小學(xué)寫作的“三貼近”原則

李璐

“三貼近”的原則就是模仿學(xué)習(xí)經(jīng)典范文的寫作方法；關(guān)聯(lián)日常生活，捕捉自己生活中的精彩瞬間；展現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。把握這三個(gè)原則，就可以寫出好作文。

一、通過范文，學(xué)習(xí)寫作方法

語文教材選編了大量適合同學(xué)們學(xué)習(xí)的經(jīng)典文本，明確范文的主題 、體裁 、寫作框架 、寫作方法、語言特點(diǎn)等，就可以學(xué)習(xí)和模仿了。

比如《松鼠》一文的主題是寫小動物，體裁是科普說明文，寫作框架是根據(jù)松鼠的外貌、生活習(xí)慣（含居住地點(diǎn)、飲食習(xí)慣、做窩方法）、生理特征說明松鼠這種小動物如何生存和繁衍。寫作方法是非常典型的常見的說明方法，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子等。語言比較生活化，淺顯易懂。了解了《松鼠》一文的特點(diǎn)，就可以基于自己的寫作需要模仿寫作了。

模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，通過模仿，掌握了大量寫作方法之后，便可以嘗試突破，進(jìn)行創(chuàng)新。

二、關(guān)注生活，選擇寫作材料

作文寫什么？有些同學(xué)表示：“我可以寫科幻”；有的同學(xué)說：“我可以寫童話”?？苹?、童話等題材，都是在生活的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的幻想寫出來的。如果沒有生活作基礎(chǔ)，連自己的生活都寫不出來，那么寫童話又立足在哪里？同理，科幻是在生活的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行想象，幻想未來人類的生存和發(fā)展方式，連自己的生活都不關(guān)注，又如何去想象未來的人類怎么生活？因此，寫作文，就要從自己的生活出發(fā)，先寫生活，再進(jìn)行拓展。

1.主題選擇

以《我的伯父魯迅先生》為例。作者因?yàn)樵谧返繒峡匆娔敲炊嗳税呆斞赶壬?，不禁回憶起魯迅先生給其留下深刻印象的事，于是通過幾件事說明對魯迅的印象，最后說明他是一個(gè)關(guān)心別人多過關(guān)心自己的人。結(jié)合這篇文章，同學(xué)們可以想一想身邊的親人、朋友有沒有值得寫的。

有一名同學(xué)在《我的爸爸》中寫道：“今天同學(xué)們說起誰的爸爸最帥，大家都說我的爸爸帥氣，我感到十分自豪。我的爸爸在我心中是‘最靚的那個(gè)仔。”這位同學(xué)是結(jié)合自己的真情實(shí)感去寫的。有一些同學(xué)的爸爸明明不帥，卻偏偏要寫他帥。因?yàn)椤百Y源庫”庫存不足，胡編亂造，后續(xù)在寫他的容貌、他的氣質(zhì)時(shí)，如果編得不好，就很容易“露餡”。

2.選擇內(nèi)容

《我的伯父魯迅先生》一文，通過寫魯迅先生和作者交流《水滸傳》，說明魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神；通過寫魯迅先生自嘲自己的鼻子，說明他是個(gè)風(fēng)趣幽默的人；通過寫魯迅先生觀看放爆竹，說明他是一個(gè)熱愛生活的人；通過寫我的父親和伯父一起救治車夫，說明他是一個(gè)關(guān)注社會底層人物生活的人；從女傭阿三的描述，說明他關(guān)愛自己身邊的人。

