陳嬈

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下愛(ài)心文化建設(shè)的概況

江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱淮陰中專）地處千年古縣淮陰，淮陰自古名才輩出，偉大的軍事家韓信就出生于此，韓信榮歸故里時(shí)與漂母的一段佳話被人稱頌，淮陰因此成為國(guó)內(nèi)著名的母愛(ài)文化教育基地。我校在學(xué)校黨員干部的帶領(lǐng)下，在全校班主任的傾力協(xié)助下，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生搭建愛(ài)的家園?；搓幹袑５拿恳晃唤處煻加幸活w愛(ài)心，這也是我校愛(ài)心文化建設(shè)的基礎(chǔ)。我校愛(ài)心文化有健全的機(jī)制、先進(jìn)的理念與創(chuàng)新模式、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這些都成為我校愛(ài)心文化建設(shè)的重要支撐。

二、愛(ài)心文化建設(shè)的運(yùn)行理念與模式創(chuàng)新

淮陰中專愛(ài)心文化建設(shè)的運(yùn)行理念是“三個(gè)一切”，一切為了學(xué)生的幸福，一切為了學(xué)生的成人，一切為了學(xué)生的成才。淮陰中專愛(ài)心文化建設(shè)的創(chuàng)新模式是“一顆心，三個(gè)早”，一顆心是全校教師的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，三個(gè)早是問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早解決、早調(diào)整。

三、愛(ài)心文化建設(shè)的特色舉措

（一）課程思政埋下愛(ài)心文化建設(shè)的種子

1.課程思政進(jìn)課堂

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人的根本途徑，我校教師堅(jiān)持立德樹(shù)人為中心環(huán)節(jié)，將各文化專業(yè)課與思政課結(jié)合起來(lái)，在學(xué)校人才培養(yǎng)方案上細(xì)致地了解各學(xué)科的專業(yè)核心素養(yǎng)，圍繞專業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo);在課堂教學(xué)中，我們要以培養(yǎng)大國(guó)工匠為目標(biāo)，教育學(xué)生專業(yè)知識(shí)與崗位實(shí)踐的銜接點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，這為愛(ài)心文化建設(shè)的知識(shí)儲(chǔ)備奠定了基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)視頻傳愛(ài)心

在淮陰中專的校園里隨處可見(jiàn)一幕幕溫馨的畫(huà)面：去往食堂的路上，腿腳不便的同學(xué)身邊總有三五個(gè)小伙伴熱心陪伴;丟了飯卡的同學(xué)總是能在愛(ài)心櫥窗找到屬于他的東西;總能看到感冒發(fā)燒的同學(xué)身邊有噓寒問(wèn)暖的教師、同學(xué)……有心的教師總是能捕捉這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，在淮陰中專的網(wǎng)站上、朋友圈、家長(zhǎng)群到處都有淮陰中專的感人故事，這種無(wú)聲的愛(ài)心文化教育勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

（二）各顯神通輸送愛(ài)心文化建設(shè)的養(yǎng)分

1.各專業(yè)教師積極開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)心講座

（1）不同專業(yè)的學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流

其他學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)都來(lái)自自己的專業(yè)教師，但在我校，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)校安排不同專業(yè)的教師為學(xué)生講解自己學(xué)科有趣的知識(shí)，不同專業(yè)的學(xué)生也可以在一起暢談，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，這種獨(dú)特的教育方式為我校愛(ài)心文化建設(shè)增色不少。

（2）通過(guò)其他專業(yè)視角看本專業(yè)難點(diǎn)

難點(diǎn)即為難攻克點(diǎn)，只要解決難攻克點(diǎn)，學(xué)習(xí)的道路就暢通了。每個(gè)專業(yè)都有難點(diǎn)，有的學(xué)生在難攻克點(diǎn)上花了很多心思，有很多地方可以借鑒;遇到難題千萬(wàn)不要?dú)怵H和煩惱，我們應(yīng)積極面對(duì)，理清思緒，快速找到應(yīng)對(duì)措施。

