鄉(xiāng)村振興背景下的五體融合發(fā)展探究

林家全　肖建宗　王藝

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國家的一項重大戰(zhàn)略，是關系全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務，是新時代“三農”工作總抓手。如何有效打通鄉(xiāng)村振興產業(yè)鏈，構建鄉(xiāng)村振興服務體系，研究鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)與產業(yè)培育綜合服務體系已成為新時代的重要課題，同時也對鞏固脫貧攻堅成果、打造鄉(xiāng)村振興樣板區(qū)具有重要意義。為此，論文深刻闡述了鄉(xiāng)村振興職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系、直播電商運營體系、鄉(xiāng)村文旅融合體系、“校政企園”協(xié)同發(fā)展體系、鄉(xiāng)村科技服務體系，構建鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)與產業(yè)培育綜合服務體系，為鄉(xiāng)村振興樣板區(qū)打造提供方法和途徑。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興；服務體系；人才培養(yǎng)；產業(yè)培育

1 鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)與產業(yè)培育的困境

1.1 傳統(tǒng)農業(yè)轉型動力不強

現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的重要支撐。在推進鄉(xiāng)村振興的過程中，各地都在如火如荼地推進傳統(tǒng)農業(yè)轉型升級。在此過程中取得了一些成績，也暴露了一些問題：一是大部分農民文化水平較低，不具備現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展所需的技術技能；二是農業(yè)生產規(guī)?；⒔M織化水平較低，大多數(shù)還停留在小農經營的模式，難以形成合力；三是農業(yè)基礎設施薄弱且缺乏資金支持，在農業(yè)發(fā)展過程中明顯缺乏動力。這些問題嚴重制約傳統(tǒng)農業(yè)轉型升級，也不利于鄉(xiāng)村振興高質量發(fā)展。

1.2 人才培育與市場需求不符

鄉(xiāng)村振興，人才振興是關鍵。而人才短缺卻成為鄉(xiāng)村振興工作中亟待解決的問題。一方面，學校培育的人才與市場需求脫節(jié)，難以滿足用工需求；另一方面，鄉(xiāng)村振興合作組織少、規(guī)模小，而且缺乏與鄉(xiāng)村振興人才教育機構的合作與互動，獲取信息資源的渠道不暢，學習新技術資料不多，在一定程度上都限制了鄉(xiāng)村振興人才的培養(yǎng)。

1.3 鄉(xiāng)村旅游文化內涵建設不夠

面對人們日益增長的美好生活需要，傳統(tǒng)的旅游方式已不能滿足人們的需求，旅游產業(yè)急需注入文化內涵以實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。對于鄉(xiāng)村旅游來說，包括非遺文物、傳統(tǒng)飲食、民風民俗等內容的鄉(xiāng)土文化就是其重要的生命線。目前，許多地方已充分認識到文化對于旅游發(fā)展的重要性，開始探索鄉(xiāng)村文旅融合的發(fā)展之路。但在具體實踐過程中，本土文化資源挖掘不深、本土旅游特色不明、文旅專業(yè)人才缺乏等問題凸顯，導致鄉(xiāng)村旅游文化內涵建設程度與現(xiàn)代旅游需求難以匹配，無法以文化內涵實現(xiàn)旅游的特色化和差異化。

1.4 “校政企園”合作深度不夠

就政府和園區(qū)而言，雖然有著諸多關于園區(qū)建設的招商引資優(yōu)惠政策、職業(yè)教育校企合作政策，但因部分政策不夠系統(tǒng)化，在具體的優(yōu)惠條件、優(yōu)惠額度、申報流程等方面規(guī)定不是特別明確，缺乏監(jiān)督評價機制，缺乏專人負責，合作推進進程相對較慢，致使部分企業(yè)和學校望而卻步，參與信心不足；就企業(yè)而言，部分企業(yè)合作定位不清，合作目的單一，多數(shù)企業(yè)只是為了高校的學生生源以及政府的優(yōu)惠資源，缺乏長遠合作戰(zhàn)略，缺乏“校政企園”合作運營模式，缺乏總體建設思路，以致前期合作積極性高，后期力度不足。

