薛強

“不忘初心，方得始終”。過去一百年，中國共產黨從“小小紅船”到巍巍巨輪，歷經無數驚濤駭浪，最終向歷史，向人民交出了一個優(yōu)異的答卷。現在，黨團結帶領中國人民又踏上了實現第二個百年奮斗目標的趕考之路。在此新征程上，作為一名教體系統領導干部，我深感使命光榮，重任在肩，我將切實將思想和行動統一到黨的二十大精神上來，以昂揚的精神狀態(tài)、務實的工作作風助力神木教育高質量發(fā)展。

第一次學習研討交流——守初心

從風雨南湖一葉紅船上啟航，到今天巍巍巨輪的破浪前行，一百年風雨兼程，一個世紀滄桑巨變，中國共產黨踐行初心和使命，帶領全國各族人民繪就了波瀾壯闊的壯美畫卷，為人民謀幸福、為民族謀復興，這是中國共產黨跨越百年的初心傳承。而作為教體系統基層領導干部，我們的初心又該是什么呢？教育不僅是關心學生今日生命之享用，還應該關懷學生明日生命之發(fā)展。不忘初心，方得始終，教師的初心應當是培養(yǎng)一個具有幸福感、有愛心和有健全人格的學生?；谶@一點，我開始反思自己的課堂，是否真正走進學生的心里，是否真正關心過學生的需求。舉一個簡單的課堂實例，當老師高高地站在講臺上，望著底下的學生怯怯懦懦舉起小手的時候，我們是否有過走到孩子的身邊，輕輕地彎下腰，微微仰起頭，用真誠眼神與他們進行交流，給予他們充分的尊重與信任？我想，在與孩子對話時，你彎下的不僅僅是身體，還有角度。學會換位思考，站在學生的角度上去觀察，這樣的課堂是有溫度的、有感情、有靈魂的，這難道不就是我們期盼的教育效果嗎？

第二次學習研討交流——思教育

如果說“初心”是我們最原始的本心，那么“教育”就是一種責任和擔當。我們應當時常問自己我們應該教會孩子們什么，思來想去，教育歸根結底要回到教育的本身，就是要教會孩子們“愛”。那么我們到底該如何做呢？習近平總書記說：“少年兒童是祖國的花朵，民族的希望，讓每一名少年兒童都能茁壯成長，是全社會的共同心愿?！?/p>

教育的根本任務是立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，必須把準把牢人才培養(yǎng)的政治方向，堅持黨建引領、統攬全局，堅守為黨育人、為國育才初心。

辦好人民滿意的教育。堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質量教育體系，發(fā)展素質教育，促進教育公平。習近平總書記關于教育的論述為黨的教育事業(yè)指明了發(fā)展方向，同時也給了我深刻的啟發(fā)。“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”再一次突出了教育的重要地位，我們黨始終如一地高度重視教育事業(yè)。穩(wěn)定的福利待遇保障、安全穩(wěn)定的教學環(huán)境也給予全國教育工作者無微不至的關懷，同時也賦予教育工作者源源不斷的前進動力。

談到教育，不得不談談與時俱進的新課程標準。新課程標準提出新時代的教育要著力解決這三個問題：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。黨的二十大報告指出，堅持為黨育人、為國育才，也就是教育是為黨、為實現中華民族偉大復興而培養(yǎng)人才?！霸鯓优囵B(yǎng)人”指向教育教學的改革。在黨強有力的領導下，新課程標準對此進行了全面周到的闡述。一是課程架構緊扣國家實際、課程設置更關注人的綜合素質的提升，全面系統地為祖國明天培養(yǎng)建設性人才提供了理論保障；二是從教育理念、教學方式方法等方面作出了系統的引領與指導；三是選課走班制及高考的改革為祖國人才的培養(yǎng)作出了清晰的導向。新課程、新理念，更需要新的方法，所以作為一線教師，我們要以學習黨的二十大報告為契機，積極踐行新課程標準，牢記黨對教育事業(yè)的殷切囑托，用行動、用奉獻、用科學的方法培養(yǎng)出祖國的建設者和接班人。

