王德斌

湖北省十堰市鄖陽科技學校落實立德樹人根本任務，堅持面向人人、因材施教，堅持面向市場、促進就業(yè)，著力營造人人努力成才、皆可成才、盡展其才的良好環(huán)境，讓更多學生憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，為社會培養(yǎng)輸送了大批品學兼優(yōu)的技能人才。學校先后獲得湖北省安全文明校園、全國職業(yè)教育先進單位、首批國家級重點中等職業(yè)學校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、全國教育系統(tǒng)先進集體等多項榮譽稱號。

注重德育實效，確保學生心中有信仰

發(fā)揮班會德育功能，引導學生自我管理。學校圍繞“努力推進優(yōu)良校風學風、增強學生學習自覺性和自我管理能力、幫助學生成長成才”的德育工作目標，確定每周的主題班會內容，各班級發(fā)動學生集體策劃、全員參與，鍛煉學生的組織協(xié)調能力、語言表達能力，引導學生自我管理、自我教育。

實施班級量化管理，形成爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。學校將中職學生守則和日常行為規(guī)范細化成班級量化實施細則，每天由值日領導、教師、學生干部對各班衛(wèi)生保潔、宿舍管理、大課間活動、班級紀律、安全等進行量化評分，每周公布一次班級量化總分，根據量化分數每月頒發(fā)一次“先進班集體”流動紅旗，班級量化評分結果與評優(yōu)表模、班主任績效考核掛鉤。班級量化管理促成了“人人爭先進，班班創(chuàng)優(yōu)秀”良好氛圍的形成，促進了班級管理質量的提高。

構建“三全”德育體系，落實全方位育人實效。學校推行全員德育、全程德育、全域德育，學校的每一個教職工都把德育工作看作是自己的分內事，切實把德育落實在教學、管理、服務的每一個環(huán)節(jié)，貫穿于學生課內、課外的學習與生活，落實在學生學習、實訓、思想、生活、紀律、活動的各個方面。通過學校、家庭、社區(qū)構建全方位、多渠道、立體化德育體系，充分發(fā)揮每一個學生的學業(yè)、個性優(yōu)勢，修正其道德與性格的不足，幫助他們完成學業(yè)、完善人格。

企業(yè)文化進校園，提高學生職業(yè)素養(yǎng)。學校把深圳市比亞迪汽車、武漢天馬微電子等合作企業(yè)的文化引進校園，把質量、效益、品質、規(guī)范、敬業(yè)等企業(yè)文化精神引入課堂、融入教材，在校園及實訓場所進行情境式仿真裝點，邀請企業(yè)專家到校做講座，讓學生了解、認識企業(yè)文化，適應現(xiàn)代企業(yè)和社會發(fā)展變化，激發(fā)學習熱情，樹立正確的職業(yè)理念，明確職業(yè)定位和努力方向，提高學生綜合素質，使學生就業(yè)率、對口率、穩(wěn)定率、社會滿意率明顯提高。

注重全面育人，確保學生手中有絕活

開展“活力工程”，張揚學生個性。學校堅持開展以“學生添活力，教師盡責任，管理上水平”為主旨的校園“活力工程”，以“星級學生評比”為中心，開展體育比賽、歌手大賽、校園舞蹈大賽、演講比賽、征文比賽、書畫藝術作品展、國學經典誦讀、觀看愛國影片、文明教室（寢室）評選、文明風采比賽、校園藝術節(jié)等豐富多彩的活動。學校天天有活動內容、周周有活動主題、月月有活動評比，學生放松了心情、張揚了個性、增長了知識、提高了素養(yǎng)。

建設學生社團，搭建學生自主發(fā)展平臺。學校先后組建籃球、善學堂書法、繪畫、合唱、春筍文學社、太極拳、國旗班、器樂、跳繩、經典誦讀、排球、足球、羽毛球、舞蹈、乒乓球、毽子等活動社團，鉗工、車工、數車、數銑、CAD制圖、動畫片制作、辦公軟件綜合運用、網絡綜合布線、汽車運用與維修、新能源汽車維修、導游服務、酒店服務等技能社團，學生積極參與，活動有序開展。學生在社團活動中學會自我服務和自我管理，實現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展，養(yǎng)成守時、謙讓、分享、反思等好習慣，進一步強化了生涯發(fā)展的自我責任意識，提升了自主發(fā)展能力。

推行“準軍事化”管理，規(guī)范學生行為習慣。學校實施全員“準軍事化”管理，從學生生活一日常規(guī)抓起，重視學生的儀表穿著、言談舉止，開展升旗、出操、上課、實訓、就餐、就寢、交往、活動、職業(yè)素養(yǎng)、文明習慣等系列訓練。學生的行為習慣、紀律意識、意志品質、精神面貌等得到全面提升，學校面貌大為改觀。