2.各專業(yè)小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)本小組情況

（1）匯報(bào)突破瓶頸期

學(xué)生要明白每門(mén)學(xué)科都有學(xué)習(xí)的難攻克點(diǎn)，關(guān)鍵是要沉下心來(lái)，用心研究，這樣才能順利度過(guò)瓶頸期?！坝兄菊摺⑹戮钩?，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！蔽覀円欢ɡ斡浽谛?，堅(jiān)持到底。

（2）后進(jìn)生大膽展示

世上無(wú)難事，只要肯登攀。有一些后進(jìn)生想進(jìn)步，急于求成，但進(jìn)步很慢，這時(shí)教師要給予耐心的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，在后進(jìn)生的展示中也要給予充分肯定，畢竟能站在講臺(tái)上已經(jīng)成功邁出了一大步，我們要告訴學(xué)生：不要害怕失敗，不斷告訴自己，堅(jiān)持住，因?yàn)槟阏谧呱掀侣贰?/p>

3.心理咨詢室教師耐心引導(dǎo)

（1）懷有一顆感恩的心

學(xué)會(huì)感恩，知道父母、教師的辛苦，才能知道學(xué)習(xí)生活多么來(lái)之不易。心理咨詢老師面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，不厭其煩，耐心回答，讓學(xué)生明白：我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心，面對(duì)這么多關(guān)心自己的家人和朋友，我們是多么幸福，我們要把這種幸福化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，和朋友、家人、教師一起分享勝利的果實(shí)。

（2）做一個(gè)有涵養(yǎng)的中職生

有涵養(yǎng)的中職生言談舉止都能把握好分寸，說(shuō)話的時(shí)候面帶微笑、語(yǔ)調(diào)平和，不會(huì)隨意打斷別人的話，就算與人爭(zhēng)執(zhí)也會(huì)就事論事、語(yǔ)氣平和。學(xué)生在與人交往的時(shí)候也都能保持一顆平常心，在同學(xué)取得好成績(jī)時(shí)能給予贊美，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)能給予幫助，大家在這種和諧的環(huán)境中共同進(jìn)步、共同提高，為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而努力奮斗。

4.愛(ài)心幫扶凸顯文化建設(shè)的人文情懷

（1）在以賽促學(xué)的比賽中獲得愛(ài)心人士的助學(xué)基金

我校對(duì)口高考連續(xù)七年在淮安市名列前茅，有很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這些學(xué)生中也有部分家境貧寒，許多社會(huì)愛(ài)心人士了解后，紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，捐錢(qián)捐物來(lái)資助這些貧困學(xué)子，校領(lǐng)導(dǎo)以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)為原則，將這些錢(qián)用于他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，通知一經(jīng)發(fā)出，學(xué)生士氣大漲，畢竟不少家庭貧困的學(xué)生都想通過(guò)自己的努力減輕父母的負(fù)擔(dān)，以后每個(gè)月的學(xué)生月考表彰會(huì)上都能看到一些平時(shí)默默努力的身影被肯定。我們學(xué)校也設(shè)立了專門(mén)的愛(ài)心助學(xué)金部門(mén)，有一些學(xué)生長(zhǎng)年接受愛(ài)心幫扶，通過(guò)這種方式，更多的學(xué)生得到了更好的學(xué)習(xí)條件。

（2）勤工助學(xué)崗位中收獲愛(ài)心幫扶

我校設(shè)立了專門(mén)的勤工助學(xué)崗位，一些留守學(xué)生長(zhǎng)期和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，學(xué)校的伙食費(fèi)都成為他們生活的難題。我校領(lǐng)導(dǎo)得知后，安排這些學(xué)生到食堂幫忙，不收他們的伙食費(fèi)，每個(gè)月還會(huì)定期給他們一些生活費(fèi)，學(xué)校的種種舉動(dòng)，都在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地告訴學(xué)生，生活雖有萬(wàn)般苦，想要的生活卻要靠勤勞的雙手去爭(zhēng)取。