2 構建職教人才培育體系，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐

2.1 堅持多主體協(xié)同育人，破解產業(yè)人才培養(yǎng)與產業(yè)資源融入的難題

堅持多主體協(xié)同，形成行業(yè)、企業(yè)資源持續(xù)融入人才培養(yǎng)的產教融合生態(tài)，有效破解鄉(xiāng)村振興產業(yè)人才培養(yǎng)過程中產業(yè)資源融入的難題。從管理主體和資源融入方式入手，打破原有學院單一教學主體狀態(tài)，探索形成多主體協(xié)同產教融合生態(tài)。攜手行業(yè)、企業(yè)、高校等主體，共建產教融合平臺；以平臺產學研項目為載體，柔性引進企業(yè)職業(yè)經理人、高校知名學者和企業(yè)一線能工巧匠，校企混編高水平師資隊伍；創(chuàng)新校企協(xié)同價值理論，探索理事會管理制度等多主體協(xié)同機制，實施多主體目標嵌套銜接策略，形成多主體協(xié)同的產教融合生態(tài)。

2.2 構建產業(yè)鏈專業(yè)集群課程體系，破解產業(yè)人才培養(yǎng)與產業(yè)對接難題

強化產業(yè)鏈貫通，構建適應人才培養(yǎng)的專業(yè)集群課程譜系，有效破解人才培養(yǎng)過程中的產業(yè)對接難題。聚焦鄉(xiāng)村振興產業(yè)領域，服務鄉(xiāng)村振興需要科技創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、服務創(chuàng)新，形成跨專業(yè)大類服務鄉(xiāng)村振興專業(yè)集群，圍繞鄉(xiāng)村振興形成完整的結構化課程體系，構建服務鄉(xiāng)村振興產業(yè)鏈、培養(yǎng)復合型創(chuàng)新型技術技能人才的課程譜系，形成專業(yè)集群交叉復合、產業(yè)鏈融合發(fā)展的良性循環(huán)。

2.3 探索跨專業(yè)融合發(fā)展教學模式，產業(yè)人才培養(yǎng)過程中的實踐教學難題

實現(xiàn)跨專業(yè)融合，實施人才培養(yǎng)的教學模式改革，有效破解鄉(xiāng)村振興產業(yè)人才培養(yǎng)過程中的實踐教學難題。積極開展“教學訓練、生產實踐、創(chuàng)新實戰(zhàn)”有機結合的鄉(xiāng)村振興實踐綜合教學體系。以專業(yè)群為基點深化組織治理變革，跨組織、跨學院、跨專業(yè)整合教學資源，優(yōu)化教學組織形式。

3 構建直播帶貨運營體系，為鄉(xiāng)村振興拓寬科技通路

3.1 深化產教融合，打造“工學結合+賽教結合”的模式

構建雙創(chuàng)教育體系，將工學結合貫穿電商專業(yè)課程設置及人才培養(yǎng)全過程，完善雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育、就業(yè)教育、大賽培訓、雙創(chuàng)文化建設的“四個融合”。實施產出導向的課程標準和“浸入式”雙創(chuàng)教育。通過真實的農產品運營項目與專業(yè)課程教學有效連接，在通識課中激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在專業(yè)課中分析市場調研數(shù)據(jù)，在實踐課中實現(xiàn)項目推廣運營，培養(yǎng)面向農業(yè)、基于專業(yè)、強化實踐浸入式雙創(chuàng)的人才。采用“師研生隨、師導生創(chuàng)、師生共創(chuàng)”方式，開展科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等模擬實踐活動，設計符合學生特點的雙創(chuàng)項目，通過主修專業(yè)課程、導師跟蹤輔導、入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地相結合的培養(yǎng)模式，打造農產品電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

3.2 緊密對接市場需求，服務地方經濟發(fā)展

響應國家“一帶一路”倡議，貫徹落實貴州省“四新”主攻“四化”的決策部署，服務鄉(xiāng)村振興和“黔貨出山”戰(zhàn)略，動態(tài)精準對接農產品加工、包裝、倉儲物流、電子商務供應鏈；聚焦農村電子商務體系和農村商貿流通體系構建、西部現(xiàn)代物流樞紐、打造"1+20+N"全省農產品流通（冷鏈物流）體系建設、黔南區(qū)域陸港樞紐倉與節(jié)點倉、配送（分撥）中心、物流平臺建設等電商和物流產業(yè)發(fā)展重點，適應農村電商融合發(fā)展，發(fā)揮智慧物聯(lián)集聚效應，助力三農轉型升級，為“十四五”期間貴州省“千億供銷”打造農業(yè)社會化服務體系建設和高質量發(fā)展提供人才、技術和創(chuàng)新支持。

