張小洪　李檻杉

摘? ?要：研究2022年高考實(shí)驗(yàn)題中有關(guān)電阻測量的部分，發(fā)現(xiàn)題中實(shí)驗(yàn)原理的本質(zhì)都是對歐姆定律、閉合電路歐姆定律、串并聯(lián)電路特點(diǎn)的理解與運(yùn)用。結(jié)合新教材（人教版）與新課標(biāo)進(jìn)行分析，探討高考的考查方向與新教材、新課標(biāo)的一致性。

關(guān)鍵詞：電阻測量；歐姆定律；閉合電路歐姆定律；串并聯(lián)電路特點(diǎn)；新教材；新課標(biāo)

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）6-0039-5

在2022年的高考中，全國甲卷、全國乙卷、湖南卷、山東卷、廣東卷、遼寧卷、海南卷都在實(shí)驗(yàn)題中考查了電阻的測量。分析發(fā)現(xiàn)，2022年高考對電阻測量的考查，實(shí)驗(yàn)方案雖形式多樣，實(shí)驗(yàn)原理卻有著相通的底層邏輯，總體可分為兩大類。

1? ? 改裝新“表”——?dú)W姆定律與串并聯(lián)電路特點(diǎn)的運(yùn)用

2? ? 方程聯(lián)解——閉合電路歐姆定律與比值法的運(yùn)用

3? ? 教學(xué)啟示——緊扣課標(biāo)要求，注重實(shí)踐創(chuàng)新

本研究可對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有如下啟示：

3.1? ? 緊扣課標(biāo)要求，把握主干知識

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對必修三的內(nèi)容要求中提到：“會測量金屬絲的電阻率”“了解串、并聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)”“理解閉合電路歐姆定律”［2］。2022年高考對電阻測量的考查，雖然形式多樣，但總體可理解為對電壓表和電流表（例1、例2、例3、例4）以及歐姆表（例5、例6）工作原理的考查，其底層邏輯就是歐姆定律、閉合電路歐姆定律和串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，緊扣了新課標(biāo)的要求，考查了主干知識，這是教學(xué)過程中必須要把握的方向。

3.2? ? 守住底層邏輯，進(jìn)行變式創(chuàng)新

3.3? ? 統(tǒng)觀科學(xué)探究，培養(yǎng)關(guān)鍵能力

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）解讀》一書通過對中國、英國、法國、加拿大、澳大利亞、美國等38個(gè)國家（地區(qū)）的最新課程文件進(jìn)行比較，總結(jié)出被提及的次數(shù)排名前五位的探究能力依次為：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證的能力［３］。新課標(biāo)對必修三的教學(xué)提示中提到：“在實(shí)驗(yàn)探究金屬導(dǎo)體的電阻……閉合電路歐姆定律等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析論證、反思評估等能力?！保?］本文主要研究的是科學(xué)探究中的“制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”部分，或稱作“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”部分，但科學(xué)探究的各項(xiàng)能力屬于一個(gè)完整的能力體系，教學(xué)中需注意明確高中物理教學(xué)對實(shí)驗(yàn)探究能力的總體要求，創(chuàng)設(shè)合適的探究情境，以探究過程為主線，鞏固學(xué)生主干知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［１］人民教育出版社，課程教材研究所，物理課程教材研究開發(fā)中心.普通高中教科書物理必修第三冊［Ｍ］．北京：人民教育出版社，２０２１．

［２］中華人民共和國教育部．普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（２０１７年版２０２０年修訂）［Ｓ］．北京：人民教育出版社，２０２０．

［３］廖伯琴．普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（２０１７年版２０２０年修訂）解讀［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２０２０．

［４］左祥勝．基于高考評價(jià)體系下的物理試題特點(diǎn)及對教學(xué)啟示——以２０２０年全國卷、北京卷、山東卷試題為例［Ｊ］．物理教師，２０２１，42（５）：67-71，74．

［５］黃多智，肖佩瑤．用好歐姆定律 精準(zhǔn)解決電學(xué)實(shí)驗(yàn)問題——以2021年貴州省適應(yīng)性考試第23題為例［Ｊ］．物理教師，２０２１，42（１０）：76-78，82．

［６］史磊，呂良．追線求索知因問果——談高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)［Ｊ］．中學(xué)物理，２０１８，36（５）：57-58．

（欄目編輯? ? 陳? ?潔）