洪碧苑

學校班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。面對新時代，中職幼兒保育專業(yè)的班主任如何真正成為學生積極向上的引路人，讓學生充滿陽光，學會求知，學會健體，學會感恩，追求崇高，全面發(fā)展。

一、貼近學生思想實際，工作要做“實”學生是班級活動的主體，和諧的師生關系是對學生進行教育的保證。中職學校幼兒保育專業(yè)班部分學生，入學文化基礎、專業(yè)知識都比較薄弱，心思比較細膩，這部分學生如果得不到教師的關注，會有教師不關心她們的想法。這會導致整個班級分散、沒有凝聚力，不利于班級的管理工作。因而，班主任要貼切近學生的思想實際，積極走進每一個學生的情感世界，與她們平等相處、息息相通、心心相印。只有用自己真誠的愛心去愛護學生、尊重學生、關心學生，學生才能感受到教師真摯的愛，才能更好地接受教師的教育；要深入了解每一位學生的思維、興趣、愛好、才華，要針對她們的閃光點，去鼓勵她們學習；要根據(jù)學生的特點進行引導，切實把班主任工作做實。讓每個學生都有施展才華的機會，做到關注全體與因材施教相結(jié)合。只有這樣，工作才能得心應手。如在班級管理中，筆者針對幼兒保育的專業(yè)特點，根據(jù)學生的特長，把學生分為朗誦組、聲樂組、舞蹈組、鋼琴組等，利用每周早讀課或班會課輪流讓各組學生上臺帶領全班同學朗讀、歌唱、舞蹈等，這樣不僅提高她們的專業(yè)能力，又帶動班級學習氛圍和凝聚力。通過開展這些實實在在的活動，學生受到了極大的教育。學生通過和諧的班級氛圍、良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞，正氣不斷上升，良好的班風也很快得以形成。

二、貼近學生心理特點，工作要做“細”人們常說：細節(jié)決定成敗。事實正是如此。實踐證明，深入細致做好學生的思想工作尤為重要。曾經(jīng)有一位女同學，平時少言寡語，有時眉頭緊鎖，悶悶不樂，筆者與她多次溝通，一次她突然繃出一句話，“讀保育專業(yè)，是我媽要我來的”，言下之意她自己是不太愿意讀保育專業(yè)的。如何做好這個學生的工作，筆者把工作做細做實：一方面，與她談理想、人生、人生價值；另一方面，她能歌善舞，給她多創(chuàng)造展示才華的機會，以增強她學習保育專業(yè)的興趣。同時，筆者也意識到進一步提高全班同學對保育專業(yè)認知的重要性。對此，筆者專門在全班開了一個別開生面的“保育專業(yè)與人生價值”的主題班會。主題班會上，全班同學個個暢所欲言，談到自己學保育專業(yè)不感興趣到越來越感興趣，談到自己未來的人生規(guī)劃，大大增強了學好專業(yè)的信心。筆者趁熱打鐵，讓學生明白，當前，國家越來越重視學前教育，我們要腳踏實地，學好專業(yè)技能，也要仰望星空，放眼美好未來，為將來從事幼兒教育打下良好的基礎。由于筆者注重過細的思想工作，保育班逐步形成一股團結(jié)友善、積極向上的清風。

三、貼近學生心理需求，工作要求“新”當今時代是新媒體時代，是創(chuàng)新時代。保育班學生個個思想活躍，個個會唱會跳，個個樂于追求新、真、美。作為班主任，不能因循守舊，故步自封，而應貼近學生心理需求，創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式。

（一）營造新穎、溫馨的學習氛圍

如何觀察幼兒，如何和幼兒交往，如何保障幼兒的安全和健康，如何和家長交流，如何管理班級工作等，這些是必須在學校就對學生進行教育技能的訓練。班主任要創(chuàng)新活動形式。筆者鼓勵學生參加學校社團的學習，目前我們學校社團共有30多個，涵蓋了街舞、朗誦、古箏、茶藝等，學生通過自編自導節(jié)目，參加學校的各項技能比賽和文藝活動，得到了極大的鍛煉。通過學習，不僅技能得到了鍛煉，性格變得更加開朗，自信心也增加了。因此，在擔任保育專業(yè)的班主任期間，筆者認真探索良好的班級文化的途徑，創(chuàng)設新穎“精神家園”的環(huán)境。其次，開展豐富多彩的課外活動和專業(yè)知識競賽活動。豐富學生的課外生活和提高她們的專業(yè)水平。每到節(jié)日，筆者讓每個學生都動手，把整個教室裝扮得美觀，富有童趣，讓學生對幼兒教育工作的環(huán)境有一個初步的感覺，同時也增強對幼兒教育事業(yè)的熱愛。

通過開展多種多樣的活動，讓全班同學體會到班級這個大家庭的溫暖和快樂。這時，她們自然會去熱愛這個家，維護這個班集體。

（二）培育向上、向美的班級新風

集體自身的力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會陶冶每個學生的思想、作風、品行，帶動班級每個成員前進。時代在發(fā)展，時代在前進，我們要適應新時代要求，充分重視社會主義核心價值觀的培育和踐行，培育學生向善、向上、向美的精神風貌，創(chuàng)設良好的班級文化的環(huán)境，給學生創(chuàng)設全新的“精神家園”。學校每年舉行兩次大型的演出，技能藝術節(jié)和體育藝術節(jié)。我班在參加2022年體育藝術節(jié)運動會的拔河比賽時，筆者激勵運動員們?yōu)榱税嗉墭s譽在運動場上頑強拼搏，也激勵班級的學生都上場助威。比賽時，場下的吶喊聲、加油聲此起彼伏，全班人的心凝聚在一起，經(jīng)過激勵的比賽，我們班最終取得了高三女子第二名的好成績。由于全班形成同心同力向美向上的新班風，我們班在文藝活動中也有很好的表現(xiàn)，通過指導，學生參加學校合唱團演唱的合唱《再唱山歌給黨聽》《故鄉(xiāng)是潮汕》在2021年揭陽市第七屆中小學生藝術展演中獲特等獎。在這一次又一次的比賽中，我們班的凝聚力加強了。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長，比賽中我們賽出了幼兒保育專業(yè)的特色與風格，增強集體的榮譽感并形成了班級凝聚力。

幼兒保育專業(yè)的班主任，應該緊跟新時代的要求，不忘“讀好書、育好人”的初心，牢記“為黨育人，為國育才”的使命，身體力行，用自己的真誠行動關愛每一個學生，讓自己與學生在幸福快樂中成長，共同奏響教育高質(zhì)量發(fā)展的時代強音。

責任編輯朱守鋰