班主任精細(xì)帶班“十八式”

莫衛(wèi)東

班主任是一個班級的靈魂，是班級的核心人物。班主任的責(zé)任心和經(jīng)驗智慧直接決定班級的發(fā)展能否進(jìn)入良性循環(huán)?；仡?0多年的工作實踐，我從中試驗、摸索出一些帶班的經(jīng)驗和技巧，權(quán)作班主任華山論劍十八招式。

第一式：以勤帶班，以德養(yǎng)班

班主任在班級管理上要做到以勤帶班，具體就是做到嘴勤、腿勤、手勤、眼勤、腦勤。要努力踐行一線工作法，多往班里轉(zhuǎn)，多發(fā)現(xiàn)問題;要利用空閑時間，多到班里動員宣講，勤做勵志演說，跟學(xué)生勤談話;要做到手勤，多跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，收拾教室，布置班級;要細(xì)心觀察班上學(xué)生的舉動，察言觀色，了解學(xué)生的內(nèi)心波動;要勤于思考，遇事多冷靜思考，用智慧巧妙解決問題。

作為班主任，還要做到以德養(yǎng)班。教師的工作是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格，空洞的說教是難以讓學(xué)生信服的。班主任要以自己的人格魅力引領(lǐng)班級正氣，匯聚班級正能量。

第二式：以規(guī)治班，以愛化班

沒有規(guī)矩，不成方圓。每接手一個班級，我就會在第一周引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)（德育量化考核細(xì)則）。然后，我安排各專職班長實施德育量化考核獎罰，每周匯總排序，在班會課公布上周的德育獎罰分，約束規(guī)范學(xué)生的言行。

對學(xué)生嚴(yán)格要求的前提是教師足夠的關(guān)愛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生生病，班主任要及時伸出援手，噓寒問暖，聯(lián)系家長;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績退步時，班主任要及時跟學(xué)生進(jìn)行有針對性的談話，讓學(xué)生感受教師對他的呵護(hù)、關(guān)愛、鼓勵。

第三式：要講當(dāng)年勇，俘獲粉絲一片

接手新班級，我在班上做的第一件事就是勇敢自信地做自我介紹，講自己激流勇進(jìn)的故事和創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，讓學(xué)生對自己的人格、才干、業(yè)績產(chǎn)生信任。

第四式：自主管理，層級負(fù)責(zé)

班主任的時間、精力有限，對班級實施自主管理很有必要。班長由競選產(chǎn)生，班長自主“組閣”，任命副班長、組長和課代表。班級實行層級負(fù)責(zé)制：組員對組長負(fù)責(zé)，組長對相對應(yīng)的副班長負(fù)責(zé)，副班長對班長負(fù)責(zé)，班長對班主任負(fù)責(zé)。班級實行班委輪值制度，每天有一名班干部輪值執(zhí)政，當(dāng)天統(tǒng)管班級一切大小事務(wù)，履行班長職責(zé)。班委每周輪值一天這一舉措，不僅可以提高各名副班長工作的積極性，還能減輕班長的工作壓力，一舉多得。

第五式：人前激勵，人后鞭策

根據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識，表彰激勵時人越多、場合越大越好，這樣能放大激勵效應(yīng)，讓榮譽(yù)的光環(huán)照耀學(xué)生的自尊心。批評責(zé)備時要找個僻靜的地方，小范圍進(jìn)行，讓學(xué)生明白自己錯在哪里、怎樣彌補(bǔ)過錯等，以保證不再犯類似的錯誤。

第六式：座次搭配，優(yōu)勢互補(bǔ)

在座次安排上，班主任要遵守動靜相宜、性格互補(bǔ)、優(yōu)勢互補(bǔ)、以優(yōu)促優(yōu)、以優(yōu)帶中的原則。換言之，就是把愛動和愛靜的孩子搭配一起，性格內(nèi)向的和外向的搭配一起，具有文科優(yōu)勢的和理科優(yōu)勢的搭配一起。這樣優(yōu)勢互補(bǔ)，相互牽制，就能取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第七式：化解“早戀”，冷靜智慧

進(jìn)入青春期，男女生之間互相有好感是再正常不過的事。教師如果發(fā)現(xiàn)男女生交往過密，切不可簡單扣上“早戀”的帽子，也不要赤裸裸地詢問：你們早戀了？而應(yīng)耐心說明男女生交往過密的危害，做出善意的提醒。

第八式：通知家長，謹(jǐn)慎措辭

班主任有時需要通知家長到校溝通學(xué)生情況，家校攜手形成合力。但班主任切忌告黑狀，或直白地對學(xué)生說：“叫你家長到我辦公室。”教師電話通知家長到校就可以，或者借口家長到校送東西，與家長進(jìn)行溝通。這樣既可以消除學(xué)生的抵觸情緒，與家長實現(xiàn)有效溝通，又不讓孩子因通知家長而作難，保護(hù)孩子的自尊心。

第九式：課前勵志，身邊榜樣，近水解渴

班上的勤奮進(jìn)取之星、畢業(yè)校友中的學(xué)霸，都可以成為學(xué)生勵志的榜樣。這樣的榜樣就在我們身邊，因此更有震撼力和感染力。班主任可邀請他們?yōu)楸景鄬W(xué)生做勵志演講，現(xiàn)身說法。如一名孩子去年因為厭學(xué)而休學(xué)，今年暑假開學(xué)后插班到鄰班，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，一舉進(jìn)入領(lǐng)軍尖兵的行列。我邀請他到我班做勵志演講，講自己成長轉(zhuǎn)變的心路歷程，收到了意想不到的效果。

