許長春 姚志丹

浙江省杭州市桐廬縣春江小學(xué)（以下簡稱春江小學(xué)）創(chuàng)辦于1999年，現(xiàn)有39個班級，1826名學(xué)生，105位教師，其中9名體育專職教師（含4名足球教師）。多年來，學(xué)校以“沐于春而思，行于江而拓”為育人思想，以“全面發(fā)展、快樂成長、學(xué)有所長”為育人目標(biāo)，建校初期將足球運動定位成辦學(xué)特色來發(fā)展，通過開設(shè)足球課程、成立足球社團、開展足球聯(lián)賽、引進足球師資等方式，深入推進校園足球活動，營造出“人人愛踢足球、人人會踢足球”的良好氛圍。經(jīng)過多年的積淀，校園足球工作取得了顯著成效，學(xué)校先后被評為浙江省體育特色學(xué)校、杭州市體育傳統(tǒng)項目訓(xùn)練學(xué)校。

一、三維共進，夯實校園足球發(fā)展根基

為有序推進校園足球工作，春江小學(xué)成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，主要負(fù)責(zé)校園足球的整體規(guī)劃；由分管教學(xué)的副校長擔(dān)任副組長，主要負(fù)責(zé)校園足球的實施指導(dǎo)；組員由教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、體育教研組長共同組成，其中教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校園足球的對接協(xié)調(diào)與考核評估，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園足球的經(jīng)費保障和器材配置，體育組負(fù)責(zé)日常的足球訓(xùn)練、足球活動以及足球競賽工作。多年來，學(xué)校成功搭建起校園足球管理實施框架，以此夯實校園足球發(fā)展根基，促進其良性發(fā)展。

1.推動制度建設(shè)，固化長效機制

校園足球工作離不開學(xué)校的制度支持。近年來，春江小學(xué)在制訂《桐廬縣春江小學(xué)2021—2025學(xué)年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》過程中，把校園足球工作納入其中，做好頂層設(shè)計，規(guī)劃每年的目標(biāo)和達成目標(biāo)的具體措施，以“大目標(biāo)，小步走”的方式引領(lǐng)校園足球穩(wěn)步前行。同時，不斷健全規(guī)章制度，其中包括《春江小學(xué)校園足球訓(xùn)練與競賽制度》《春江小學(xué)教練員聘任與管理辦法》《春江小學(xué)足球器材管理與增補制度》《春江小學(xué)校園足球運動安全防范措施與保障制度》等，并將其納入績效考核，激勵教師盡職盡責(zé)、主動作為、全心投入。

2.添置配套設(shè)施，強化硬件水平

良好的硬件設(shè)施是發(fā)展校園足球的基礎(chǔ)條件之一。一方面，春江小學(xué)不斷加強足球場地的硬件投入，建造綜合樓，新建室內(nèi)體育館，解決了雨天足球隊訓(xùn)練及平時體育課的場地需求；學(xué)校還爭取到縣青少年體育學(xué)校和市足球運動管理中心的支持，在周末和寒暑假期間可借場訓(xùn)練。2022年7月，學(xué)校整改了1塊七人制足球場、2塊五人制足球場和其他運動場地，各類體育設(shè)施煥然一新。另一方面，學(xué)校陸續(xù)改善足球特色教育的條件，在足球訓(xùn)練及足球課堂的器材需求方面，做到有需必應(yīng)、保障到位。2022年秋季學(xué)期，學(xué)校新購置了200個足球，400個標(biāo)志盤、標(biāo)志桶，160件分隊服等器材，還給校隊隊員配發(fā)了運動包、羽絨衣、訓(xùn)練外套等裝備，更好地為校園足球的特色發(fā)展服務(wù)。

