施紅云

“我學(xué)會(huì)了______”是統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元的寫(xiě)作練習(xí)，要求記敘學(xué)會(huì)某項(xiàng)本領(lǐng)等的過(guò)程，將學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，以及自己是如何克服的詳細(xì)敘寫(xiě)出來(lái)，合理安排故事情節(jié)，使情節(jié)完整且吸引人。

一、緊扣主題，高效選材

“我學(xué)會(huì)了______”屬于記敘類(lèi)文章，橫線處可填本領(lǐng)，如做飯、寫(xiě)毛筆字、騎自行車(chē)、畫(huà)畫(huà)等，也可以寫(xiě)學(xué)會(huì)了與人交往、寬容、誠(chéng)實(shí)、謙虛，等等。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)圍繞主題，選擇自己最熟悉或最典型的題材。例如：

當(dāng)別人表?yè)P(yáng)我“真棒，滑得真好啊”時(shí)，我就會(huì)想到初學(xué)旱冰時(shí)摔得慘不忍睹的場(chǎng)景。一次，看到小伙伴穿旱冰鞋自由滑行的樣子，我羨慕極了，也想加入他們，于是萌生了學(xué)滑旱冰的想法。有了旱冰鞋后，我迫不及待地穿上，扶著欄桿顫顫巍巍地站起來(lái)，雙腿不受控制地抖動(dòng)，根本就站不穩(wěn)。我嘗試扶著欄桿往前滑幾步，結(jié)果腳一下子滑了出去，手落在了后面，砰的一聲，我屁股狠狠地摔到地面上。第一次摔倒讓我對(duì)滑旱冰有了恐懼感，害怕再次摔倒，只扶著欄桿，不敢再往前滑?？煽粗娴貌灰鄻?lè)乎的小伙伴，我又蠢蠢欲動(dòng)了，要不再試試吧！都已經(jīng)摔過(guò)了，再摔一次也就那樣！我克服了對(duì)摔倒的恐懼，反而進(jìn)步飛快。慢慢地，我不扶著欄桿就能往前滑了，滑旱冰的感覺(jué)真好啊！

——《我學(xué)會(huì)了滑旱冰》

作者選擇的題材是滑旱冰，將學(xué)習(xí)緣由、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果都詳細(xì)敘寫(xiě)了出來(lái)，把自己初學(xué)時(shí)的恐懼以及克服恐懼，最后獲得成功的過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

二、圍繞題材，情節(jié)完整

“我學(xué)會(huì)了______”屬于敘事類(lèi)寫(xiě)作練習(xí)，寫(xiě)作時(shí)一定要注意故事情節(jié)的完整，圍繞題材將過(guò)程完整地記敘下來(lái)。例如：

父母和老師不能隨時(shí)在我們身旁，這個(gè)時(shí)候就得靠自己了，一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。上周末，爸爸媽媽臨時(shí)加班，只留我一個(gè)人在家，他們很擔(dān)心，不停地囑咐我注意這注意那，我拍拍胸脯告訴他們：“你們就放心吧，我能照顧好自己！”寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候突然有人敲門(mén)，我快速跑到門(mén)口，正要開(kāi)門(mén)，突然想起爸爸媽媽不在家，我不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。我小心翼翼地走到貓眼旁，想通過(guò)貓眼看看外面是誰(shuí)。果然是我不認(rèn)識(shí)的人，我有點(diǎn)害怕，不知道該怎么辦好。這時(shí)，我突然想到我可以模仿爸爸的聲音，讓他知道家里還有其他人在！我粗聲粗氣地問(wèn)：“誰(shuí)啊？”外面的人沒(méi)有繼續(xù)敲門(mén)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我透過(guò)貓眼看他還在外面站著，看來(lái)這招不行啊！我想到了小區(qū)的居委會(huì)阿姨，讓她來(lái)看看吧！于是，我給居委會(huì)打了電話(huà)，沒(méi)幾分鐘阿姨就來(lái)了，而那個(gè)陌生人早就不見(jiàn)了蹤影。真險(xiǎn)啊，通過(guò)這件事我學(xué)會(huì)了自我保護(hù)！

