測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革與實(shí)踐

李吉　王小書(shū)　史超　黃逸涵　王雷

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家正在重點(diǎn)建設(shè)各類(lèi)大型工程項(xiàng)目，完善基礎(chǔ)設(shè)施。而在工程建設(shè)中，測(cè)繪技術(shù)發(fā)揮了極其重要的作用，建筑行業(yè)對(duì)測(cè)繪人才的需求量逐漸增大。中職學(xué)校為了滿(mǎn)足社會(huì)需求，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)。中職學(xué)校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)一定要重視教師在實(shí)踐教學(xué)方面的研究，為學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)，并根據(jù)社會(huì)要求，對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：測(cè)繪工程；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；模式；改革；實(shí)踐

當(dāng)前的中職學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)測(cè)繪人才的需求，一直在努力建設(shè)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)，相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容也成為學(xué)校重點(diǎn)研究的課題。但中職學(xué)校因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有建立合適的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)規(guī)格也很難滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才發(fā)展的要求。為了改變現(xiàn)狀，很多中職學(xué)校一直在致力于研究合理的課程體系，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下對(duì)社會(huì)人才培養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)。

一、測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革的必要性

1.改革是測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的內(nèi)在要求

測(cè)繪涉及到了大量的技術(shù)內(nèi)容，比如信息采集、分析、描述、處理和傳遞都需利用到測(cè)繪收集的數(shù)據(jù)。如果沒(méi)有測(cè)繪技術(shù)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將會(huì)受到阻礙，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也會(huì)受到影響。從當(dāng)前測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，“數(shù)字化”已成為行業(yè)內(nèi)部的要求，測(cè)繪技術(shù)獲得的信息必須要及時(shí)更新。受此要求影響，測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)需漸趨現(xiàn)代化和數(shù)字化。以測(cè)繪數(shù)據(jù)采集和處理為例，測(cè)繪技術(shù)想要取得新的突破，就要保證數(shù)據(jù)的采集可以自動(dòng)化進(jìn)行，獲得的數(shù)據(jù)能符合數(shù)字化的要求。所以中職學(xué)校想要防止收集的數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯(cuò)，教學(xué)理念一直要保持新穎狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容也要適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡量設(shè)置合理的課程體系。另外，教學(xué)方法在創(chuàng)新時(shí)，一定要走現(xiàn)代化的改革道路。

2.改革是我國(guó)教育體制的客觀要求

素質(zhì)教育是全民教育，倡導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育并不是一種簡(jiǎn)單的教育形式，其有著具體的形態(tài)和內(nèi)容，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)教師必須關(guān)注學(xué)生在品德、能力、知識(shí)、技能和心理方面的發(fā)展，按照素質(zhì)教育的特殊要求，完善教育內(nèi)容，改革教育方法，創(chuàng)新教育手段。這三者是中職學(xué)校課程教學(xué)的重要內(nèi)容，其外化了素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育變得更有形態(tài)。一旦教師的教學(xué)偏離了預(yù)期的目標(biāo)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量將會(huì)大幅度下降。但測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，如果教師一直使用常規(guī)的教學(xué)手段，注重理論教育，這會(huì)給學(xué)生的能力培養(yǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。因此，中職學(xué)校的教師在進(jìn)行測(cè)繪專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，一定要打破常規(guī)教育的缺陷，重新編排課程內(nèi)容，全面創(chuàng)新教學(xué)方式。

二、測(cè)繪專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革的基本思路

1.測(cè)繪專(zhuān)業(yè)改革的基本思路

此專(zhuān)業(yè)改革思路應(yīng)主要圍繞教育思想和教育模式來(lái)進(jìn)行建設(shè)。首先，中職學(xué)校需對(duì)測(cè)繪新技術(shù)進(jìn)行有效研究，深入了解測(cè)繪技術(shù)的先進(jìn)性與實(shí)用性，并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清教學(xué)大綱，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，能夠與實(shí)際相關(guān)聯(lián)。其次，教師的教學(xué)方法不能單一化，可以借用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段的劣勢(shì)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。最后，教師考核學(xué)生的方法不能局限于過(guò)去“以考試來(lái)純論成績(jī)”的模式，其必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合有效的評(píng)價(jià)。

2.測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸送基本理論知識(shí)扎實(shí)、基本功強(qiáng)勁、基本技能素養(yǎng)高的優(yōu)質(zhì)人才。測(cè)繪人才的綜合素質(zhì)要求極高，無(wú)論是政治素質(zhì)還是業(yè)務(wù)素質(zhì)都要兼顧。這就要求中職學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中抓牢思想品德教育，而在業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)上，除了要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之外，還必須在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等科目上讓他們具備扎實(shí)的功底。否則，中職學(xué)校向社會(huì)輸送的人才就不能滿(mǎn)足復(fù)合型高級(jí)測(cè)繪工程的要求。