3.引進專業(yè)師資，優(yōu)化軟件實力

優(yōu)秀的師資力量是發(fā)展校園足球的關(guān)鍵所在。春江小學(xué)現(xiàn)有9名體育專職教師，全都具有本科及以上學(xué)歷，均參加過浙江省校園足球E級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并獲得證書。其中4名具有足球特長的教師都擁有中國足協(xié)D級教練員證書，平時擔(dān)任課堂教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練任務(wù)。此外，學(xué)校還向社會外聘了1名擁有C級教練員證書的專業(yè)足球教練員，帶領(lǐng)和指導(dǎo)不同年齡段足球隊的訓(xùn)練工作。在自主開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、積極參加業(yè)務(wù)研訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還會委派有足球特長的教師去參加由中國足協(xié)、教育部等舉辦的國家級、省級、市級足球教練員、裁判員培訓(xùn)，如，中國足協(xié)D級教練員培訓(xùn)班、浙江省校園足球教練員培訓(xùn)班、全國青少年校園足球?qū)W校骨干教師國家級專項培訓(xùn)等，有效提高了足球教師們的知識儲備和訓(xùn)練水平，讓學(xué)校的訓(xùn)練變得更規(guī)范，更專業(yè)，實現(xiàn)了校園足球“硬件水平”與“軟件實力”的雙提升。

二、五措并舉，豐盈校園足球發(fā)展內(nèi)涵

校園足球的普及與提高，得益于各項舉措的落實與跟進。近年來，春江小學(xué)緊緊圍繞“快樂足球”這一教育理念，以“周周有足球課、班班有足球隊、年年有足球賽”為中心思想，以體教融合為主題，逐漸建構(gòu)成“教（學(xué)）會、勤練、常賽”三位一體的教學(xué)體系，及時豐盈了足球辦學(xué)特色的發(fā)展內(nèi)涵。

1.開設(shè)校本課程，激發(fā)足球?qū)W習(xí)熱情

為不斷加大校園足球普及力度，春江小學(xué)積極在“教會”上下功夫。近年來，學(xué)校將足球納入課程計劃，將其中1節(jié)體育課設(shè)置為足球課，保證所有學(xué)生都有機會參與到足球運動中，使足球運動在學(xué)校教學(xué)中得以常態(tài)化推進。與此同時，組織體育教師群策群力，先后開發(fā)了足球校本課程——1.0版的《快樂足球》和2.0版的《春江靈動足球》，從運動參與、身體健康、運動技能、心理健康和社會適應(yīng)5個維度出發(fā)，分年段梳理教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容包括足球理論基礎(chǔ)知識、基本技戰(zhàn)術(shù)、基本規(guī)則、賽事運用等，旨在使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本的足球知識和足球技能，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣和熱情。這是足球運動在學(xué)校廣泛普及的一種方式，也是夯實學(xué)生足球運動基礎(chǔ)、建立符合學(xué)校實際的足球人才培養(yǎng)方式的一種探索。

2.組織班級聯(lián)賽，踐行足球運動精神

近年來，春江小學(xué)積極建立常態(tài)化的校園足球競賽機制，搭建普及與提高相結(jié)合的賽事平臺，引領(lǐng)學(xué)生在“學(xué)會”上下功夫，以賽代練、以賽促學(xué)，踐行足球運動精神?！靶ｉL杯”班級足球聯(lián)賽是春江小學(xué)傳統(tǒng)體育項目中的一項賽事，至今已經(jīng)舉辦了13屆。每年的4月上旬，“校長杯”班級足球聯(lián)賽如期開展，全校所有班級均派隊伍參與角逐。一至四年級采用五人制比賽方式，并確保至少有2名女生參賽；五、六年級采用七人制比賽方式，并確保至少有2名女生參賽。每屆足球聯(lián)賽歷時1個多月，各年級通過開展循環(huán)賽，進行百余場足球比賽，最終決出各年級冠軍。在夕陽的映襯下，賽場上身穿球服的隊員們英姿颯爽，頑強拼搏，在綠茵場上盡情奔跑、傳球、射門、揮汗的畫面吸引了眾多路人駐足觀看；各班的啦啦隊員熱情奔放，吶喊助威；足球迷們歡呼雀躍，鼎力支持……足球聯(lián)賽為全校足球愛好者提供了一個充分展示足球技藝、盡情享受足球魅力的平臺。如今，在每一個春光燦爛的4月，春江學(xué)子們個個熱血沸騰，沉浸在足球運動的激情與力量之中。

