劉云峰 林佳春 肖黎明

【摘 要】加強(qiáng)新時代初中生愛國主義教育不僅是義務(wù)教育階段的要求，而且是樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想的必然之舉。文章總結(jié)了教材中關(guān)于新時代愛國主義精神的內(nèi)容，并提出了在課堂教學(xué)中開展具有趣味性的愛國主義教育的方式，以及讓學(xué)生在合作與實踐中強(qiáng)化新時代愛國主義教育的策略。

【關(guān)鍵詞】初中生物學(xué) 愛國主義教育 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.91 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1002-3275（2023）06-72-03

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》提出：“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程，推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦?！背踔猩鳛樯鐣髁x事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須堅定愛國信念。本文以人教版初中生物學(xué)教材為切入點，從教材分析、課堂教學(xué)和課外探究三個方面，論述如何在初中生物學(xué)教學(xué)中融入新時代愛國主義教育，在保證正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)結(jié)構(gòu)的前提下，增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的信念。

一、教材中關(guān)于新時代愛國主義的內(nèi)容

開展新時代愛國主義教育不僅要讓學(xué)生認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)五千年來的愛國主義傳統(tǒng)，而且還要緊貼實際生活，堅持愛黨愛國愛社會主義，堅持個人和國家命運相統(tǒng)一，在持續(xù)引導(dǎo)中激發(fā)學(xué)生的愛國情感，肩負(fù)起民族復(fù)興和維護(hù)國家利益的責(zé)任。七年級和八年級四冊人教版初中生物學(xué)教材主要通過展示中國歷史與傳統(tǒng)文化、舉例說明個人與國家息息相關(guān)、介紹黨帶領(lǐng)各族人民取得巨大成就這三個方面進(jìn)行愛國主義教育（詳見表1、表2、表3）。

此外，這四冊教材中還有大量祖國壯美河山的插圖和全國各地風(fēng)土人情的介紹，這些內(nèi)容都可以作為滲透新時代愛國主義教育、激發(fā)學(xué)生民族自信心和愛國情懷的素材。

二、課堂教學(xué)：開展具有趣味性的愛國主義教育

新時代愛國主義教育不僅要強(qiáng)化學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同感和自豪感，而且還要加強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的信念。同時生物學(xué)教學(xué)中的愛國主義教育滲透應(yīng)“潤物細(xì)無聲”，遵循學(xué)科結(jié)構(gòu)和教學(xué)規(guī)律，應(yīng)以正常的教學(xué)邏輯為前提，避免強(qiáng)行在課堂教學(xué)中進(jìn)行政治說教，刻意進(jìn)行愛國主義教育。

（一）教學(xué)設(shè)計：重視情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生環(huán)保、探索、創(chuàng)新、參與社會決策等意識是義務(wù)教育階段生物學(xué)重要的課程目標(biāo)，這些都是新時代愛國主義教育的重要內(nèi)容。一方面，教師要注意教學(xué)情感目標(biāo)對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的巨大促進(jìn)作用，在教學(xué)活動中滲透愛國主義教育更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)其主動探究生物學(xué)世界，減少情緒低落、意志薄弱和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的不利影響，進(jìn)而提升班級成績和營造整體學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，在教學(xué)設(shè)計中可結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置一定的愛國主義教育環(huán)節(jié)，不僅可以在意識層面強(qiáng)化學(xué)生的愛國信念，而且還可以通過小組討論、學(xué)生提問、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道如何在生活中利用所學(xué)的生物學(xué)知識為國家和人民作出貢獻(xiàn)。

（二）緊跟時事：將課堂教學(xué)與新聞資訊相聯(lián)系

由于教材內(nèi)容相對固定和滯后，因此生物學(xué)教學(xué)應(yīng)緊跟時事，將最新國際關(guān)系、國內(nèi)最新生物學(xué)研究成果、國家重大政策、愛國主義典型事跡等新聞資訊融入課堂。首先，可以在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用班級多媒體設(shè)備播放國家在生物學(xué)領(lǐng)域取得的重大成果等相關(guān)新聞，如在學(xué)習(xí)生命起源相關(guān)內(nèi)容前播放中國古生物學(xué)家率先發(fā)現(xiàn)史前巨鯊瓣齒鯊的視頻，在學(xué)習(xí)免疫相關(guān)內(nèi)容前播放中國疫苗研制成就視頻，讓學(xué)生通過相關(guān)資料感受國家的強(qiáng)大與不斷進(jìn)步，在導(dǎo)入課堂教學(xué)的同時營造良好的課堂氛圍。其次，適當(dāng)展示中國積極參與國際生物學(xué)合作等相關(guān)新聞報道，讓學(xué)生重視集體合作的力量，將個體奮斗融入集體協(xié)作，實現(xiàn)國家、集體和個人三者間的利益協(xié)調(diào)與相互促進(jìn)。最后，要讓學(xué)生認(rèn)識到中國的生物學(xué)研究仍未達(dá)到國際頂尖水平，不可盲目自信，而應(yīng)化自豪為動力，激勵學(xué)生今后努力學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識和前沿科學(xué)技術(shù)，為中國生物學(xué)研究事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

