郭惠平

教師對(duì)學(xué)生的愛，是學(xué)生身心健康必不可少的心理因素。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冰冷的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。教師的愛，對(duì)學(xué)生的思想起著良好的催化作用，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變具有特別重要的意義；教師的愛能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高智力活動(dòng)的積極性；教師的愛，可以使學(xué)生產(chǎn)生模仿的意向，從而更加健康地成長。

謝世杰同學(xué)是個(gè)非常可愛的孩子，他特別喜歡玩一些有關(guān)于益智的：如拼車、小制作、小發(fā)明等活動(dòng)，因此他對(duì)于數(shù)學(xué)來說，也是非常感興趣的，可想而知，他的數(shù)學(xué)成績是那樣的棒，總是名列前茅。然而，對(duì)于語文來說，他卻顯得“頭疼”，不盡人意，總學(xué)得很吃力，怎么學(xué)成績也提不上去，慢慢地他可能就失去了對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣了，加上他的語文基礎(chǔ)一直不好，這從他三年級(jí)下學(xué)期，剛轉(zhuǎn)到我校時(shí)的成績可以看出，而且通過三年級(jí)半年的表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)樗恼Z文基礎(chǔ)不好，加上自己后來比較懶，對(duì)語文興趣不高的情況下，他的語文成績一直沒有什么起色。就在這樣的情況下，到四年級(jí)第二學(xué)期時(shí)，一個(gè)新的問題出現(xiàn)了，他不喜歡寫作文。

這還得從第一次考試，即第一、二單元考試（以前是有考試的）說起。當(dāng)我讓學(xué)生把試卷收上來時(shí)，我一看謝世杰的試卷，簡直嚇了一跳，我覺得非常的愕然：作文居然一個(gè)字都沒有寫，那時(shí)，我真是氣得火爆三丈，恨不得一巴掌揮過去，狠狠地教訓(xùn)他一下，給他個(gè)下馬威，看看下次你還敢不敢不寫？但一想，這樣不行，再怎么氣，也得想個(gè)比較妥當(dāng)?shù)姆椒ā＜热凰F(xiàn)在不寫了，你這樣逼他的話，可能會(huì)反感，跟你作對(duì)，那就更糟了。我要讓他從不喜歡寫作文到喜歡上寫作文來。于是，中午放學(xué)后，我迫不及待地找他談了話。心平氣和地問他：“你為什么作文一個(gè)字也沒有寫呢？是不夠時(shí)間寫嗎？”他說：“老師，我覺得作文太難寫了，而且，看見試卷上作文紙的空格又那么多，我寫不了那么長，于是，我就干脆不寫了。”我說：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是不對(duì)的，考試再怎么樣你也得把作文寫下來，即使你寫得不長，寫得不太好，沒關(guān)系，慢慢學(xué)，以后你就能寫好的。如果你長期不寫，你的作文就永遠(yuǎn)不會(huì)提高，以后就更不知道怎么寫了。你看，你現(xiàn)在作文一個(gè)字也沒有寫，僅僅作文分，就已經(jīng)占了二十分，你的語文基礎(chǔ)本來就不好，作文又不寫，你想想看，你能考多少分呢？”他低著頭，沒坑聲。我又問他：“你打算怎么辦呢？”他想了一下說：“老師，今天晚上，我回家補(bǔ)寫吧?！蔽掖饝?yīng)了他的請(qǐng)求。當(dāng)天下午，我把試卷改出來后，確實(shí)，不出所料，他僅僅考了30分。我真是又惱又氣。雖然心理很惱火，但我想還是等他明天把作文補(bǔ)回來再跟他說說吧。

出人意料的事情發(fā)生了。第二天，我在辦公室等著，希望他能夠自動(dòng)自覺地把他的作文交上來，可我等了一個(gè)上午也沒有動(dòng)靜，于是，我感覺不太對(duì)勁，我想，他可能沒寫。因?yàn)?，他?duì)完成作業(yè)有比較懶惰的習(xí)慣。放學(xué)后，我又找到了他，他一看見我，就想走，我叫住了他，他才停了下來，他說：“老師，我忘了?！边@時(shí)，我說：“我們剛剛學(xué)過的一篇課文《中彩那天》里面有這樣一句話：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。而且誠實(shí)守信是我們做人的第一準(zhǔn)則呀！難道你忘了嗎？”他輕聲說：“沒有。” “既然沒有忘記，那你昨天跟老師說，你今天會(huì)把作文補(bǔ)寫好，交上來，你為什么沒有說話算數(shù)呢？”我有點(diǎn)生氣地說。他低著頭，不好意思地說：“老師，我錯(cuò)了，我明天一定交上來?！薄澳蔷驮俳o你一次機(jī)會(huì)吧。如果明天再?zèng)]寫，你看，老師會(huì)怎么處置你?！蔽覜]好氣地說。第二天早上，他終于把作文寫好，交了上來，雖然寫得不是很好，但他實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，把作文寫好了。于是，我對(duì)他說：“希望你能夠真正改正過來，不再出現(xiàn)象這次考試不寫作文的現(xiàn)象。只要有錯(cuò)就改的孩子，同樣是個(gè)人人都喜歡的孩子?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，走了出去。這次，我看他表現(xiàn)得不錯(cuò)，態(tài)度還算誠懇，沒有在班上公開批評(píng)他。因?yàn)槲蚁嘈?，他能夠改正過來。

