許玥

大千世界的一花一草、一山一水都牽動(dòng)著我們的情思，在經(jīng)典作品中，作者通過(guò)描繪自然之景表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)生活的哲思。比如，《春》《桂林山水》，等等。

所謂“景物”，是指多種景觀的集合體，分為自然景觀和人文景觀，具體為：（1）自然景觀：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、雨雪風(fēng)霜；（2）人文景觀：長(zhǎng)廊庭院、亭臺(tái)樓宇、村舍街道。優(yōu)秀的記敘文強(qiáng)調(diào)敘事完整、形象豐富、寫(xiě)景生動(dòng)，也就是說(shuō)，生動(dòng)的寫(xiě)景能讓文字變得鮮活，給人身臨其境之感。

寫(xiě)作指導(dǎo)

一、鏡頭組合法

所謂的“鏡頭組合法”是圍繞一定主題，選取合適的一組畫(huà)面進(jìn)行組合。主要包括：人物組合、畫(huà)面組合、場(chǎng)景組合。在景物描繪中，可以運(yùn)用組合法，選好“主角”和“配角”組段成文，形成畫(huà)面感強(qiáng)、鏡頭感足的文章。

春天到，百花開(kāi)，就連空氣里都是香甜的味道，最美的是人民公園的一角。瞧！一只輕巧的小船在湖面上緩緩地前行，清澈的湖水輕輕地拂過(guò)它的身體，嬌嫩粉白的櫻花時(shí)不時(shí)地飄到它的四周，真是“船在湖中游，人在畫(huà)中走”。

該段將“船”在湖面游走的畫(huà)面生動(dòng)地描繪出來(lái)，其中，“船”為畫(huà)面的主體，“櫻花”“湖水”是其陪襯，三者結(jié)合繪成了一幅春景游船圖。

春天在哪里？在那爭(zhēng)芳斗艷的花壇里，在那清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中，在那平靜如畫(huà)的湖面上。

瞧！春風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起了層層漣漪，波光粼粼（遠(yuǎn)景）。那湖水，清澈見(jiàn)底，映出了嬉戲孩子的臉。那湖底的水草，綠油油的，正隨水流輕輕飄動(dòng)，似乎在逐夢(mèng)（近景）；還有幾只野鴨浮在水面上，時(shí)而整理羽毛，時(shí)而追逐嬉鬧，好不熱鬧。那一道道劃出的水紋，映著夕陽(yáng)的余暉，明凈耀眼（特寫(xiě)）。

該段寫(xiě)景運(yùn)用鏡頭組合法，以湖面景色為畫(huà)面主體，用“湖水”“水草”“野鴨”等景物作為陪襯，繪出了春日夕陽(yáng)下湖面的靜謐之景。作者運(yùn)用由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的手法，使得畫(huà)面有序、有趣。

方法總結(jié)：（1）注意觀察順序（由遠(yuǎn)及近、由內(nèi)到外、由表及里、由面到點(diǎn)）；（2）選準(zhǔn)特寫(xiě)鏡頭詳細(xì)描述；（3）選準(zhǔn)“主角”“配角”，添加修飾語(yǔ)，組合成段。

二、五感結(jié)合法

生動(dòng)的景物需要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽(tīng)，為了讓景物描寫(xiě)更加生動(dòng)真實(shí)，可以巧用“眼”“耳”“鼻”“舌”“口”五官，全面體驗(yàn)世界，感知自然，進(jìn)而融入文字中。在寫(xiě)景詩(shī)句中，這種手法用得較多，比如，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”一句巧用“濕”“寒”將視覺(jué)與觸覺(jué)打通，生動(dòng)地寫(xiě)出了春天的清新美好。再比如，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”將視覺(jué)與嗅覺(jué)融合，寫(xiě)出了春天的溫暖美好。寫(xiě)景時(shí)，可以運(yùn)用五感法，將景物的顏色美、形態(tài)美、味道美等淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，絲絲絳條拂柳岸，春姑娘的腳步近了。小路旁那綠油油的小草正爭(zhēng)著沖出泥土，幾朵不知名的小花早早地立在了草叢中，似乎想給這春天的大地帶來(lái)幾分暖色。（視覺(jué)描寫(xiě)）遠(yuǎn)處傳來(lái)叮叮咚咚的流水聲，伴著那小燕子的呢喃聲，正在合奏一曲春的歌謠。（聽(tīng)覺(jué)）一陣春風(fēng)拂過(guò)，撫摸著一旁嬉戲玩耍的孩子的笑臉，拂去了一冬躲在家里老人的寂寞（觸覺(jué)）。伴著柔和的春風(fēng)，伴著芳草或濃或淡的氣息，一切都是新的、美的……（嗅覺(jué)）

