《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的“十個(gè)任務(wù)群”針對(duì)不同學(xué)段的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)提出了相應(yīng)的任務(wù)要求，各學(xué)段分年級(jí)排列的勞動(dòng)清單縱向貫通小學(xué)各年段，總體遵循“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”的原則，充分體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的遞進(jìn)性和長(zhǎng)程性。第一學(xué)段包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)類任務(wù)群，第二學(xué)段適當(dāng)增加服務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)群，第三學(xué)段涵蓋三類勞動(dòng)并逐漸關(guān)注社會(huì)需求。

為了幫助學(xué)校順利開(kāi)展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)孩子們從小培養(yǎng)勞動(dòng)技能，北京師范大學(xué)出版社推出了結(jié)合生活實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐的《勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》。根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和發(fā)展需要，每周設(shè)計(jì)1課時(shí)。1～6 年級(jí)《勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》共192 課時(shí)，共涉及3 個(gè)學(xué)段（1～2 年級(jí)為第一學(xué)段，3～4 年級(jí)為第二學(xué)段，5～6 年級(jí)為第三學(xué)段）。每課根據(jù)勞動(dòng)素養(yǎng)設(shè)置“勞動(dòng)情境”“勞動(dòng)實(shí)踐”“勞動(dòng)技巧”“勞動(dòng)情感”“勞動(dòng)評(píng)價(jià)”“勞動(dòng)日記”六大板塊。每?jī)?cè)后附本冊(cè)的“勞動(dòng)評(píng)價(jià)”板塊，學(xué)生依據(jù)本冊(cè)勞動(dòng)內(nèi)容記錄勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)勞動(dòng)表現(xiàn)。每學(xué)年第二學(xué)期（下冊(cè)）單獨(dú)設(shè)立“勞動(dòng)周”板塊，為學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)主題活動(dòng)提供參考，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐后主動(dòng)交流，分享成果，激發(fā)勞動(dòng)興趣。整體引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，領(lǐng)悟向上的勞動(dòng)精神，掌握科學(xué)的勞動(dòng)能力。

本套手冊(cè)強(qiáng)調(diào)“家校社”三位一體，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐、思維發(fā)展，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從自身需求出發(fā)，親歷情境，親手操作，親身體驗(yàn)，親歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，將知識(shí)講解、考查探究、實(shí)際操作、試驗(yàn)制作等融通結(jié)合，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。