第二單元語文要素：運用多種方法理解難懂的詞語。

①暑假到了，爸爸帶聰聰去青島旅游。

②聰聰背著旅行包，戴著太陽帽，一蹦一跳地走在馬路上。

③爸爸突然問聰聰：“你知道‘驕陽似火是什么意思嗎？”

④“我知道，就是強烈的太陽光像火那樣熱?！甭斅斚癖硶频恼f。

⑤爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對‘驕陽似火最好的解釋嗎？”

⑥聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。

⑦爸爸說：“我又想起了‘驚濤拍岸這個詞語，你看眼前這情景像不像？”

⑧“太像了！太像了！”聰聰高興地嚷起來。

⑨爸爸意味深長地對聰聰說：“看來要想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學(xué)會查身邊的‘無字詞典哪！”

（本文選自《張慶文集》，有改動）

品讀

學(xué)語文，不僅要從書本中學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。我們要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考現(xiàn)實生活里的學(xué)問，既要學(xué)會用有字的詞典，也要學(xué)會用“生活”這本無字的詞典。

思考與練習(xí)

1.爸爸是怎樣理解“驕陽似火”“驚濤拍岸”的？請你用“____ ”畫出來。

2.用你學(xué)過的方法，理解文中加點詞語的意思。

山崩地裂：________________________________________________________________________________________________

意味深長：________________________________________________________________________________________________

3.通過讀文章，你知道聰聰爸爸說的“有字詞典”指的是：____________________________________________________________________________ ；“無字詞典”指的是：____________________________________________________________________________ 。

4.你積累的理解詞語的方法有（至少寫3個）：

________________________________________________________________________________________________________________________ 。

5.請你用“無字詞典”解釋一下“秋風(fēng)送爽”的意思。

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