在一次學校層面的公開示范課，我有幸被選為示范老師進行授課，我精心準備，也給學生精心布置了預習任務，第二天我預期完成了教學示范，學生們在課堂上也充分地展示了自己，底下聽課的老師們也流露出滿意的笑容，所有的一切都預示著這節(jié)課很精彩，我自己也很滿意。不料回家后，我竟收到一條來自學生的短信，理直氣壯地問我：“老師，上課的時候為什么不叫我回答問題，你知道我準備資料有多難嗎？我以后再也不喜歡這門學科了！”收到這樣的短信真是始料未及，同時心中又很“窩火”，我耐著性子等到了第二天，我想和她談談。第二天，當所有學生離開教室，我找到機會讓她留下來，而她也好像知道什么似的，故作鎮(zhèn)定地坐著，小嘴撅著，看都不看我一眼。我默默地坐在她的旁邊，小心問道：“昨天，校長批評我了，說我的課講得不好，你能給老師提幾點建議嗎？”這時候她的表情緩和了下來：“老師，您昨天的課講得非常的成功，我知道我昨天的短信讓您生氣了，但是您知道嗎我昨天收集資料有多難嗎？我用了我媽手機整整一個月的流量……”說著說著，她的眼淚已經掉了下來。此時，我故意把頭扭了過去，生怕眼淚掉下來，因為我知道她的父母都是務工的，家境并不好，那一個月的流量意味著什么。我靜靜地看著她，告訴她：“孩子，老師現在答應你，在以后的課堂上都給你展示的機會?！痹谝院蟮恼n堂我履行著自己的承諾，而她從此像變了一個人似的，變得自信滿滿。那一刻我才真正明白：教育的成功不是揪出誰對誰錯，而是憑借老師對生命特有的情感與信任改變一個孩子的心靈。

第三次學習研討交流——踔厲奮發(fā)

偉大成就鼓舞人心，新的征程催人奮進。黨的二十大報告提出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。作為一名基礎教育管理工作者，要把為黨育人、為國育才的使命堅持不懈地做實、做好。一方面要把先進的教育教學理念應用到教學中來，提高教育教學質量，提升學生專業(yè)技能本領，要為教育事業(yè)發(fā)展注入“新動能”、跑出“加速度”，讓進入神木市第十一中學的學生踏上快樂成長之路；另一方面，要讓學生仰望星空，腳踏實地，苦練本領，用誠實勞動創(chuàng)造自己幸福的生活，讓他們的“個人夢”托起中華民族偉大復興的中國夢！

因而作為學校主管德育的副校長，要敢于做學校德育工作的“設計師”。面對龐大的班主任隊伍，眾多的學生，面對著豐富多樣的校園活動，多種角色集于一身，不管工作多累多繁瑣，對待工作一直充滿激情，始終保持良好的精神狀態(tài)做好工作。德育工作重在管理，重在落實。在工作中將德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽訂責任狀，學期末總評兌現。要經常和全體班主任一起以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級主任進行培訓，同時，也要通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心。鼓勵班主任、年級主任發(fā)現問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富班主任、年級主任的工作理論和經驗，提高他們的工作水平，大大推進學校德育工作的進程。

第四次學習研討交流——不負芳華

中國共產黨用偉大奮斗創(chuàng)造了百年偉業(yè)，也一定能用新的偉大奮斗創(chuàng)造新的偉業(yè)。黨的二十大報告為教育的發(fā)展指明了前進的方向。我們一定要改革創(chuàng)新勇立潮頭、擔當使命奉獻教育，不忘初心、牢記使命，充分發(fā)揮工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人、為辦好人民滿意的教育踔厲奮發(fā)、勇毅前行！同樣，作為基層教育領導干部，我們更需要這樣的梳理與總結。人生最難遇見的是真實的自己，有時我們說不清自己為什么那么努力，但面對事業(yè)，面對工作，我們總是有一股不服輸的執(zhí)著，也許這就是支撐我的力量吧。對得起自己的職業(yè)，對得起自己的學生，這應當是老師的一種情懷，一種追求。記得剛參加工作的時候，我的老師告訴我：“孩子，你所面對的是一群對你完全信任，完全依賴的孩子們，你說的話他們都信，你得用自己的一生回報這種信任?！碑敃r的我還不明白這句話的深意，但當我真的面對那一群善良的孩子們時，我感受到了這份沉甸甸的信任多么來之不易，唯有知難而上，孜孜追求，方不負青春年華。

作為一名教體系統基層管理人員，能處在中國這樣一個最好的歷史時期，我應擔起自己的使命，無論是在教師的本職工作上，還是在學校管理工作上都要不忘初心，起到積極引領的作用，在這樣一個關鍵的歷史時刻，發(fā)揮出自己最大的價值，為新時代的發(fā)展添上自己的一筆。

作者單位：陜西省神木市第十一中學