3.3 新化直播帶貨賦能，助力農戶創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

與本地優(yōu)質農產企業(yè)共同建設“黔貨出山”助農服務中心，具備政策咨詢、培訓孵化、電商資源對接、直播銷售、美工攝影等功能，孵化入駐電商企業(yè)，采用“公司+合作社+基地農戶+直播平臺+蔬菜超市”和“休閑農業(yè)”模式，為本地企業(yè)提供品牌宣傳推廣產品和服務、拓寬在線銷售渠道、對接海內外市場、直播銷售人才培訓等服務。同時集中培訓農村電商人才，引導和幫助農民利用網(wǎng)絡平臺進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)，拓寬本地區(qū)農產品的銷售渠道，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術、會經營的新型農村電商人才隊伍，分享數(shù)字經濟紅利，邁向共同致富。

3.4 開拓農民電商銷路，打造小特農產品品牌

依托貴州供銷冷鏈物流研究中心、黔貨出山助農服務中心、匠農創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，與貴州冷投等企業(yè)開展深度合作，助推農產品物流產業(yè)發(fā)展骨干網(wǎng)絡；在農產品流通、銷售等環(huán)節(jié)實現(xiàn)全流程數(shù)字化；在冷鏈物流存儲技術和包裝技術等方面共同研發(fā)專利，聯(lián)合貴州省供銷社、貴州省冷鏈物流投資發(fā)展有限公司等，政校企共建黔地農產品品牌培育館，開展“電子商務進農村”的農產品電子商務品牌塑造、平臺運營和技術支持等孵化服務，孵化農產品特色品牌。

4 構建鄉(xiāng)村文旅融合體系，為鄉(xiāng)村振興注入文化動能

4.1 塑造城郊鄉(xiāng)村休閑型旅游目的地

鄉(xiāng)村旅游的特點在于游玩周期短、項目可重復、目的地距離近，其特點決定了產品要著重在新奇性、精準性、配套完善性和服務優(yōu)質性上做足文章。一要把市場定位擺正。黔南州緊鄰省會貴陽，其中龍里縣、惠水縣、長順縣、甕安縣緊鄰貴陽城區(qū)，鄉(xiāng)村旅游客源主要以貴陽市、都勻市和周邊縣城的游客為主，這就要求產品定位于大眾檔次，與城市居民的休閑方式和消費水平相適應。二要把業(yè)態(tài)產品做新。充分融入大貴陽城市經濟圈，總結提升龍里雙龍巫山峽谷、上順神泉谷、惠水好花紅等旅游項目運作的成功經驗，積極對接城市人群求靜、愛玩、好吃等身心方面的特殊需求，鄉(xiāng)村游的項目要突出互動性、參與性，大力開發(fā)美食游、節(jié)慶游、獵奇游、親子游、情侶游、老年游、自駕游、休閑游等業(yè)態(tài)，有規(guī)律性、有針對性、有周期性地推出適合城市人群的新產品新項目，培育發(fā)展周末經濟、假日經濟和節(jié)慶經濟。三要把配套設施做足。開通一批景區(qū)觀光巴士、公交專線，加快實現(xiàn)機場、車站到主要景區(qū)的公共交通無縫對接，形成旅游集散中心、主要城鎮(zhèn)、重點景區(qū)及景區(qū)之間的旅游交通環(huán)線。各地根據(jù)自身優(yōu)勢，不斷完善旅游配套服務，建設旅游集散服務中心和智慧旅游服務平臺等基礎設施。在域內各大酒店及火車站等重要節(jié)點設置旅游觸摸屏，為游客提供全方位的旅游宣傳和旅游指南。四要把營銷宣傳做實。鄉(xiāng)村休閑旅游要搞“活”搞“熱”，就要利用各種媒體各種渠道進行宣傳。政府有關部門應該整合區(qū)內的旅游資源，為各個景區(qū)做好宣傳工作，建立鮮明特色的鄉(xiāng)村游IP形象。

4.2 發(fā)揮優(yōu)勢資源統(tǒng)籌布局，打造文旅融合精品項目

充分利用荔波世界自然遺產地、中國“天眼”、三都水族文化等品牌優(yōu)勢，大力培育天文科普、文化體驗、觀光休閑、避暑度假、徒步探秘、康體養(yǎng)生等旅游新產品新業(yè)態(tài)，推出一批彰顯山地特色、民族特色和地域文化的高端民宿、特色村寨、旅游小鎮(zhèn)和旅游度假區(qū)。深耕水族、苗族、布依族、毛南族、瑤族等少數(shù)民族民俗風情、節(jié)慶、歌舞、飲食文化等特有資源，發(fā)展特色民族文化旅游。充分利用甕安猴場會議會址、荔波鄧恩銘故居、荔波“板寨會議”紀念館、三都水族自治縣石板寨抗日舊址、獨山深河橋抗日遺址等為代表的紅色文化資源與旅游深度融合，推進紅色遺跡、遺址，三線建設遺存保護工程，做深做透紅色文化體驗、軍事拓展訓練、紅色休閑度假等文體旅融合文章，讓游客身臨其境，感悟長征，讓紅色旅游更具感染力和吸引力，強化長征精神與紅色文化傳承，以豐富紅色文化旅游的內涵。利用福泉古城墻，葛鏡橋、都勻百子橋、文峰塔等歷史文化，講好黔南的歷史故事，挖掘黔南的文化底蘊，開發(fā)歷史文化旅游項目。