三.測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的建議

1.中職學(xué)校需提高實(shí)踐教學(xué)的地位

實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的地位相同，無(wú)先后順序。中職學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)，既要關(guān)注教師是否建立完善的理論體系，還要關(guān)注實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。因此，中職學(xué)校的教師需要改變教學(xué)思想，不能盲目地認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的附屬內(nèi)容，要尊重實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值和意義，樹(shù)立兩類(lèi)教學(xué)并行的觀點(diǎn)。另外，中職學(xué)校要完善實(shí)踐課堂建設(shè)內(nèi)容，向社會(huì)企業(yè)求助，引入外來(lái)資金，重建師資隊(duì)伍。為了教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容更好的落實(shí)，教師需對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的手段進(jìn)行改革與創(chuàng)新，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件不足的問(wèn)題，真正利用測(cè)繪實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的知識(shí)掌握水平，促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)綜合發(fā)展。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

中職學(xué)校因資金不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員的待遇較低。在沒(méi)有發(fā)展前景的情況下，實(shí)驗(yàn)崗位經(jīng)?？杖薄Ｓ纱丝梢?jiàn)，中職學(xué)校想要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，一定要改善實(shí)驗(yàn)崗位人才的待遇與福利，盡力解決實(shí)驗(yàn)人員職位晉升和薪資問(wèn)題，有效改善實(shí)驗(yàn)人員在學(xué)校的待遇與地位。有了良好的工作環(huán)境和工作條件后，實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性將會(huì)大幅度的提高。

另外，中職學(xué)校一定要注重引進(jìn)新鮮血液，創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)政策，引進(jìn)高層次和高學(xué)歷的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人才。當(dāng)人才引進(jìn)戰(zhàn)略完善后，中職學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究質(zhì)量會(huì)得到充分的提升，中職的師資力量也會(huì)因?yàn)樾迈r血液的加入得到充分改善。

3.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革

中職學(xué)校針對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革方面，一定要支持教師的選擇。為了強(qiáng)化實(shí)踐效果，中職學(xué)校需增設(shè)實(shí)驗(yàn)課程門(mén)數(shù)，向?qū)W生提供充足的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。不過(guò)值得注意的是，中職學(xué)校開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要和實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，不能偏于生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)，否則中職學(xué)校設(shè)置的項(xiàng)目無(wú)法起到鍛煉學(xué)生科研能力的作用。再加上學(xué)科技術(shù)正處于發(fā)展的前沿，中職學(xué)校創(chuàng)建的自主實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還需滿(mǎn)足綜合性和設(shè)計(jì)性的要求，堅(jiān)持學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的總目標(biāo)。

4.實(shí)驗(yàn)條件的改善

測(cè)繪專(zhuān)業(yè)需要用到大量的精密儀器，中職學(xué)校需優(yōu)化過(guò)于貧瘠的教學(xué)資源，購(gòu)入新儀器，引入新技術(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握先進(jìn)的實(shí)踐技能，必要的實(shí)踐設(shè)備有GPS、遙感儀器和三維激光掃描儀等。有了先進(jìn)設(shè)備后，學(xué)生對(duì)測(cè)繪技術(shù)的了解會(huì)得到進(jìn)一步深化，這些精湛的儀器也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于精密儀器的成本價(jià)格高昂，很多中職學(xué)校難以負(fù)擔(dān)。為此，中職學(xué)?？梢詫で笈c外校合作，共同建立實(shí)踐基地，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理分配資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)方法

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，一定要提前設(shè)置實(shí)踐教學(xué)方法。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，在一定程度上保證了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。以傳統(tǒng)教學(xué)方法為例，教師組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)室，通常會(huì)讓學(xué)生按照課本上的實(shí)踐步驟去操作實(shí)驗(yàn)。這種方法確實(shí)可以保障實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，學(xué)生按部就班地履行操作，很少會(huì)出現(xiàn)意外情況。然而這種教學(xué)方法過(guò)于死板，限制了學(xué)生的自主能動(dòng)性，以至于學(xué)生的創(chuàng)造性思維無(wú)法發(fā)揮。所以，教師需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，發(fā)揮輔助作用，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

在空間技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展下，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)取得了較大的進(jìn)步，測(cè)繪學(xué)的理論基礎(chǔ)也越來(lái)越完善。為了滿(mǎn)足社會(huì)的要求，中職學(xué)校應(yīng)順應(yīng)新形勢(shì)，為社會(huì)輸送復(fù)合型的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]陳俊林.新工科背景下測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索[J].科教導(dǎo)刊，2021（21）：25-27+91.

[2]萬(wàn)歡，張瑞.測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討[J].科技資訊，2019，17（01）：189-190.

[3]常小燕，李西燦，李新舉，叢康林.面向社會(huì)需求的測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2018，20（05）：45-50.

責(zé)任編輯 / 柯欣