蓋逸馨

黨的二十大報告提出要“推進教育數(shù)字化”。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為我國教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程?！彼枷胝谓逃玛P(guān)高校意識形態(tài)安全問題，面對各類危機，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動出擊，準確識變、主動應(yīng)變、科學(xué)求變，以教育數(shù)字化推動思想政治教育現(xiàn)代化建設(shè)。

智能化虛擬社會場域重塑思想政治教育智聯(lián)化場景

在智能化發(fā)展背景下，思想政治教育要堅持以人為本，充分發(fā)揮智能化技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展智能化思想政治教育載體，打造思想政治教育智聯(lián)化場景，進一步推動現(xiàn)代化建設(shè)。

搭建智聯(lián)化思想政治教育場景，帶領(lǐng)學(xué)生“走出課堂”。傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)手段在一定程度上豐富課堂內(nèi)容，視頻、圖片和文字等不同的呈現(xiàn)方式讓學(xué)生更為直觀地感知教學(xué)內(nèi)容，但這些手段不能突破時間、空間的限制，無法“走出課堂”，而以智能化為依托的新手段則讓思想政治教育更具靈活性，通過思想政治教育各要素智能化轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)沉浸式教學(xué)。VR、AR等虛擬技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和普及應(yīng)用，模糊了現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)之間的邊界，也搭建起思想政治教育線上和線下互聯(lián)互通的橋梁。構(gòu)建全新的思想政治教育智聯(lián)化場景，發(fā)揮各地紅色教學(xué)資源優(yōu)勢，將紅色教育貫穿思想政治教育全過程。將社會熱點事件引入課堂，開展體驗式、探討式教學(xué)活動，如模擬智慧助農(nóng)、模擬法庭等，促進思想政治教育現(xiàn)代化的革新升級。

以智能化手段重建歷史場景，帶領(lǐng)學(xué)生“走進歷史”。虛擬沉浸體驗技術(shù)的創(chuàng)新與使用，為古今信息的高效融合提供技術(shù)支撐，也使思想政治教育的歷時體驗、共時互動、全位連接成為現(xiàn)實。歷史事件中蘊含著豐富的思想政治教育資源，要在“四史”學(xué)習(xí)中貫穿思想政治教育，培植學(xué)生愛國主義情懷?！爸悄芑?思想政治教育”打破傳統(tǒng)教學(xué)平面敘事，構(gòu)造沉浸化的立體式教學(xué)場景，帶領(lǐng)學(xué)生以“第一人稱”的視角親身體驗歷史事件，為學(xué)生構(gòu)建知識譜系，在理性層面達成共識，讓學(xué)生在親歷過程中感悟和內(nèi)化，增強思想政治教育共情。

互聯(lián)網(wǎng)多向交互破除主體性思想政治教育單向運動

思想政治教育靈活運用互聯(lián)網(wǎng)，有助于讓學(xué)習(xí)“活”起來、“實”起來，構(gòu)建完善化的思政“金課”體系。

通過身份轉(zhuǎn)換實現(xiàn)思想政治教育多向交互。在教育數(shù)字化時代背景下，“課堂派”“微助教”“超星學(xué)習(xí)通”等具有交互性特征的新媒體學(xué)習(xí)平臺廣泛應(yīng)用于思想政治理論課。一方面，傳統(tǒng)的教師問學(xué)生答這種“點對點”的互動很難令教師迅速了解全班同學(xué)的思想動態(tài)，借助各類新媒體學(xué)習(xí)平臺，教師可以在課堂上使用“微助教”發(fā)布社會熱點問題的討論，學(xué)生利用手機終端發(fā)表看法，實時參與討論，學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容將會在多媒體設(shè)備上實時更新。這類新媒體學(xué)習(xí)平臺還具有問答、搶答、隨機抽答等功能，可以進一步提升學(xué)生的課堂參與感。另一方面，傳統(tǒng)思政課堂上教師很難快速整理每位學(xué)生發(fā)言的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)習(xí)平臺可以根據(jù)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容整理出高頻“詞云”，讓教師迅速了解關(guān)于此熱點問題學(xué)生的關(guān)注點是什么，這樣的實時反饋可以讓教師根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度，提高課堂的時效性。

通過多向交互強化教育雙方情感認同。借助互聯(lián)網(wǎng)，教師可以充分了解、全面掌握學(xué)生的個性特征及心理需求，并在此基礎(chǔ)上采取有效的措施和方法引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，以更好地適應(yīng)社會需求。隨著教育理念的不斷優(yōu)化，師生之間逐步形成平等對話關(guān)系，教師在課堂教學(xué)中需要扮演好引導(dǎo)角色，積極引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的主體意識，營造平等、互動的課堂氛圍。同時借助互聯(lián)網(wǎng)平臺強化課下的情感溝通與交流，持續(xù)開展思想政治教育引導(dǎo)，以情感認同推進主流意識形態(tài)認同，不斷提升思想政治教育的悅納感。