3.成立學(xué)校社團，提升足球競技水平

春江小學(xué)面向不同的年段分別開設(shè)《春江靈動足球》公共社團課程，在保證每周有1個課時足球必修課的基礎(chǔ)上，增設(shè)1節(jié)選修課，以選課走班的形式開展，滿足興趣需求、發(fā)展足球特長、提升競技水平。每周五的下午是選修課時間，也是學(xué)校各個足球社團最活躍、活動內(nèi)容最豐富的時間，有開展足球訓(xùn)練的，有相約比賽互相切磋的，有進行足球啦啦操訓(xùn)練的，有學(xué)習(xí)足球判罰知識的……足球社團活動，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，為學(xué)生們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺，還提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。在2017年，學(xué)校足球社團就被評為縣級優(yōu)秀社團，并多次獲得嘉獎。自2022年秋季開始，學(xué)校還在低年段學(xué)后托管的拓展性服務(wù)時段增設(shè)了足球方面的課程，巧妙利用校外青訓(xùn)機構(gòu)的人力資源，成立足球客座教師隊伍，充實師資力量，促使足球項目得到合理、有序發(fā)展。

4.開展嘉年華活動，弘揚足球文化魅力

從2015年開始，春江小學(xué)在舉辦校運會的同時舉辦1次足球嘉年華活動，除了2020年由于疫情影響沒有舉辦外，每年都定期舉辦，并確保學(xué)生參與面高達100%。每次嘉年華期間，學(xué)校均會開設(shè)校園足球文化節(jié)，開展足球繞桿接力賽、技能挑戰(zhàn)賽、射門比準(zhǔn)等以足球為主題的體育競賽活動，組織足球攝影展、宣傳版畫展、足球優(yōu)秀作文展等以足球為主題的相關(guān)文化活動，將其打造成全校學(xué)生廣泛參與、快樂分享的平臺。比賽項目的設(shè)置融藝術(shù)與趣味于一體，旨在讓更多的學(xué)生融入足球運動，在參與中相互了解、交流，增進彼此之間的友誼，共同享受足球運動的樂趣，感受足球文化的魅力。

5.重視校隊訓(xùn)練，完善足球梯隊建設(shè)

春江小學(xué)始終把足球訓(xùn)練工作當(dāng)作一件大事來抓，統(tǒng)籌安排專職體育教師和專職教練員帶隊訓(xùn)練，包括周末以及寒暑假，主要從4個方面重點落實校隊訓(xùn)練工作。一是校隊的梯隊建設(shè)，通過選拔，每個年級各組建1支男子足球校隊，并在一至三年級組建1支女子足球校隊，在四至六年級組建1支女子足球校隊，每支隊伍的人數(shù)在12～15人，全校共有112名足球校隊隊員。二是按時推進，各隊教練員根據(jù)《桐廬縣春江小學(xué)校園足球訓(xùn)練方案》，制訂了各個時期的競賽目標(biāo)與訓(xùn)練計劃，落實訓(xùn)練經(jīng)費，協(xié)調(diào)訓(xùn)練場地，使校園足球工作常規(guī)、有序地開展。三是及時復(fù)盤，學(xué)校足球隊每年都參加全國校園足球聯(lián)賽杭州賽區(qū)的比賽，一般從10月底到次年5月底，歷時7個月，做到賽后有總結(jié)，為今后的訓(xùn)練及比賽積累經(jīng)驗。四是定期建檔，學(xué)校體育組建有各支校運動隊的簡單檔案庫，檔案庫內(nèi)容包括隊員的姓名、性別、出生年月、身高、體重、一般身體素質(zhì)，以及運動隊名單、輸送名單、獲得成績等檔案資料，以此完善足球梯隊建設(shè)。

三、打造品牌，提升校園足球發(fā)展質(zhì)量

校園足球的推廣，立足于品牌的提煉與打造。春江小學(xué)始終以“快樂足球”為辦學(xué)目標(biāo)，發(fā)展足球運動，豐厚足球土壤，營造良好的校園足球氛圍。如今，“快樂足球”已然成為春江小學(xué)的特色品牌，切實提升了學(xué)校的特色發(fā)展質(zhì)量。

