徐連梅

很多同學(xué)家里養(yǎng)小動物，和它們是好朋友，請介紹一下你的動物朋友。如果沒養(yǎng)過動物，也可以寫自己熟悉的動物，寫清楚小動物的外形特點和生活習(xí)性。

寫作指導(dǎo)

一、擬好題目

“我的動物朋友”只提供了寫作范圍，不建議直接將其作為題目。你寫什么動物，就以這個動物為題，比如“我家的小烏龜”“我的愛寵小倉鼠”等。還可以用“尋貓啟事”“‘小霸王，你在哪兒”“尋找‘小吃貨”等為題，激發(fā)讀者閱讀的興趣。

二、選好素材

可以先創(chuàng)設(shè)情境再選材，先看情境：“星期天放學(xué)回來，發(fā)現(xiàn)心愛的小羊不見了，想請小伙伴幫忙找一找?！?/p>

這個情境的關(guān)鍵詞是“找一找”。但很多小伙伴不知道小羊的特點，要先介紹小羊的特點。比如，“小羊的左眼圈是黑色的”“它身上的毛是黑白相間的”。創(chuàng)設(shè)這個情境，其實是告訴我們，要把動物的外形作為重點來寫，生活習(xí)性可以略寫。因為只有了解外部特征，把這只羊與別的羊區(qū)別開來，才能更快地找到它。這里的“小羊”，可以換成其他任何一種熟悉的小動物。

寫法可以概括為：尋找動物——外形（詳寫：頭部、四肢、尾巴、皮毛）+生活習(xí)性（略寫：吃、睡、玩）+情感表達（喜愛之情）。寫外形也要按照一定的順序，可以從前到后、從頭到尾，也可以從整體到局部，尤其要抓住最有特點的部分。眼睛有特色就寫眼睛，鼻子有特色就寫鼻子，不能什么都寫，面面俱到反而不能給人留下深刻印象。有位同學(xué)在《我的“小白”在哪里》中，先創(chuàng)設(shè)情境：

放學(xué)回家，我找狗狗“小白”玩，可它既不在客廳也不在臥室。我又去廚房找，也不在。這個小家伙，肯定從窗戶溜出去了。我趕緊打電話給好朋友呂軒軒，讓他幫我一起找狗狗。

接著，他就向朋友介紹自家小狗外形的與眾不同：

小白渾身雪白，沒有一根雜毛，圓溜溜的大眼睛好似兩顆黑亮的寶石，晶瑩剔透。與別的小狗不同的是，它的右眼角有一個黃豆大小的黑痣。兩只耳朵像兩個小三角一樣，立在圓圓的腦袋上。與可愛的外表不同，它只要一聽到動靜就會放聲大叫，兩排牙齒雪白又整齊，看著讓人有點害怕。

小作者把小狗的外形寫得清楚明白，特征很明顯，這樣找人幫忙尋找就容易多了。

再看第二個情境：“我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，只好請鄰居幫忙照顧小狗?！边@個情境中有個關(guān)鍵詞“照顧”，那就要向鄰居說清楚小狗的生活習(xí)性，以方便鄰居喂養(yǎng)。比如，它的飲食、睡眠如何；是否吃肉，吃什么肉，喜歡生吃還是熟吃；喜歡吃肉骨頭還是肉塊，要不要加佐料；一般喜歡什么時候外出溜達……介紹清楚這些，鄰居才能更好地照顧小狗。

寫法可以概括為：喂養(yǎng)動物——生活習(xí)性（詳寫吃、喝、拉、撒、睡……）+外形（略寫外部特征）+情感表達（喜愛之情）。

一位同學(xué)在《我的愛寵小倉鼠》中寫小倉鼠的生活習(xí)性：

小倉鼠很貪吃，最喜歡吃小米。一次，我扔給它一些小米就去上廁所了，洗個手回來，它已經(jīng)把小米吃光了，還意猶未盡，轉(zhuǎn)圈四處找小米。真拿這個貪吃的小家伙沒辦法，我只好再取一點給它。它的吃相很有趣：先用鼻子聞聞，覺得沒有問題后，就用前腳捧住小米，尖尖的牙齒快速咀嚼，好像生怕被誰搶走似的。

小倉鼠喜歡在白天睡覺，經(jīng)常叫都叫不醒，必須使用絕招——“吹”。我撮起嘴唇，“呼”地吹它一下，它立刻就醒了，擺出一副不情愿的樣子，好像不滿我把它從美夢中吵醒。

小倉鼠還怕水。一天，我想給它洗個澡，就把塑料杯拿來，在里面盛了一些清水，然后把它放在里面。沒想到它居然用腳緊緊地抓住杯沿，好像在說：“救命啊，我不想洗澡?。　焙髞碛幸魂囎铀谷贿B水都不喝了，好像把水視為“危險品”了。