大數(shù)據(jù)技術(shù)手段精準落實思想政治教育分眾化教學(xué)

大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展與新時代學(xué)生數(shù)字化生活密切相關(guān)，二者互為依托，為思想政治教育分眾化教學(xué)提供現(xiàn)實基礎(chǔ)與技術(shù)支撐，推動思想政治教育教、學(xué)、管、評、考分眾化發(fā)展。

精準識別思想政治教育對象。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生思想行為和認知結(jié)構(gòu)變化情況展開收集，通過整體數(shù)據(jù)分析掌握學(xué)生思想、行為、認知變化規(guī)律，建立群體認知，為高校思想政治教育研究提供參考。開展同類數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ确治觯@取學(xué)生個體化信息，針對不同學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)情況等建立個性化學(xué)習(xí)檔案，進而滿足個性化服務(wù)需求，真正做到精準教學(xué)。

精準供給思想政治教育內(nèi)容。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活、日常管理、思想動態(tài)等方面展開全方位覆蓋，有助于利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)建內(nèi)容豐富、層次分明的大數(shù)據(jù)精準供給體系，有針對性、分層次地推送思想政治教育內(nèi)容，實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容“按需供給”。同時利用大數(shù)據(jù)開展學(xué)習(xí)興趣分析、熱點信息預(yù)測，結(jié)合最新社會動態(tài)，有的放矢投放個性化、精準化的內(nèi)容。

精準預(yù)測學(xué)生思想動向。完善全天候輿情信息收集處理機制，動態(tài)監(jiān)測學(xué)生對于時政熱點事件關(guān)注程度、網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)表動態(tài)、思想動向等方面內(nèi)容。應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，高效處理輿情信息，總結(jié)學(xué)生群體輿情事件發(fā)展規(guī)律，提前掌握風(fēng)險點，建立健全思想政治教育網(wǎng)絡(luò)預(yù)警處理機制，有效化解不良和錯誤社會思潮風(fēng)險，下好思想政治教育的“先手棋”。

數(shù)字化教育持續(xù)賦能思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展

教學(xué)思維創(chuàng)新是根據(jù)歷史環(huán)境與條件的不斷變化而發(fā)展與變化，不僅要對傳統(tǒng)教學(xué)具備的優(yōu)勢進行傳承，還應(yīng)總結(jié)新形勢下的發(fā)展與建設(shè)經(jīng)驗，順應(yīng)時代發(fā)展加快現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

加快教學(xué)模式創(chuàng)新。在數(shù)字化技術(shù)支持下，思想政治教育授課方式愈發(fā)多元化，不僅打破地域、時間的局限，還進一步豐富思想政治教育知識體系，通過教材內(nèi)容與智能技術(shù)貫穿融合，營造極具氛圍感的特定情境，讓學(xué)生快速進入狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用數(shù)字化手段，深化實踐教學(xué)創(chuàng)新，融貫課堂與實踐、線上與線下，同時進一步延拓思想政治教育教學(xué)資源，在理論引領(lǐng)與實踐感悟二者良性互動中達成教學(xué)目標和育人效果。

促進教學(xué)思維更新。一方面，教育數(shù)字化使傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)部各要素之間的關(guān)系發(fā)生變化，思想政治教育工作者應(yīng)重新審視教育者與教育對象、教育內(nèi)容與教育方法等各方面之間的關(guān)系，妥善解決新形勢下個人和社會需要與思想政治教育屬性和功能之間的矛盾。另一方面，教育數(shù)字化為思想政治教育個性化提供技術(shù)支撐，也為思想政治教育發(fā)展指明方向。數(shù)字化教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)過程數(shù)據(jù)化、精準化管理，使教師更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)效率，增強思想政治教育實效性。

拓展大思政格局。將數(shù)字化教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為思想政治教育改革發(fā)展的強大勢能，構(gòu)筑大思政育人格局，進一步推動思想政治教育現(xiàn)代化。數(shù)字技術(shù)與思想政治教育教學(xué)深度融合，廣泛搭建思想政治教育平臺，橫向協(xié)同全國學(xué)校，促進思想政治教育資源共建共享；縱向銜接大中小幼，強化各學(xué)段之間的連接，實現(xiàn)一盤棋統(tǒng)籌“大思政課”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提供強力支撐。

[作者系中國礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院教授、副院長]

責(zé)任編輯 蘇鴻雁