1.足球競賽，碩果累累

自成立足球校隊并開展常規(guī)訓(xùn)練以來，足球小將們在各級賽場上嶄露頭角，取得了較好的競賽成績，一共獲得了4次全省冠軍、9次杭州市冠軍，以及多次各級亞軍和季軍。2008年，在浙江省小學(xué)生足球聯(lián)賽中，獲得男子甲組第三名。2009年，在浙江省小學(xué)生足球聯(lián)賽中，獲得男子甲組冠軍、男子乙組第四名。2010年，在浙江省小學(xué)生足球聯(lián)賽中，獲得男子乙組冠軍、女子乙組冠軍。2011—2012年，在全國校園足球聯(lián)賽（杭州賽區(qū)）中，獲得小學(xué)女子冠軍。2012年，在浙江省“希望杯”小學(xué)生足球聯(lián)賽中，獲得女子甲組冠軍；同年，在杭州市第十八屆市運會女子足球比賽中，獲得第一名。2014年，在全國“誰是球王”民間足球爭霸賽（杭州賽區(qū)）中，獲得第一名；同年，在全國“誰是球王”民間足球爭霸賽（浙江賽區(qū)）中，獲得第三名。2015年，在浙江省校園足球總決賽中，獲得一等獎。2016年，在杭州市校園足球聯(lián)賽中，獲得小學(xué)女子組冠軍；同年，在杭州市第十九屆市運會中，獲得女子乙組冠軍、女子甲組亞軍、男子甲組季軍、男子乙組亞軍；同年，在杭州市第二十屆市運會中，獲得男子甲組冠軍、女子甲組冠軍。

2.身心健康，穩(wěn)步提升

長期參與校園足球鍛煉，能有效促進學(xué)生的身體發(fā)育，增加肌肉力量，從而提高學(xué)生的爆發(fā)力、心肺功能，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏等身體素質(zhì)。多年來，春江小學(xué)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》，依托校園足球的開展，學(xué)生的體質(zhì)健康得到明顯改善。自2009年起，學(xué)校每年的體質(zhì)健康合格率都達到99%以上，優(yōu)良率逐年提升。同時，學(xué)校通過校園足球活動，提升了學(xué)生承受挫折的能力，使學(xué)生能正確看待成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、堅忍不拔、勝不驕、敗不餒等意志品質(zhì)，以及遵紀(jì)守法、敢于競爭、光明磊落、文明禮貌等優(yōu)良的道德品質(zhì)。因此，學(xué)校開展校園足球工作，不僅提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平，對于學(xué)生的心理健康也起到了積極的促進作用，全方位提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.人才輸送，源源不斷

從隊員的成長視角看，春江小學(xué)形成了“班級—學(xué)校”不同層級的足球隊伍，班級里優(yōu)秀的隊員被選送到學(xué)校足球隊，為學(xué)校足球隊效力。學(xué)校足球隊員平日在班級俱樂部里成長，參加班級俱樂部的活動，為班級俱樂部效力。他們的行為感染著班級其他隊員，在班級俱樂部的活動中起著榜樣作用。目前，學(xué)校已經(jīng)基本形成面向全體普及推廣、面向精英培養(yǎng)專長的“一體兩面”的推進格局。近些年，學(xué)校共輸送50名左右足球隊員到市業(yè)余體校、省隊以及各級國字號球隊，以及杭州綠城足球俱樂部、廣州恒大足球俱樂部、上海申花足球俱樂部、北京國安足球俱樂部等職業(yè)足球俱樂部，也有通過足球特長生升入足球開展得較好的中學(xué)，并有37名隊員進入浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、北京體育大學(xué)、南京體育學(xué)院等高校。

4.文化浸潤，共筑夢想

隨著校園足球活動的廣泛開展，春江小學(xué)多個班級都成立了足球俱樂部，在俱樂部活動中分工明確，有足球隊員、球迷社團、俱樂部管理等，使足球文化逐漸在校園內(nèi)扎根。同時，足球墻和足球網(wǎng)站建設(shè)也是校園足球文化的一部分，其目的在于創(chuàng)設(shè)濃厚的校園足球氛圍，潛移默化地影響學(xué)生，其內(nèi)容主要有展示校園足球之星、宣傳足球基本知識和文化等。除了靜態(tài)展現(xiàn)足球文化之外，學(xué)校還通過“走出去，請進來”的方式，積極組織聯(lián)誼活動，構(gòu)建動態(tài)的校園足球文化。近年來，學(xué)校隊員經(jīng)常作為職業(yè)聯(lián)賽的牽手球童，出現(xiàn)在國內(nèi)的中超聯(lián)賽、女超聯(lián)賽等頂級聯(lián)賽中，職業(yè)隊員邵詩雨、詹澤雯等也經(jīng)常回到母校參加聯(lián)誼，和學(xué)弟學(xué)妹面對面互動。此外，學(xué)校還邀請了皇馬傳奇桑奇斯、荷蘭華裔球星林球立、中國足壇名宿高洪波等到學(xué)校與學(xué)生交流。