4.3 推進“創(chuàng)意下鄉(xiāng)”，文創(chuàng)活化鄉(xiāng)村旅游商品

旅游工藝品是旅游六要素中“購”的主要內容，黔南作為少數(shù)民族地區(qū)，旅游工藝品應獨具地域特色，推進“創(chuàng)意下鄉(xiāng)”挖掘開發(fā)民族民間旅游工藝品，通過旅游商品渠道展現(xiàn)民族文化、民俗文化、毛尖文化、紅色文化。利用文創(chuàng)活化惠水布依族楓香染、三都水族馬尾繡、平塘牙舟陶等為代表的民族民間手工技藝的旅游商品；大力開發(fā)非遺文創(chuàng)旅游產品，以惠水布依族“好花紅”、三都苗族“跺月亮”、平塘布依族“八音彈唱”、貴定苗族長衫龍、龍里平坡農民畫等為代表的民間歌舞、民間音樂、民間美術等非遺文化資源，創(chuàng)新體驗式的文化旅游商品。目前認定黔南州民族民間特色工藝品涉及手工紡織、蠟染、刺繡、銀器、陶器、玉石雕刻、剪紙等眾多門類，具有種類豐富、品種多樣、特色鮮明的特點。與外界同類工藝品比較，我州有的工藝品具有三性：一是優(yōu)越性。比如刺繡類、雕塑類、銀飾類，被省列為優(yōu)勢發(fā)展類別工藝品；二是唯一性。比如，水族馬尾繡，獨具民族特色和獨特工藝；三是標志性，平塘牙舟陶器，地域特色突出，在全國制陶行業(yè)有一定的聲望，已成為黔南文化符號和地域標志。

5 構建“校政企園”協(xié)同發(fā)展體系，為鄉(xiāng)村振興集聚創(chuàng)新資源

5.1 創(chuàng)新“1+N”的建設模式，形成智力與產業(yè)融合

以產業(yè)園區(qū)為依托，高校積極參與，整合園區(qū)與高校的優(yōu)勢，積極利用《都勻市加快工業(yè)發(fā)展暫行辦法》《都勻市招商引資工業(yè)項目入駐綠茵湖產業(yè)園區(qū)標準化廠房管理辦法（試行）》等優(yōu)惠政策，以綠茵湖產業(yè)園區(qū)原有產業(yè)生態(tài)和運營公司的產品開發(fā)、采購、選品、倉儲、快遞、物流的整合能力為根基，在原有土地上改建擴建大量專業(yè)化工業(yè)廠房，與地方政府一起全力引入生產型企業(yè)，融合學院的科研機構力量、人才資源，建設“1個”數(shù)字創(chuàng)新產業(yè)園，不斷衍生出“N個”產業(yè)鏈條，形成完整的數(shù)字創(chuàng)新產業(yè)生態(tài)。

5.2 創(chuàng)造“一園區(qū)五中心”融合發(fā)展格局

以貴州經貿職業(yè)技術學院為例，要以產業(yè)園區(qū)為中軸，學院為抓手，結合綠茵湖產業(yè)園區(qū)以中端裝備制造、新型建材、特色輕工為主導產業(yè)，商貿物流業(yè)為輔的產業(yè)格局。學院根據(jù)園區(qū)現(xiàn)有資源，將適合園區(qū)發(fā)展的建筑裝飾工程設計、建筑工程技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、電子商務、市場營銷、金融服務與管理、茶葉生產與加工技術等專業(yè)以及繼續(xù)教育部、科研處等相關二級職能部門與園區(qū)發(fā)展完美契合，有效匹配。打造工業(yè)數(shù)據(jù)創(chuàng)新中心、電商數(shù)據(jù)創(chuàng)新中心、創(chuàng)新實訓中心、知識交易中心、農產品交易中心。工業(yè)數(shù)據(jù)中心主要涵蓋電子產品研發(fā)、快消品定制、機械制造等；電商數(shù)據(jù)創(chuàng)新中心主要涵蓋網(wǎng)絡直播、跨境電商、產業(yè)電商、農村電商等；創(chuàng)新實訓中心主要涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、職業(yè)學校培訓、退伍軍人培訓、農民工培訓、就業(yè)人員培訓等等；知識交易中心主要包括技術革新、產品研發(fā)、知識產權交易、課程出售、科研產品服務等等。農產品交易中心主要包括毛尖茶直銷、打造茶葉提取加工生產線，研發(fā)中心與生產加工區(qū)建設等等。