（三）互幫互助滋潤(rùn)愛(ài)心文化建設(shè)的幼苗

淮陰是個(gè)愛(ài)心城市，“漂母飯信”的仁慈大愛(ài)和韓信“一飯千斤”的愛(ài)母故事，真情演繹了人間大愛(ài)，為弘揚(yáng)漂母仁慈博愛(ài)的中華美德，我校黨員、領(lǐng)導(dǎo)以及普通教師都紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，為學(xué)校的愛(ài)心文化建設(shè)獻(xiàn)出一分愛(ài)心。

1.黨員帶頭獻(xiàn)愛(ài)心

用心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)播撒人間，為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)黨員同志優(yōu)秀的品質(zhì)，我們學(xué)校設(shè)立了黨員愛(ài)心幫扶日，幫扶日是在周一、三、五的中午1：20—2：00，每到這個(gè)時(shí)候黨員同志都會(huì)為學(xué)生答疑解惑。除了答疑解惑，還能看到黨員同志與學(xué)生溫馨的暢聊情景，學(xué)生在這種充滿愛(ài)的校園里感受到家一樣的溫暖。

2.領(lǐng)導(dǎo)干部愛(ài)心接力

年級(jí)主任以及各科室的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心學(xué)生心理健康的發(fā)展，對(duì)于學(xué)困生，他們總會(huì)想盡一切辦法去幫助其提高成績(jī)。每當(dāng)寒冬來(lái)臨之際，我校的領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)第一時(shí)間為貧困學(xué)生送上棉衣棉被，有的領(lǐng)導(dǎo)還買(mǎi)鞋襪送給學(xué)生，使他們更加刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)生帶著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被逼迫學(xué)習(xí)效果更好。

3.普通教師為愛(ài)堅(jiān)守

擁有一顆愛(ài)心是教師與生俱來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，在江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校的校園里，隨處可見(jiàn)溫馨感動(dòng)的畫(huà)面。

（1）談話室里的動(dòng)人故事

在淮陰中專綜合部的教室旁邊，隨處可見(jiàn)談話室，談話室是為了方便教師隨時(shí)隨地找學(xué)生談話。談話室里面的椅子是粉黃色調(diào)的，窗簾是淡紫色的，學(xué)生走進(jìn)談話室，整個(gè)人是放松的狀態(tài);上課時(shí)，教師除了關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還要細(xì)心觀察學(xué)生的情緒變化，如有學(xué)生情緒低落，回答問(wèn)題不積極，教師會(huì)利用課余時(shí)間單獨(dú)找學(xué)生了解情況，很多學(xué)生都表示愿意和教師傾吐心聲，明確自己努力的方向。

在談話室多媒體信息化平臺(tái)上，每一位教師與學(xué)生的談話時(shí)間與談話內(nèi)容都有記錄，教師會(huì)根據(jù)平臺(tái)上的信息追蹤學(xué)生的情緒變化，其他任課教師也會(huì)通過(guò)談話平臺(tái)關(guān)注學(xué)生的情緒發(fā)展。

（2）課余時(shí)間的感人瞬間

我校還有一部分學(xué)生沒(méi)有爸爸媽媽，或者爸爸媽媽在很遠(yuǎn)的地方打工，每個(gè)星期放兩天假，他們都不知道去哪里，看著別的同學(xué)提著大包小包的行李箱回家，他們特別失落，有一些教師就會(huì)把這些學(xué)生帶回家里，給學(xué)生包餃子吃，他們吃著香噴噴的餃子心里別提有多高興了。

（3）晚間宿舍的大愛(ài)無(wú)疆

在每天的晚間宿舍值班過(guò)程中，總會(huì)遇到突然身體不適的學(xué)生，淮陰中專值班教師會(huì)在第一時(shí)間把學(xué)生送到醫(yī)院，再墊付醫(yī)藥費(fèi)，一切安頓好之后，再給家長(zhǎng)打電話，學(xué)生來(lái)到這樣的學(xué)校，家長(zhǎng)怎能不放心。有的孩子家在外地，值班教師會(huì)陪著孩子輸液，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴只是淮陰中專文化建設(shè)的一角。每天，值班教師會(huì)把身體不適的學(xué)生記錄在班主任信息化平臺(tái)上，一個(gè)星期之內(nèi)，生病學(xué)生的班主任、任課教師、導(dǎo)師會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。信息化平臺(tái)對(duì)我校愛(ài)心文化建設(shè)起了重要作用。