這樣介紹，讓喂養(yǎng)小倉鼠的人對小松鼠的生活習(xí)性了如指掌，照顧起來就順手了。

再看第三種情境：“我家就要搬到外地了，想請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓?！边@里的關(guān)鍵詞是“收養(yǎng)”，想讓別人收養(yǎng)你的小動物，就要通過介紹讓別人喜歡它，產(chǎn)生收養(yǎng)它的欲望?？梢越榻B一下小動物的趣事，以表現(xiàn)它的可愛。比如，吃食物時的趣事、嬉戲中的趣事等，也就是用具體事例表現(xiàn)動物特點。因為要讓別人收養(yǎng)，還必須介紹一下它的生活習(xí)性，外形簡要介紹就可以。

寫法可以概括為：收養(yǎng)動物——趣事（列舉具體事例）+生活習(xí)性（略寫）+外形（略寫）+情感表達（喜愛之情）

寫趣事，可以借鑒老舍先生《貓》中的寫法。老舍先生寫貓，不說它可愛，說它古怪，表現(xiàn)在：既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不吭；既膽小又勇猛。這樣描寫，讓人忍不住就喜歡上了這只貓：

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌子，在桌子上印上幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。

抓住貓的動作、叫聲，運用對比、擬人和比喻修辭，寫出了貓的可愛，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。請看一位同學(xué)寫他家的貓——布丁：

布丁有時很活潑，有時很膽小。平時在家里時特別放飛自我，在每個房間里奔跑，跑累了就躺在小窩里休息。過了一會兒，它又滿血復(fù)活繼續(xù)奔跑。晚上我躺在床上準(zhǔn)備睡覺了，布丁就會悄悄地打開房門，跳上床鉆進我的被窩。但是出門時，布丁就變了樣，在我懷里探頭探腦，要不就把身體縮成個球，不知道的人還以為我抱個球呢！

“活潑”與“膽小”是矛盾的，同時表現(xiàn)在布丁身上就很“有趣”。在家里，它不停奔跑，還會鉆進小主人的被窩撒嬌；出門時，“探頭探腦”“身體縮成一個球”，這樣的布丁誰不喜歡呢？

三、合理運用修辭

要想把動物寫得活潑生動，修辭少不了。在課文《母雞》中，有一段對母雞的描寫：

發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來偷食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

作者運用了擬人和比喻修辭，生動形象地描寫出母雞對雞雛的愛。這母愛，讓它的心里只有雞雛；這母愛，讓它從膽小變得勇敢。修辭的運用，讓母雞的形象更加高大了。

一位同學(xué)在《小兔靈靈》中這樣寫：

我的動物朋友是一只毛茸茸的兔子，名字叫靈靈。靈靈長著一雙紅寶石般的大眼睛，粉色的長耳朵，粉色的小鼻子，五六根長長的白色胡須。尾巴短短的，像毛茸茸的小白球。它的毛可多了，摸上去特別舒服，我總想把它當(dāng)枕頭，枕著睡覺一定很舒服。我還給它起個外號叫“小短腿”，因為它一坐下來，就看不到腿了。它的身體胖胖的，我說它胖，它就叫，好像在反駁：“我那不是不胖，是毛茸茸！”

小作者把兔子的眼睛比作“紅寶石”、短尾巴比作“小白球”，還給它起個外號叫“小短腿”，寫出了兔子胖乎乎、毛茸茸的特點。

佳作展示

我的朋友“元寶”

鹽城市鹽瀆實驗學(xué)校四年級? 朱婭瑄

暑假，我們?nèi)乙鋈ヂ糜我欢螘r間，又不能帶上“元寶”，沒辦法，只能請舅媽幫忙照顧一下。

“元寶”是只可愛的小狗，一雙水靈靈的眼睛，好似兩顆大鉆石，穿著一身黃色的“大皮衣”，顯得威風(fēng)凜凜。

“元寶”愛吃肉，每次到了吃飯時間，它都會開心地跑到餐桌邊，等待開飯。它最喜歡吃煮熟的加了調(diào)料的豬肉塊，吃完了，就會用可憐的眼神看著我，求我給它加餐，我被它可憐巴巴的樣子逗得忍俊不禁。一次，我在它飯盆里扔了一塊胡蘿卜，結(jié)果它只看了一眼，就搖了搖尾巴走開了。這個小家伙，除了豬肉，其他什么都不吃，真是挑食??！

“元寶”還十分貪玩，每天下午三點多是它固定的“遛彎”時間。到了周末，我會帶它去公園，它每次都高興得上躥下跳。我倆可玩的游戲很多，比如我拿出一根短繩，它咬住那一頭，我抓住這一頭——拔河比賽開始了?！霸獙殹碧珯C靈了，剛開始不發(fā)力，而是趁我不注意的時候，猛地一拽，我就敗給了它。

聽了我的介紹，舅媽一定會喜歡并照顧好“元寶”的。

點? 評

本文創(chuàng)設(shè)了出去旅游的情境，按總分的結(jié)構(gòu)，圍繞小狗的“可愛”，分別寫了愛吃肉和貪玩的特點，詳寫了生活習(xí)性，略寫了外形。