李云

偶然看到田希城老師的《班級管理中的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”》，立刻被書名吸引了，經(jīng)濟(jì)學(xué)還能用在班級管理中？于是，我迫不及待地翻開拜讀，讀完還意猶未盡，書上所述把經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論應(yīng)用到班級管理中，是多么新鮮、有趣！于是，我選取了作業(yè)拼多多這一項，開始嘗試。

作業(yè)拼多多上線

拼團(tuán)規(guī)則：教師每天發(fā)一個拼作業(yè)團(tuán)，人數(shù)10人起，上不封頂，由“團(tuán)長”領(lǐng)題，找人拼團(tuán)?！皥F(tuán)長”負(fù)責(zé)題目發(fā)放、收交、批改、講解，教師抽查全部過關(guān)才算拼團(tuán)成功。“團(tuán)員”每人加2分，“團(tuán)長”除了自己的2分再按拼團(tuán)人數(shù)加分。

我話音未落，一些積極分子就跑到了講臺前?！袄蠋?，我要當(dāng)‘團(tuán)長！”第一周的“團(tuán)長”被一搶而光，學(xué)生紛紛來找我要題。八年級二次根式化簡是考試必考題，很多學(xué)生一看就會，但一做就錯。教師想要天天練習(xí)，人人過關(guān)，可是落實起來心有余而力不足?，F(xiàn)在機會來了，把權(quán)力下放給“團(tuán)長”，每天兩道計算題，由“團(tuán)長”全權(quán)負(fù)責(zé)。剛開始，“團(tuán)長”們比較謹(jǐn)慎，只敢叫那些會做題的同學(xué)，而學(xué)困生并沒有參與進(jìn)來。一周匯總后，我把得分靠后的學(xué)生叫來談話，問他們：“分?jǐn)?shù)這么低，怎么不參團(tuán)啊？”他們多是回答不會。我又給他們講了一遍規(guī)則：“你只管參團(tuán)，不會做找‘團(tuán)長。換句話說，只要你參團(tuán)了，‘團(tuán)長就會負(fù)責(zé)到底，做錯了不扣分，可以再做?！边@樣一說，他們放松下來，開啟了拼團(tuán)之路，“團(tuán)長”大膽拉人，大聲吆喝：“包教包會！”至此，作業(yè)拼多多正式上線。

“團(tuán)長”感言

王博宇：上周五，我當(dāng)上了拼作業(yè)團(tuán)“團(tuán)長”，我來給大家講講我的經(jīng)歷。班主任說學(xué)分高者有機會兌換免作業(yè)卡，憑此卡免做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。我剛開始的想法是免作業(yè)有利有弊，好處是可以空出更多的娛樂時間，不好的是，寫作業(yè)是為了鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識，長期不寫作業(yè)的話，就會變得很迷茫。加分也是有要求的，每星期也就五天，每天都有兩道或兩道以上的計算題，但每天的空閑時間又不是特別多，我就沒有放在心上，但這周“老班”說學(xué)分還可以換取座位，得分高者有優(yōu)先選座權(quán)。我一聽兩眼放光，那可是重要的學(xué)習(xí)資源，如果能優(yōu)先選座就意味著，你可以選一個自己心怡的“風(fēng)水寶地”。我還想再多當(dāng)幾次“團(tuán)長”，像這種“高風(fēng)險、高收入”的工作，請給我再來一打，我還扛得住。

陳晨：我當(dāng)上“團(tuán)長”后，有一大批人說要加入，但大部分都是在教室中間坐的人，有20多個。我想：教室兩邊都沒加團(tuán)的人，再加點人應(yīng)該不難。雖然他們學(xué)習(xí)不夠好，但我相信我能教會他們，就是班里還有幾個難啃的“硬骨頭”，他們的理由是，太忙了，都加兩個團(tuán)了。