可事隔不久，當(dāng)?shù)诙慰荚嚨臅r(shí)候，他犯了跟上次同樣的錯(cuò)誤，作文又沒有寫，僅僅是寫了兩行字。這次，我真得非常生氣，我找到他生氣地對(duì)他說：“謝世杰，上次考試沒有寫作文，老師給了你一次改過的機(jī)會(huì)，而且并沒有在班上批評(píng)你，可你并不守信用，不是說好，你會(huì)改正過來的嗎？怎么回事？如果作文還不會(huì)寫，那老師只好讓你留級(jí)，到三年級(jí)去，重新學(xué)，等你學(xué)會(huì)寫作文了，才上四年級(jí)，好嗎？你現(xiàn)在馬上到三年級(jí)去，讓你媽媽下午來學(xué)校找郭老師?！币宦犝f要留級(jí)他哭了。我說：“哭也沒有用，哭解決不了問題。你看，你有何打算？要么你改正不良的習(xí)慣，把作業(yè)完成好，把作文寫好。老師發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，你的數(shù)學(xué)能夠?qū)W得很好，老師相信，只要你肯努力，你的語文，也能夠?qū)W得跟數(shù)學(xué)一樣好，就看你肯不肯下苦功夫。你并不是不會(huì)寫作文，只是你在偷懶，懶得動(dòng)筆而已。不是有句名言：不動(dòng)筆墨不讀書嗎？你有什么不懂的問題可以問老師，可以問同學(xué)，陳樹豪不是你的好朋友嗎？你看，他是我們班的副班長，他不僅成績好，而且他的作文寫得也非常棒，你都可以向他請(qǐng)教。否則的話你就留級(jí)（以前是可以留級(jí)的），你自己選擇吧！”過了一會(huì)兒，他說：“老師，我會(huì)改正過來的，下次我再也不敢偷懶了，你再給我一次機(jī)會(huì)吧！求求你了，老師！”我說：“這是給你最后的機(jī)會(huì)，否則你就得到班上，向全班同學(xué)保證。老師是為了尊重你，給你面子，怕傷了你的自尊心，才單獨(dú)跟你說，而并沒有在班上批評(píng)你。老師尊重你，你也要尊重老師呀！而且，你想想看，你的爸爸、媽媽那么辛苦攢錢，是為了什么？還不是為了你們姐弟們讀書嗎？如果你象現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，你想想，對(duì)得起養(yǎng)育你的父母嗎？”這時(shí)，我能夠看得出，他確確實(shí)實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，不應(yīng)該不寫作文了。而且，不應(yīng)該偷懶，不寫作業(yè)了。于是，他向我保證，他一定會(huì)改正過來，否則的話，他就得留級(jí)。而且還給我寫了保證書。

通過兩次的談話和寫了保證書以后，他確實(shí)有了很大的進(jìn)步，而且他每次都能夠按時(shí)的完成作業(yè)了，雖然他有時(shí)完成得并不是很好。但對(duì)于他來說，已經(jīng)有這樣的進(jìn)步，已很不錯(cuò)了。

從那以后，當(dāng)要寫作文的時(shí)候，我主動(dòng)地問他，關(guān)心他，有哪些需要幫忙的，并利用放學(xué)后的時(shí)間，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。并安排陳樹豪同學(xué)，跟他座，以便隨時(shí)可以請(qǐng)教。有時(shí)，他也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教我，怎樣寫好作文。慢慢地，他的作文水平有了一定的提高。當(dāng)期末考試的時(shí)候，他的作文，居然，也寫得不錯(cuò)，作文紙寫得滿滿的，還不夠位置寫呢？這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我問他，你現(xiàn)在還怕寫作文嗎？他說：“老師，我現(xiàn)在不怕寫作文了，我喜歡寫作文了，我知道該怎樣才能更好的寫好作文了。”那好，現(xiàn)在老師要布置一篇作文，題目是《發(fā)生在我們身邊的安全故事》，你能寫好嗎？他胸有成竹地說：“老師，請(qǐng)相信我，我一定能寫好的。”他這樣一說，我欣慰地笑了。雖然他還沒有把作文寫出來，也還不知道，他到底寫得好不好，但是，看著他從以前到現(xiàn)在一步步的變化，從我的內(nèi)心深處，我覺得：我的教導(dǎo)沒有白費(fèi)！

這一切，都源于愛，是愛，增添了孩子的自信，是愛，拉近了師生的距離，是愛，讓孩子有了很大的進(jìn)步，是愛，讓孩子更加健康地成長！