唐偉濤 邵惠娟

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“我們培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力”。中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家文化底蘊(yùn)的靈魂所在，要想提高中華民族的整體文化素質(zhì)，就必須重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)之路，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)需要認(rèn)真做好的基礎(chǔ)性工作。

一、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級(jí)特色建設(shè)

1.環(huán)境建設(shè)。從入學(xué)開(kāi)始，我就培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，這也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓學(xué)生親自干值日，保證室內(nèi)各個(gè)角落都干凈整潔，鮮花綠植生機(jī)勃勃，經(jīng)過(guò)一年多的堅(jiān)持，干凈整潔的教室環(huán)境已然成為我們班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。今天“掃一室”，是給明天“掃天下”進(jìn)行的積累和鍛煉。

2.陣地建設(shè)。班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)的精氣神。我充分利用學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，搞好教室外墻和內(nèi)墻的文化建設(shè)。結(jié)合孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的不同內(nèi)容的墻面。

（1）結(jié)合學(xué)校二十四節(jié)氣下課鈴聲，和學(xué)生一起布置“二十四節(jié)”文化板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解二十四節(jié)氣獨(dú)特的含義以及在日常生活中的重要作用，感受古代勞動(dòng)人民的智慧。

（2）從梅蘭竹菊花中四君子開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)生了解簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)，如歲寒三友，文房三寶，文人四友，四大發(fā)明等，通過(guò)多種形式直觀體現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)了解文學(xué)常識(shí)，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

（3）充分利用每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)點(diǎn)，和學(xué)生一起設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日文化版塊，帶領(lǐng)學(xué)生深入感知傳統(tǒng)節(jié)日的表現(xiàn)形式及意義。并把自己學(xué)到的傳統(tǒng)節(jié)日小知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗?，做傳統(tǒng)文化的小小宣傳員。

二、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級(jí)常規(guī)活動(dòng)

1.晨讀日有所誦，感受傳統(tǒng)文化之韻?！耙蝗罩?jì)在于晨”，學(xué)生通過(guò)每天早讀的時(shí)間，潛移默化中感受傳統(tǒng)之美。學(xué)生早上到校后晨讀10分鐘，由小小領(lǐng)讀員帶領(lǐng)大家誦讀小學(xué)生必背古詩(shī)詞，并選誦《三字經(jīng)》與《論語(yǔ)》，今后還將繼續(xù)誦讀《百家姓》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等，讓誦讀經(jīng)典成為常規(guī)。同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)始后，我都會(huì)讓學(xué)生自己確定一個(gè)經(jīng)典人物故事，輪流進(jìn)行課前分享，如“孔融讓梨”“鑿壁偷光”等到成語(yǔ)寓言故事，讓經(jīng)典故事浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵。每月利用課后服務(wù)時(shí)間在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀評(píng)比，評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”“講故事能手”。

2.午寫(xiě)10分鐘，靜心感受漢字之美。利用學(xué)校午寫(xiě)時(shí)間，給學(xué)生講解寫(xiě)好漢字的要領(lǐng)，從而使學(xué)生感受到中華漢字優(yōu)秀文化。長(zhǎng)期積累下來(lái)，我班學(xué)生養(yǎng)成了靜心書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”。并在班級(jí)內(nèi)定期推出優(yōu)秀書(shū)法作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字、做好人。

3.閱讀傳統(tǒng)優(yōu)秀書(shū)籍，讓書(shū)香浸潤(rùn)靈魂。堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典優(yōu)秀書(shū)目，營(yíng)造良好班級(jí)讀書(shū)氛圍。學(xué)生積累豐厚閱讀素材的同時(shí)，又在文字中感受到傳統(tǒng)文化熏陶。我班閱讀課的開(kāi)展，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既陶冶情操，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，樹(shù)立了良好的閱讀習(xí)慣，更營(yíng)造了良好的班級(jí)育人氛圍。