上面語(yǔ)段圍繞春天，依次借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，描寫(xiě)了欣欣向榮、生機(jī)勃勃的春天。

方法總結(jié)：（1）總體概括景物的特點(diǎn)；（2）按照五覺(jué)順序逐層展開(kāi)；（3）聚焦一個(gè)事物，運(yùn)用一種感官詳細(xì)描述。

三、妙用修辭法

自然界的客觀事物本無(wú)生命，只是多情的你我使之有了生命。為了讓事物、景物鮮活起來(lái)，可以采用擬人的手法賦予其人的動(dòng)作、情態(tài)，可以巧用比喻的手法使其形象生動(dòng)鮮明，可以運(yùn)用夸張的手法使其高大如蒼天、渺小如微塵。比如，描寫(xiě)“雪景”的經(jīng)典古詩(shī)句有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（妙用比喻）、“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”（巧用夸張）、“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”（巧用擬人）……

這是春光明媚的一天，我們?nèi)胰伺d致勃勃地走進(jìn)人民公園。剛走進(jìn)大門(mén)，就見(jiàn)一棵巨大的海棠花毅然挺立在中間。湊近那棵海棠樹(shù)，層層疊疊的枝葉，密密層層的花朵，就像一群手足情深的姐妹，密不可分。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，斑斑駁駁地留下點(diǎn)縫隙，就像流動(dòng)的飛泉，美麗無(wú)比。其中，最為耀眼的一朵海棠花正挺立在枝頭，以飽滿(mǎn)的精神向我們示意，似乎要將蘊(yùn)藏一冬的力量爆發(fā)出來(lái)。

該語(yǔ)段聚焦“海棠花”，巧用比喻修辭寫(xiě)出其花朵枝葉濃密的特點(diǎn)。同時(shí)，為了將“海棠”迎春的特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，作者聚焦單朵海棠，巧用擬人修辭將其描寫(xiě)得立體形象。

方法總結(jié)：（1）描摹景物外在特征；（2）聯(lián)系其特點(diǎn)，與生活其他事物產(chǎn)生聯(lián)系；（3）外在+內(nèi)在（表現(xiàn)其精神品質(zhì)）。

四、動(dòng)靜結(jié)合法

為了讓畫(huà)面鮮活起來(lái)，寫(xiě)景的時(shí)候需要巧用動(dòng)靜結(jié)合的方法，讓亭臺(tái)樓宇、雕梁畫(huà)棟等動(dòng)起來(lái)，從而讓讀者感受到生活氣息。一般而言，可以選取靜態(tài)之物，巧加“動(dòng)詞”“形容詞”等修飾語(yǔ)，進(jìn)而讓美景活躍起來(lái)。古詩(shī)文中有“遠(yuǎn)看山有色，靜聽(tīng)水無(wú)聲”，詩(shī)人王維巧用“看”“聽(tīng)”描摹了山水之聲色。

二月的風(fēng)，春天的使者伴著暖陽(yáng)悄悄地向我們走來(lái)。它輕輕地掠過(guò)了土地，喚醒了滿(mǎn)地的春草；它悄悄地越過(guò)了田野，搖曳著小麥輕柔的身姿；它不經(jīng)意間拂過(guò)了湖面，泛起了層層的漣漪。慢慢地，它染紅了桃杏，吹綠了柳枝，吹來(lái)了呢喃之燕，送走了冬天的寒冷。

春天的風(fēng)本為抽象之物，作者巧用一系列動(dòng)詞，如“喚醒”“越過(guò)”等，寫(xiě)出了春風(fēng)的活潑多情。

方法總結(jié)：（1）抓住景物特點(diǎn)（顏色、形狀）；（2）展開(kāi)想象；（3）巧用修飾語(yǔ)（動(dòng)詞）。