5.區(qū)域引領(lǐng)，聯(lián)動發(fā)展

作為浙江省體育特色學(xué)校和杭州市“體教融合”項目學(xué)校，春江小學(xué)以其校園足球特色及成績得到了各級教育部門、體育部門的高度好評，被評為2009—2012年度杭州市業(yè)余體育訓(xùn)練先進單位、2013—2016年度杭州市競技體育訓(xùn)練先進單位，并多次獲得杭州市校園足球活動先進單位、杭州市校園足球活動優(yōu)秀學(xué)校等獎項。在2012年和2020年桐廬縣中小學(xué)生陽光體育運動會開幕式上，春江小學(xué)作為體育特色學(xué)校進行了足球特色項目展示，獲得了一致好評。作為縣域內(nèi)校園足球起步較早的學(xué)校，春江小學(xué)除了加強對薄弱學(xué)校的對口幫扶之外，還經(jīng)常應(yīng)邀到一些兄弟學(xué)校開展足球交流比賽，充分發(fā)揮示范輻射的作用，促使縣域內(nèi)的校園足球活動得到了長足的進步與發(fā)展。

四、規(guī)劃愿景，繪制校園足球發(fā)展藍圖

1.發(fā)展女子足球，達到男女均衡

下一階段，春江小學(xué)將建立女子足球社團，在每周五的社團課時段開設(shè)年級組單項足球課程和年段組公共足球課程，分年級、分學(xué)段發(fā)展女生的興趣愛好，系統(tǒng)、規(guī)范、有梯度地引導(dǎo)女生參與足球訓(xùn)練，感受足球運動的魅力。同時，學(xué)校還將通過舉辦“女孩足球節(jié)”，健全女足梯隊，評選女子足球特長生等多項舉措和途徑，提倡和鼓勵更多的女生加入到校園足球活動中，實現(xiàn)男女足人數(shù)的均衡發(fā)展，培養(yǎng)出更多的“鏗鏘玫瑰”。

2.引進社會力量，共建校園足球

下一階段，春江小學(xué)將通過引進社會力量參與校園足球建設(shè)，以此更好地開展校園足球活動。如，在足球賽事運營方面，原來的“校長杯”班級足球聯(lián)賽受規(guī)模、推廣等各種限制，賽事的吸引力、影響力有限。學(xué)校通過利用社會力量，能激發(fā)學(xué)生、教師和學(xué)生家長的濃厚興趣，能充分發(fā)揮校園足球的影響力。再如，雖然學(xué)校有足球?qū)ｍ楏w育教師，也經(jīng)常參加各級各類培訓(xùn)和進修，但受到專業(yè)性的限制，難以不斷提升校隊和梯隊的足球技術(shù)水平，若有優(yōu)質(zhì)的社會力量參與，就能有效提升隊員們的實戰(zhàn)能力。

3.宣傳足球文化，實現(xiàn)以球育人

校園足球文化是校園文化的重要組成部分之一。下一階段，春江小學(xué)將與時俱進，在運用傳統(tǒng)宣傳媒介的基礎(chǔ)上，通過微信公眾號、抖音等各種新媒介廣泛宣傳校園足球的重要意義，展示校園足球的豐碩成果，形成正確的輿論導(dǎo)向和社會氛圍，將校園足球的魅力傳播出去，讓“以球育人”的理念深入人心，促使足球運動得到更多青少年的青睞，實現(xiàn)以球育德、以球啟智、以球健體、以球尚美、以球樂勞，鑄就校園足球的卓越品牌，構(gòu)建“五育并舉”的全新格局。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，春江小學(xué)走出了具有一定特色的校園足球之路，展現(xiàn)出了獨特的校園足球文化。今后，學(xué)校將持續(xù)推進校園足球特色發(fā)展，為我國足球騰飛貢獻一份力量。