于是，我便給他們說做題的好處，考試考到這些題的話能加6分呢，在班里做對能加2分呢……在我的軟磨硬泡下，他們終于愿意做題了。當(dāng)我把名單遞到那些學(xué)習(xí)程度較差的同學(xué)手里時，耳邊總會傳來他們的自嘲和別人的諷刺：“你敢讓我寫？我可不會！”“你敢讓他進(jìn)你的組，你肯定教不會他！”而我說：“包教包會，只要你愿意學(xué)，我就能讓你會?！痹谶@一刻，我想好了我的團(tuán)名——無異團(tuán)。在這個團(tuán)里，沒有成績好壞之分。我耐心指導(dǎo)他們做題、給他們講解，我發(fā)現(xiàn)有些題他們不是不會，而是處于一種慵懶、自我放棄的狀態(tài)。還有一部分人，他們確實學(xué)習(xí)起來比較困難，我的耐心雖然不多，但好歹在耐心耗光之前教會了他們，內(nèi)心還是喜悅的，滿滿的成就感！

“團(tuán)員”心聲

郜梓茹：老師開展了做題拼團(tuán)活動，要競選“團(tuán)長”，我有些害怕面對這個活動，心里想當(dāng)“團(tuán)長”，但又怕做得不好同學(xué)們責(zé)怪我，所以我那顆激動的心漸漸平靜，這可能就是“社恐”？而我只能作為“團(tuán)員”去盡自己所能參團(tuán)，每天擠點時間去做題感覺也挺好。在參團(tuán)做題時，我也遇到了一些小問題，比如粗心算錯，讓“團(tuán)長”又給我改出來，搞得有些尷尬，我感覺自己成了拉后腿的那一個，但做多了也就有經(jīng)驗了，慢慢地熟練起來，光當(dāng)“團(tuán)員”都加了20分。終于，我鼓起勇氣告訴老師我想當(dāng)“團(tuán)長”，并順利爭取到了“團(tuán)長”。所以，面對困難不退縮，才能成為最閃耀的那一個。

任欣怡：一開始，看著那些爭先恐后競選“團(tuán)長”的人，我內(nèi)心很疑惑：他們作業(yè)不多嗎？還有時間去管別人嗎？可當(dāng)老師說出加分規(guī)則后，我心里還是震驚不已，每當(dāng)看到“團(tuán)長”加幾十分時，不禁心生羨慕。在做題的過程中，基本上每次做計算題我都會錯，幸好“團(tuán)長”都為我指出來并加以指導(dǎo)。通過參加作業(yè)拼多多活動，我的計算能力得到提高。在每個團(tuán)都參加的情況下，我加了20多分，還有我終于爭取到了“團(tuán)長”，這讓我有了更大的動力，希望通過這次活動，我的成績和能力都能得到提高。

李韋燁：當(dāng)時我就想先當(dāng)個“團(tuán)員”，以后有機會再當(dāng)“團(tuán)長”。在當(dāng)“團(tuán)員”的幾個星期里，我可謂收獲滿滿，雖然有些題很費心，但只要有“團(tuán)長”在就一舉拿下。我要感謝一些“團(tuán)長”，如買榮正，他在當(dāng)“團(tuán)長”時，可謂極其認(rèn)真負(fù)責(zé)：“你”不會，“我”就負(fù)責(zé)把你教會。我認(rèn)為生活中并沒有主配角之分，只要我們能扮演好自己所承擔(dān)的角色，自己就是最棒的。

“團(tuán)長”積極要題，“團(tuán)員”主動參團(tuán)，“團(tuán)長”給每一個不會的同學(xué)講題，教師看在眼里，樂在心里，聽到一個個“團(tuán)長”“團(tuán)員”分享收獲，分享喜悅，教師聽在耳里，喜在心里。教師讓學(xué)生抱團(tuán)學(xué)習(xí)，每天有“團(tuán)長”督促，既能鍛煉“團(tuán)長”的交際能力、講題能力，又能使每名學(xué)生學(xué)有所獲。作業(yè)拼多多，拼的多，學(xué)生收獲多，教師放心多，省事多。作業(yè)拼多多，讓我們一起收獲多多，快樂多多！

（責(zé)編 桑 濤）