5.3 發(fā)揮“校政企園”多方優(yōu)勢，實現(xiàn)合作共贏、互惠互利

學校發(fā)揮紐帶作用，將產業(yè)園、學校、政府、企業(yè)的資源有效整合，在各自利益需求的基礎上，通過共建實訓基地、產學研合作基地，實現(xiàn)多方合作主體的互利共贏。園區(qū)的需求是盤活資源、實現(xiàn)資源的重組，快速提升畝均產值。學校的需求學生就業(yè)渠道、教師企業(yè)實踐、創(chuàng)新有支撐、科研人員有企業(yè)項目。政府需求是招商引資、設備重復投入、科技人才、城市亮點規(guī)劃、稅收增加等。企業(yè)需要研究設備人員、科研技術人員、就業(yè)人才以及園區(qū)場地等。多方建立在相互了解、相互信任、深入交流的基礎上，全身心建立適合各方的實習實訓基地以及產學研合作基地，有利于實現(xiàn)資源的有效整合，實現(xiàn)互利共贏。

6 構建鄉(xiāng)村科技服務體系，打造數(shù)字鄉(xiāng)村樣板區(qū)

6.1 構建互聯(lián)網(wǎng)+茶園管理的新模式，全面提升茶管理的質量

鄉(xiāng)村要振興，離不開科技創(chuàng)新，科技是第一生產力。農村面臨著人才短缺，技術短缺，管理理念落后，靠傳統(tǒng)的農業(yè)生產和管理模式是無法滿足新時代高質量發(fā)展新要求。因此，探索數(shù)字科技融入農村農業(yè)的應用是推動鄉(xiāng)村振興的有效途徑之一。以茶園管理為例，我們不能靠傳統(tǒng)的人工管理和人工識別管理現(xiàn)代茶園，要主動融入物聯(lián)網(wǎng)技術和大數(shù)據(jù)技術，有效感知和分析茶的生長情況，科學地管理、及時補足資源，合理地施肥、定時補充稀缺元素。通過傳感器技術和大數(shù)據(jù)技術遠程監(jiān)控和實時分析土壤情況，茶的生長情況，促進茶園的管理和茶產量的提升，做到科技助農、科技興農。

6.2 構建可追可溯安全綠色產品，實現(xiàn)農產品與科技的有機融合

農村有著天然的自然生態(tài)環(huán)境，農村綠色安全產品已經成為人民共同的追求，特別是居住在城市的人，渴望真正的農產品能夠進入到餐桌，因此，農村農產品需要標簽化、需要能夠溯源。大部分綠色安全的農產品與大棚蔬菜沒有明顯的區(qū)別，人們很難辨別。構建可追溯的安全綠色產品，符合新時代人們對美好生活的向往的需求，是提升農產品特色的典型做法。如打造樣板農家蔬菜示范區(qū)，從菜園的管理和設計上要融入科技元素，能夠監(jiān)測土壤情況、水分情況、蔬菜的生長情況，有效的預警和安全管理，打造科技菜園示范區(qū)。在蔬菜包裝設計過程中，通過掃碼等形式能夠展示蔬菜的成長過程，蔬菜的來源等信息，讓用戶買得舒心、吃得放心。

7 結語

脫貧摘帽、全面建成小康社會不是終點，而是推進社會主義現(xiàn)代化建設目標的起點。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興責任重大、使命光榮，關系著中華民族偉大復興的歷史偉業(yè)，是一項系統(tǒng)而又復雜的建設工程，必須始終秉持新發(fā)展理念，匯聚各方力量，作出整體謀劃。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，產業(yè)興旺是重點，生態(tài)宜居是關鍵，人才振興是支撐。高職院校作為社會力量的重要組成部分，要充分發(fā)揮服務地方產業(yè)、培育技術技能人才的功能，立足自身實際與特色，為傳統(tǒng)農業(yè)轉型升級、現(xiàn)代產業(yè)園區(qū)建設、新型職業(yè)技能人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村旅游文化內涵挖掘等方面作出貢獻，有效助力鄉(xiāng)村振興。

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基金項目：黔南州哲學社會科學理論創(chuàng)新課題【Qnsk-2022-008】