（四）尊老護(hù)幼長(zhǎng)成愛(ài)心文化建設(shè)的大樹(shù)

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的辛勤付出，從新生報(bào)到的那一天，班主任就教育學(xué)生尊老護(hù)幼，上課認(rèn)真記筆記、仔細(xì)琢磨每一個(gè)提問(wèn)、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)等這些都是對(duì)教師最大的尊重。同時(shí)當(dāng)同學(xué)遇到困難，主動(dòng)伸出援手去幫助;當(dāng)殘疾同學(xué)上下樓梯時(shí)主動(dòng)去攙扶;當(dāng)同學(xué)生病，遞過(guò)去一杯熱水，這些都是對(duì)護(hù)幼最好的解釋。文化建設(shè)的目的是讓校園更加健康、孩子們相處更加融洽，每一位同學(xué)都是愛(ài)心文化建設(shè)的一分子。

（五）數(shù)據(jù)平臺(tái)跟蹤盡顯職校愛(ài)心文化建設(shè)健康發(fā)展

1.信息化數(shù)據(jù)跟蹤記錄學(xué)生健康成長(zhǎng)

我校2013年被評(píng)為江蘇省平安校園，學(xué)校非常重視學(xué)生的心理健康，要想學(xué)習(xí)好就要有一個(gè)積極的心態(tài)，我們給每個(gè)班級(jí)配備一臺(tái)電腦，班主任利用信息化平臺(tái)記錄學(xué)生心理和情緒的走向，學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)間根據(jù)需要自行登記記錄心情語(yǔ)錄;為保護(hù)學(xué)生的情緒不受干擾，心情語(yǔ)錄只能讓班主任瀏覽，班主任利用平臺(tái)信息的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)了解學(xué)生的情緒走向，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和學(xué)生面對(duì)面地溝通，這樣班主任能更進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，及時(shí)和各任課教師、家長(zhǎng)溝通，家校合作，讓學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這也是愛(ài)心文化建設(shè)的必經(jīng)之路。

2.優(yōu)秀畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳授克難經(jīng)驗(yàn)

每年我校都有很多學(xué)生通過(guò)自己的努力考上心儀的學(xué)校，這些學(xué)生大部分中考成績(jī)不理想，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師給予他們無(wú)微不至的關(guān)心，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，重拾信心，他們?cè)谖倚４蠹彝サ膸椭路e極面對(duì)學(xué)習(xí)的困難，掌握了解決難題的方法，在校平臺(tái)網(wǎng)站上會(huì)不斷更新和增添“那年，那事，那時(shí)光”心靈交融平臺(tái)，每個(gè)星期一下午第二節(jié)班會(huì)課，班主任會(huì)留一些時(shí)間讓學(xué)生瀏覽觀看，通過(guò)這種方式讓遇到困難的學(xué)生有了直面難題的勇氣，這也是愛(ài)心文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

3.搭建心理咨詢交流平臺(tái)

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到種種困難，這時(shí)候登錄青少年心理咨詢交流App平臺(tái)，即可敞開(kāi)心扉說(shuō)出自己的內(nèi)心世界，在熱點(diǎn)關(guān)注話題中，學(xué)生也看到了自己的困惑，通過(guò)耐心詢問(wèn)和了解，慢慢釋放學(xué)習(xí)壓力，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)心做法值得提倡，愛(ài)心文化建設(shè)的步伐不斷向前邁進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此迅速的時(shí)代，我們要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)大平臺(tái)數(shù)據(jù)去記錄跟蹤需要愛(ài)心幫扶的學(xué)生，看著被幫扶的名單日益減少，我們很欣慰，也會(huì)不斷推動(dòng)淮陰中專愛(ài)心文化建設(shè)的步伐，相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，淮陰中專的明天會(huì)更加美好。

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（作者單位：江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校）

編輯：溫雪蓮