袁二輝　陶艷麗

微風細雨潤物無聲，萬物悄然快速地成長。為切實推動“雙減”政策落地見效，莘縣中心希望小學以學校德育課程建設為抓手，以豐富多彩的周末綜合實踐活動為載體，聚家校合力，讓學生提質減負、樂學好學。

以剪抒懷，以紙鑄魂

學校以剪紙為媒，讓學生在創(chuàng)作中感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。各種紙張在學生的精心打造下，展現(xiàn)出質樸、生動有趣的藝術造型，展示著學生的心靈手巧，培養(yǎng)了動手動腦的能力，展現(xiàn)了他們積極向上，熱愛生活的態(tài)度，為繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化播下了希望的種子。

親子互動，“育”見美好

家庭教育對學生是潛移默化的，親子游戲可以讓學生和家長在游戲中增進感情、加強溝通。學校各班主任根據(jù)學生年齡特點，精心準備難易適當、種類多樣的游戲活動，供學生選擇；親子游戲活動讓每個家庭都洋溢著溫馨和幸福，讓學生在父母的關愛中快樂成長。

采擷詩情，繪出芳菲

腹有詩書氣自華，學生結合詩意，發(fā)揮想象，創(chuàng)作詩配畫，進一步加深了對詩文的理解和學習的樂趣。他們用一雙雙巧手和五彩的畫筆，把自己體會的詩的意境和情感變成生動鮮明的圖畫。一筆筆線條畫得細致，把詩意靈動再現(xiàn)；一道道彩墨鋪得情深，把意境著意點染；一首首古詩躍然紙上，如靈動的音符，敲擊著學生的心靈；一幅幅頗有意境的畫卷，無不訴說著對詩意的追尋，對生活的熱愛。一幅幅涂滿青春的亮麗風景，一版版演繹著莘縣中心希望學子的風采。

導圖在手，暢享書海

思維導圖，助閱讀提升；博覽群書，繪人生底色。學生積極參與制作思維導圖活動，充分發(fā)揮自己的手繪才能，制作了一幅幅栩栩如生、賞心悅目的思維導圖作品。他們通過自己對所讀書籍的理解，利用文字、色彩、線條繪制出一幅幅有思想、有靈魂的優(yōu)秀作品；在繪制過程中，學生可以感受閱讀的魅力，享受閱讀的樂趣，收獲滿滿。

以愛相伴，心懷感恩

一張張精致的賀卡，一份份貼心的小禮物，讓愛有了形狀，讓節(jié)日更有儀式感。學生用一雙雙稚嫩的小手，一顆顆質樸誠懇的心靈，描繪出一幅幅感恩的畫卷，溫暖人心。具體行動表真情：做一些力所能及的事情，用真心行動回報母親，給母親一個驚喜。他們在交流中加深感情、在親身體驗中學會感恩、學會成長，珍惜偉大的母愛。

邂逅春天，遇見美好

紙上得來終覺淺，學生在家長的陪伴下走出家門，尋找春天的美麗瞬間：桃花朵朵、柳條依依、綠草茵茵……望、聽、聞、觸，再用手機記錄下來。他們用流暢的線條，豐富的色彩，表達著對春天、對大自然、對生活的無比熱愛，描繪出春光的悠閑愜意，繪畫出“遲日江山麗，春風花草香”的明麗春色圖，抒發(fā)出他們尋找春天、享受春天的強烈愿望。

變廢為寶，環(huán)保你我

學生結合自身興趣，發(fā)揮各自的才智想象，在家長的協(xié)助下，通過畫、折、剪、貼等多種方法把飲料瓶、易拉罐、鐵絲、泡沫、舊布料等各種廢舊品制作成各式各樣的精美作品。制作活動既培養(yǎng)了學生積極思考、動手操作、開拓創(chuàng)新的能力，又在他們心中樹立了“節(jié)約資源，物盡其用”的環(huán)保觀念，增強了社會責任感。

一系列周末實踐活動得到了全校學生的支持及家長的歡迎，增進了親子感情，學生懂得感恩家長，家長也增強了家庭責任感。一份份凝聚著靈氣與智慧的作品彰顯著學生的收獲和創(chuàng)新，記錄著他們的成長和進步，挖掘了學生的想象力，培養(yǎng)了審美情操。

在今后的教學活動中，莘縣中心希望小學將繼續(xù)以周末實踐活動為載體，為學生搭建激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，揚個性促成長，減負擔提質量，助力學生健康成長。

（作者單位：莘縣中心希望小學）