第十式：負(fù)能量話不說，謹(jǐn)防心理暗示

開展班級工作時，教師有時會被一些問題激怒，這時切不可亂發(fā)脾氣，把一些負(fù)能量的、不負(fù)責(zé)任的話倒出來，而要冷靜地控制自己的情緒。有時候教師一句鼓勵的話會成就一個學(xué)生，一句斥責(zé)的話會毀掉一個學(xué)生。

第十一式：班長定期換屆，“內(nèi)閣”重組亮相

我在所帶班級中每學(xué)期都要對班長一職做換屆選舉。這樣民選的班長更有群眾基礎(chǔ)，更有公信力，也便于優(yōu)秀人才脫穎而出，為班級貢獻(xiàn)聰明才智。民主選舉后，新任班長自己任命班委干部，增進(jìn)新班委的凝聚力，便于工作高效開展。

第十二式：進(jìn)退談話，實事求是，緊扣細(xì)節(jié)

考試是對前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)和檢閱。班主任要及時對進(jìn)步生開小層面會，告誡他們“成功的時候不要被勝利沖昏頭腦，要戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，從勝利走向新的勝利”。對退步生，班主任逐人分析退步的主客觀原因，看是基礎(chǔ)知識沒有掌握，還是訓(xùn)練不夠沒有形成技能，是方法思路不對，還是沒有總結(jié)提煉，告誡他們“松懈貪玩兒就要以退步明恥來作為代價。勝不驕敗不餒，才能笑到最后”。

第十三式：新班自我介紹，師生迅速融合

和新生第一次見面時，我會精心準(zhǔn)備一個主題班會。我先做自我介紹，講自己最自豪的往事，每次都會收獲不少粉絲。然后，學(xué)生上臺做自我介紹，增進(jìn)對彼此的了解，也為選拔班干部、課代表積累了第一手素材。

第十四式：軍訓(xùn)“斷奶”管理，謝絕家長探視

為了加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)范管理，中學(xué)在新生開學(xué)前一般都會組織一次軍訓(xùn)，特別是寄宿制學(xué)校。學(xué)校謝絕家長在軍訓(xùn)期間到校探視，實施“斷奶期”嚴(yán)格管理，以期軍訓(xùn)的成效更顯著。

第十五式：挖掘鄉(xiāng)土資源，融入班級文化

我們可以結(jié)合本地鄉(xiāng)土歷史資源，將當(dāng)?shù)匚幕Y源融入班級德育工作，豐富班級文化。初一新生剛開學(xué)，我對學(xué)生進(jìn)行了傳承弘揚(yáng)紅旗渠精神的主題教育，利用軍訓(xùn)遠(yuǎn)足和短途研學(xué)的機(jī)會，充分發(fā)掘林州鄉(xiāng)土資源，弘揚(yáng)了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的紅旗渠精神。

第十六式：目標(biāo)勵志，激情PK，兌現(xiàn)盤點

根據(jù)班上學(xué)生的基礎(chǔ)、實力和潛力，我為他們設(shè)定了近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，印制了精美的目標(biāo)勵志卡，讓他們填寫好張貼在課桌一角，時刻提醒激勵自己。之后，我利用主題班會舉行目標(biāo)挑戰(zhàn)，在考試過后盤點當(dāng)時設(shè)立的目標(biāo)完成情況，并在班上公示。這對學(xué)生產(chǎn)生了無窮的激勵。

第十七式：文化引領(lǐng)，環(huán)境育人，四壁放光

班級是學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生接受知識、掌握技能的重要場所，班主任要營造風(fēng)清氣正、催人奮進(jìn)的環(huán)境氛圍。我通常會在教室四面墻壁空白處設(shè)立一些專欄，豐富班級文化。如把精選的36句勵志名言張貼在教室前后窗戶的玻璃下，把爭名升位龍虎榜、知榮明恥龍虎榜展示在前后墻壁上，學(xué)生每天帶著目標(biāo)進(jìn)教室。

第十八式：凈課桌，正坐姿，專課堂

向課堂40分鐘要效益，就要關(guān)注學(xué)生課堂的專注程度。影響學(xué)生課堂專注的因素很多，最常見的就是坐姿不端正和課桌不整潔。試想，學(xué)生趴在課桌上聽講時，滿桌子堆放著亂七八糟的書本文具，他會想做筆記嗎？所以我明確要求學(xué)生凈課桌、正坐姿。正坐姿就是要腰直身正肩平足安，保持端正規(guī)范的坐姿。凈課桌的標(biāo)準(zhǔn)是，一堂課課桌上只保留課本、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)本和文具，其他一概收入桌斗。

精細(xì)管理是班級管理的精髓，激情教育是班級管理的抓手，高效課堂是班級管理的目標(biāo)。我相信，作為新班主任，只要多讀一些班級管理的文章，再加上自己一線工作實踐的摸索鍛煉，多反思改進(jìn)，不用多長時間就能站穩(wěn)講臺，成為一名優(yōu)秀的班主任。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）