關(guān)于“爸爸很帥”，接下來這名同學(xué)開始寫他的爸爸“帥在哪兒”：爸爸的為人帥，有人遇到了困難，只要需要，喊爸爸一聲，爸爸就會去幫忙。有一個(gè)阿姨在食堂做事，每到中午要去賣盒飯，別看這個(gè)事情簡單，但添飯、打包、收錢……事也不少，阿姨一句話，爸爸就去幫忙，媽媽埋怨爸爸：“就你事兒多，叫你去就去?！蔽野职终f：“一個(gè)女人家，丈夫都沒了，個(gè)人生活很艱難，能幫就幫，誰沒個(gè)難處呢？……這樣寫發(fā)生在生活中的事，有真情實(shí)感，令人信服。如果生活經(jīng)驗(yàn)不足，一味寫幻想中的事物，就會內(nèi)容空洞，而且還會出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此同學(xué)們要關(guān)注自己的生活，寫身邊真實(shí)的事件，這樣才能讓作文生動，有代入感。

3.捕捉細(xì)節(jié)

在《我的伯父魯迅先生》中，作者說魯迅先生不經(jīng)意的時(shí)候笑起來，連眉毛、眼睛、皺紋都在笑，作者因?yàn)橛^察到了細(xì)節(jié)，所以寫出來的文字真實(shí)、動人。事實(shí)上我們身邊的人情不自禁的笑，就是這樣的。

這名同學(xué)寫“爸爸很帥”的時(shí)候捕捉精彩瞬間，寫爸爸勇敢：爸爸年輕時(shí)當(dāng)司機(jī)，和同事一起去很偏遠(yuǎn)的地方，勉強(qiáng)找到了住處，但是屋主人告訴他們，那屋里發(fā)生過非?？植赖氖录Ｋ耐侣犃?，嚇得臉色鐵青，拿起鋪蓋去走廊睡覺，吹了一夜穿堂風(fēng)，但是爸爸不害怕，爸爸說：“為人不做虧心事，有什么好怕的?！卑职种v述時(shí)眉飛色舞，滿臉自豪，他連手上的飯都忘吃了。這一段，寫了爸爸說話的環(huán)境、說話的語言、采取的行動。寫作文，就要捕捉生活中的細(xì)節(jié)，把情境畫面寫得具體而又生動。

三、結(jié)合思考，表達(dá)情感、立場

對于人、事、物、景，同學(xué)們總有自己的情感和立場。有些情感和立場可以直接表達(dá)，有些情感和立場可以用間接的方式表達(dá)。以《桂花雨》為例。作者寫：“桂花，真叫我魂?duì)繅艨M?！边@是直接表達(dá)情感的句子?！肮鸹ㄩ_得最茂盛時(shí)，不說香飄十里……”這表面上只是在寫桂花雨，實(shí)則應(yīng)用了富有感情的句子給桂花雨定量和定性。讀了這樣的句子，誰能不說作者對桂花有感情呢？

在寫“我的爸爸非常帥”中，這位同學(xué)就應(yīng)用了直接和間接抒情的手法。在寫爸爸和同事住宿時(shí)，通過對比，突出了爸爸的勇敢，就是在間接抒情，表達(dá)情感態(tài)度。最后這位同學(xué)寫道：“我突然發(fā)現(xiàn)，爸爸的勇氣來自于艱苦生活的磨礪。這樣勇敢的爸爸是不是很帥呢？”在寫作文的時(shí)候，要做到基于事情進(jìn)行抒情，比如這位同學(xué)寫爸爸很勇敢，就對爸爸的勇敢發(fā)出了感嘆，不能對勇敢以外的事發(fā)出感嘆。一事一議，是抒發(fā)情感的基礎(chǔ)。同學(xué)們更要基于真情實(shí)感表達(dá)情感，不要拔高。比如這件事說明爸爸很勇敢、很帥比較自然，如果說他很崇高、很偉大，這就是拔高了事情的價(jià)值和意義。

總之，學(xué)習(xí)范文，掌握寫作方法，是學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)；只有觀察生活，捕捉生活中的精彩瞬間，才能夠豐富寫作“素材庫”，在寫作時(shí)，才有內(nèi)容可寫。要從生活體驗(yàn)出發(fā)，表達(dá)自己的情感和立場，同時(shí)要熟練運(yùn)用直接抒情和間接抒情的方法。