4.特色主題班會(huì)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)節(jié)日是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體，既讓學(xué)生在節(jié)日中增長(zhǎng)知識(shí)，受到教益，又有助于彰顯文化、陶冶情操、弘揚(yáng)美德和傳統(tǒng)。平時(shí)我會(huì)利用主題班會(huì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳承傳統(tǒng)文化，形成育人氛圍。例如重陽(yáng)節(jié)時(shí)在班內(nèi)開(kāi)展“知重陽(yáng) 懂孝道六三中隊(duì)隊(duì)員有話說(shuō)”，讓同學(xué)們談?wù)勅绾螐纳磉呅∈伦銎?，孝敬父母和老人等?/p>

三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園主題活動(dòng)

用好節(jié)日資源，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合學(xué)校各種教育活動(dòng)日，開(kāi)展學(xué)生傳統(tǒng)文化、思想道德等方面育人活動(dòng)，例如，上學(xué)期學(xué)校組織的中秋節(jié)特色實(shí)踐活動(dòng)，我班學(xué)生自編自演小節(jié)目《爺爺為我打月餅+靜夜思》表達(dá)出了中秋家人團(tuán)聚的美好時(shí)光；結(jié)合學(xué)校的端午節(jié)活動(dòng)主題，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了繪端午、制端午、編彩繩活動(dòng)，學(xué)生回家之后參與掛艾草、包福粽等，既從中感受到端午節(jié)豐富的傳統(tǒng)文化，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作探究的能力；春節(jié)期間，組織學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼窗花，感受節(jié)日氛圍。通過(guò)學(xué)生的親身參與，更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的自覺(jué)、自信和自豪。

四、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常課堂教學(xué)

1.在語(yǔ)文學(xué)科中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。作為一名普通的語(yǔ)文教師，我知道中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深，而語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入學(xué)生的心靈，扎根學(xué)生的成長(zhǎng)，是我的想法。因此，我會(huì)認(rèn)真挖掘語(yǔ)文教材中的教育因素與傳統(tǒng)美德，將語(yǔ)文學(xué)科與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程有效的結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又感受其悠久的歷史文化，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生于無(wú)形中得到傳統(tǒng)美德的浸潤(rùn)。

2.結(jié)合傳統(tǒng)文化學(xué)科教學(xué)，達(dá)到育人目的。例如，在《禮讓為先》一課中，學(xué)生懂得謙讓是一種美德，同學(xué)之間相互謙讓能夠增進(jìn)團(tuán)結(jié)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀之邦舞，體會(huì)到身處禮儀大國(guó)的自豪，爭(zhēng)做謙謙君子；學(xué)習(xí)《以敬為孝》，學(xué)生懂得感恩父母，孝敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)孝順的孩子；通過(guò)《志在千里》，在學(xué)生心中種下一顆與祖國(guó)和人民相關(guān)聯(lián)的志向的種子，并為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而努力。

五、依托學(xué)校傳統(tǒng)中草藥校園文化打造班級(jí)特色

1.將班級(jí)命名為翠竹班，寓意像竹子那樣謙虛，節(jié)節(jié)長(zhǎng)高，天天進(jìn)步賦予了班級(jí)新的文化內(nèi)涵和生命力。

2.在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生閱讀中醫(yī)藥文化繪本，畫(huà)手抄報(bào)，制作中草藥植物標(biāo)本、香囊，一起布置中草藥文化板塊等，學(xué)生從中感受中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的博大精深，浸潤(rùn)“以和為貴”的精神。

3.同學(xué)生一起練習(xí)少兒八段錦，內(nèi)磨心智、修身養(yǎng)性，外練筋骨、強(qiáng)身健體，讓學(xué)生能夠“靜”下來(lái)，同時(shí)又可以“動(dòng)”起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉養(yǎng)生的習(xí)慣和意識(shí)。

4.利用學(xué)校種植園，勞動(dòng)課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起種植時(shí)令中草藥，學(xué)生識(shí)百草、畫(huà)百草，在認(rèn)識(shí)中草藥的過(guò)程中，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。