——《我學(xué)會(huì)了自我保護(hù)》

作者將自我保護(hù)的整個(gè)過(guò)程詳細(xì)地記錄下來(lái)，情節(jié)完整，讓讀者隨著情節(jié)的起伏不由自主地緊張和放松。

三、合理布局，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

在寫(xiě)作過(guò)程中還要注意布局，合理的布局和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)能夠提高作文水平。例如：

除夕晚上，全家人聚在一起吃年夜飯，媽媽在廚房里忙得熱火朝天。我想幫忙，便走到廚房對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁朐囋嚦措u蛋！”媽媽高興極了，摸摸我的頭說(shuō)：“好啊，那你就試試吧！”我回想著媽媽平時(shí)的操作，先將所有食材準(zhǔn)備好，然后把油倒入鍋中，一不小心倒多了，沒(méi)事沒(méi)事，問(wèn)題不大，我安慰自己，并將多余的油用勺子舀到碗里。接下來(lái)就難辦了，我不敢開(kāi)燃?xì)猓缓谜?qǐng)媽媽幫忙。不一會(huì)兒，油熱了，我將碗里的雞蛋液一股腦倒入鍋中，鍋里立馬像炸了一樣，劈里啪啦，有的還濺到了我的手上，好疼啊！我嚇得立馬后退，但還得看雞蛋有沒(méi)有糊，真是太難了！后來(lái)，媽媽告訴我順著鍋邊慢慢倒，就不會(huì)濺出來(lái)了。雖然過(guò)程不是很順利，但看著盤(pán)子里金燦燦的雞蛋，我開(kāi)心極了！

——《我學(xué)會(huì)了炒雞蛋》

作者開(kāi)頭寫(xiě)學(xué)習(xí)的原因，然后詳細(xì)敘寫(xiě)了炒雞蛋的過(guò)程，最后有感而發(fā)表達(dá)喜悅的心情，布局合理，結(jié)構(gòu)清晰。

佳作展示

我學(xué)會(huì)了寬容

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，在別人犯錯(cuò)的時(shí)候，你會(huì)選擇責(zé)罵，還是選擇寬容？

我是班上有名的“書(shū)庫(kù)”，因?yàn)閻?ài)看書(shū)的原因，我有很多書(shū)，大家都喜歡向我借書(shū)，因?yàn)橹牢姨貏e愛(ài)惜書(shū)，所以借了我的書(shū)之后都會(huì)小心翼翼地保護(hù)，生怕弄破或弄臟。直到有一次，我將書(shū)借給了同桌，因?yàn)槲覀z關(guān)系特別好，我讓她可以在開(kāi)學(xué)后再還給我。

沒(méi)想到，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，同桌一臉愧疚地來(lái)到我面前，手上是一本被撕了好幾頁(yè)的書(shū)。我特別生氣，這可是我最喜歡的書(shū)啊，完全無(wú)視同桌的道歉，大聲地吼道：“我以后再也不會(huì)借書(shū)給你了！”之后的幾天，我一直悶悶不樂(lè)，也不和同桌講話(huà)，直接無(wú)視她。

有一天吃飯的時(shí)候，我無(wú)意間聽(tīng)爸爸媽媽講我同桌的爸爸媽媽前幾天吵架，還動(dòng)手了。聽(tīng)到這兒，我對(duì)前幾天自己的行為感到愧疚，我不僅沒(méi)有安慰她，還責(zé)怪她。第二天，我向同桌道了歉，同桌也向我道歉，我倆又和好了。同桌還將書(shū)破損的地方用膠帶粘上了，這反而讓書(shū)更特別了！

經(jīng)過(guò)這件事，我明白了在別人犯錯(cuò)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的想法，寬容對(duì)待別人的無(wú)心之失。