童媛媛　陳之文

數(shù)學(xué)教學(xué)是一種藝術(shù)，它能喚醒和激發(fā)學(xué)生積極思考和主動學(xué)習(xí)的意識與能力，為此，教師要因人制宜地創(chuàng)設(shè)出有趣的教學(xué)情境，開展交流活動，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展“學(xué)講課堂”進行研究和探索。

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂情境，使學(xué)生產(chǎn)生“說”的興趣

情境創(chuàng)設(shè)是學(xué)生的思維之始、知識之源、探究之源，讓學(xué)生主動提出問題是“學(xué)講課堂”的第一個目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠促使學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，產(chǎn)生“說”的興趣。

比如，教學(xué)五年級下冊“分數(shù)的意義和性質(zhì)”一課時，教師創(chuàng)造了一個新的故事環(huán)境：光頭強過生日請熊大熊二吃蛋糕，光頭強先把蛋糕的三分之一分給了熊二，但熊二覺得太少了，不滿意。光頭強重新分配，將這塊蛋糕的六分之二給了熊二，他還不滿意。最后，光頭強給了他九分之三，熊二臉上露出了得意的笑容，感覺自己賺大了。接著教師提問：“熊二是不是真的占了大便宜？”學(xué)生們思索過后說：“我覺得熊二每次分到的蛋糕一樣多。”此時，教師可以給學(xué)生們?nèi)齻€相同尺寸的圓片來幫助他們驗證自己的結(jié)論。由此可見，“說”是思想的一種物質(zhì)外殼，要想把它“說好”，首先要“想好”，也就是要仔細思考。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，敢想敢說。

二、建立數(shù)學(xué)思維方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握“說”的秘訣

小學(xué)生普遍具有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲，因此，教師要適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，達到“一石激起千層浪”的效果。

比如，教學(xué)六年級下冊“百分數(shù)”這一節(jié)課時，教師可以引出一個教學(xué)案例：光明農(nóng)場里有九頭牛，其中公牛比母牛少20%，問母牛有多少只？教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生設(shè)x，列舉數(shù)量關(guān)系式并進行解答。

在理解了思維方式后，教師可以和學(xué)生一起總結(jié)解決這類問題時可以采用的模式：首先要對關(guān)鍵詞進行解析，找出可以當(dāng)作單位1的事物，然后明確它的數(shù)量，單位“1”可能是一個已知數(shù)，也可能是未知數(shù)。在課堂上運用這種引導(dǎo)教學(xué)法，不僅可以幫助學(xué)生降低做應(yīng)用題的難度，還可以讓每一個學(xué)生都能清楚地說出問題解決的來龍去脈。同時，經(jīng)過長時間有意識的鍛煉，學(xué)生說話也會越來越有條理，這有利于他們構(gòu)建數(shù)學(xué)思維，也有利于培養(yǎng)他們的思考能力和探索能力。“學(xué)講課堂”不僅僅是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是對數(shù)學(xué)知識的探索，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

三、開展交流互動活動，培養(yǎng)學(xué)生“說”的勇氣

在一個輕松愉快的氛圍中，學(xué)生才會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造一個可以平等交流的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說的能力。教師要保持寬容之心，以鼓勵式教學(xué)為主，不要匆忙否定學(xué)生的結(jié)論，更不能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓抑。

“學(xué)講課堂”是以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極主動地參與到教學(xué)中去。在選擇方法上，教師可以采用互動學(xué)習(xí)、提問學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的，從而確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。