注重實踐活動，確保學生腳下有力量

校企合作培育技能人才。學校緊緊圍繞鄖陽區(qū)“建設漢江生態(tài)城，沖刺中部百強縣”目標，發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢，積極探索產教融合校企合作，加快教育教學改革，提高教育教學質量，培養(yǎng)技術技能型人才，為鄉(xiāng)村振興和地方經濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。一方面，學校不斷鞏固深化與深圳比亞迪汽車、武漢天馬微電子等企業(yè)的合作，瞄準前沿行業(yè)開發(fā)建設新能源汽車特色專業(yè)，成為比亞迪新能源汽車維修技師全國唯一定點培養(yǎng)基地；另一方面，積極拓展與湖北大運汽車、佳恒公司、棉伙棉伴襪業(yè)、十堰昌欣菇業(yè)等地方骨干規(guī)模企業(yè)的合作，為企業(yè)開設“訂單班”“冠名班”。企業(yè)成為學校的校外實訓基地，并安排技術骨干到學校開展講座，對困難學生進行資助。近年來，鄖陽區(qū)香菇產業(yè)發(fā)展迅猛，針對區(qū)域經濟發(fā)展及企業(yè)需求，學校主動對接香菇產業(yè)龍頭企業(yè)十堰市昌欣菇業(yè)有限公司，依托其強大的技術優(yōu)勢，聯(lián)合制訂授課計劃，邀請理論功底深厚、專業(yè)技術過硬、營銷水平高超的技術骨干到校授課。培訓結束后，學校為成績優(yōu)異的學生人均提供4000個香菇棒，學生在昌欣公司技術人員指導下獨立完成了生產的全過程。學校與昌欣公司的合作，成為區(qū)域內“以教促產、以產助教、產教融合、產學合作”的職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的典型案例。

實行“理實一體化”專業(yè)教學。學校充分利用各實訓基地，實行工學結合、“理實一體化”教學，積極探索車間教室合一、學生學徒合一、教師師傅合一、作品產品合一、育人創(chuàng)收合一的“五合一”人才培養(yǎng)模式，把專業(yè)技能課搬到工廠車間、實訓室、生產一線，在實踐中提高學生的動手操作能力?！袄韺嵰惑w化”教學有效提升了學生專業(yè)技能水平，畢業(yè)生深受用人單位青睞。學校堅持舉辦年度技能節(jié)，打造學生展示個人技能、獲得成功體驗的重要平臺。在技能節(jié)比賽現(xiàn)場，各專業(yè)競賽選手比技藝、展風采，熟練的動作、高超的技藝博得陣陣喝彩。技能節(jié)活動有效激發(fā)了學生技能訓練的熱情，同時也展現(xiàn)了學校致力推進內涵建設、提升育人質量的教學成果。

培養(yǎng)“能人”服務地方經濟社會發(fā)展。學校專業(yè)設置隨著經濟增長方式轉變而“動”，跟著產業(yè)結構調整升級而“走”，圍著企業(yè)技能型人才需求而“轉”，適應市場的需求而“變”。立足于地方經濟社會發(fā)展對人才的需求，學校先后開辦了汽車運用與維修、機械加工技術、農機使用與維護、財務會計、新能源汽車和學前教育（幼兒保育）等多個中職教育專業(yè)，同時開展電子商務、電工電焊、機動車駕駛等各類社會短期培訓，使一大批掌握了過硬技能的中職畢業(yè)生和培訓學員成為用人單位的骨干，有的自主創(chuàng)業(yè)擁有了自己的事業(yè)，有的成為農村科技致富的“領頭羊”。學校財會專業(yè)畢業(yè)生陳滿芬，創(chuàng)辦鄖陽大自然蔬菜專業(yè)合作社，探索“合作社+公司+基地+農戶”的集“貿、工、農”一體化、“產、供、銷”一條龍的現(xiàn)代訂單農業(yè)新模式，帶動鄖陽區(qū)及周邊的丹江口、鄖西、竹山、張灣等縣市區(qū)發(fā)展加工型蔬菜10000多畝，促進了蔬菜產業(yè)的快速發(fā)展，成為十堰市“菜籃子”工程的主體之一。合作社被評為“湖北省五強農民專業(yè)合作社”“全國農民專業(yè)合作社示范社”“全國農村婦女崗位建功先進集體”和“全國青年示范合作社”，陳滿芬本人也先后獲得了“鄂西北優(yōu)秀女青年企業(yè)家”“鄖陽區(qū)三八紅旗手”“全國青年致富帶頭人”和“全國百強農產品經紀人”等榮譽稱號。

學校瞄準打造優(yōu)雅校園、工匠校園、平安校園、活力校園的辦學目標，努力營造積極向上的育人氛圍，給學生注入充足的精神能量，促進了學生思想品德、專業(yè)技能、身體素質的全面發(fā)展。

責任編輯/楊萬軍