（三）創(chuàng)設(shè)情境：新時代愛國主義教育與日常生活相聯(lián)系

初中生物學(xué)是一門理論性相對較強(qiáng)的學(xué)科，照本宣科式的教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，為此在初中課堂中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生活化的情境，將新時代愛國主義教育與學(xué)生點滴日常生活聯(lián)系起來，尤其重視與學(xué)生的生活認(rèn)知相對接。一方面，教師應(yīng)從學(xué)生個人出發(fā)，舉例說明國家與個人的發(fā)展息息相關(guān)。例如學(xué)習(xí)傳染病的相關(guān)知識時，可以列舉中華人民共和國成立初期戰(zhàn)勝血吸蟲病、中國建立了高效的傳染病應(yīng)急體系等巨大成就，同時告誡學(xué)生中國仍屬發(fā)展中國家，當(dāng)前仍面臨著諸多問題。另一方面，教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從生活的點滴小事為中國的生態(tài)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。如學(xué)習(xí)綠色植物的相關(guān)知識后讓學(xué)生闡述綠色植物的重要性以及如何保護(hù)植被，學(xué)習(xí)人體呼吸的相關(guān)知識后向?qū)W生提問個人可以為人民呼吸健康做哪些力所能及的事情，在拉近生物學(xué)與生活距離的同時加深學(xué)生的愛國主義情感。

（四）榜樣激勵：生物學(xué)課堂中的新時代愛國主義榜樣

首先，教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，應(yīng)起到榜樣作用，牢記愛國使命，嚴(yán)格規(guī)范自身言行，不可發(fā)表違背愛國主義的相關(guān)言論，在教學(xué)中適時強(qiáng)化學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的信念。其次，介紹生物學(xué)工作者為國為民奉獻(xiàn)的榜樣事跡，使學(xué)生能汲取先進(jìn)個人的精神力量，如學(xué)習(xí)傳染病與防治相關(guān)知識時介紹鐘南山、陳薇的突出事跡，學(xué)習(xí)生物變異的相關(guān)知識時介紹袁隆平扎根雜交水稻事業(yè)的事跡。

三、自主探究：在合作與實踐中強(qiáng)化新時代愛國主義教育

初中生物學(xué)課外探究性學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和內(nèi)容延伸，要創(chuàng)新和優(yōu)化課外探究性學(xué)習(xí)，在合作與實踐中強(qiáng)化新時代愛國主義教育，提升學(xué)生民族自豪感和愛國情懷。

（一）校內(nèi)活動：在生物學(xué)探究活動中加強(qiáng)實踐與協(xié)作

第一，加強(qiáng)小組合作探究，明確小組任務(wù)和各自分工，探究內(nèi)容應(yīng)緊扣書本知識，使學(xué)生在活動過程中感受集體與合作的力量，并在成果展示后鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為祖國建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。第二，校園內(nèi)有大量關(guān)于愛國主義教育的元素，如國旗、宣傳欄、文化走廊、宣傳標(biāo)語和宣傳海報等，室外生物學(xué)探究活動也是學(xué)生耳濡目染感受時代精神、增強(qiáng)愛國主義情懷的過程。第三，要將我國傳統(tǒng)節(jié)日與校內(nèi)探究活動相結(jié)合，使學(xué)生在此過程中感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，強(qiáng)化國家歸屬感。例如在臘八節(jié)前后探究臘八粥的主要食材分別屬于什么植物種類，在端午節(jié)前后探究有關(guān)端午節(jié)的動植物，等等。少數(shù)民族學(xué)校在傳統(tǒng)節(jié)日期間也可以相應(yīng)調(diào)整探究活動，增加具有本土特色的探究內(nèi)容。

（二）自然探索：利用教材活動加強(qiáng)愛國信念

人教版初中生物學(xué)教材中有大量精心設(shè)計的校內(nèi)和校外自然探索活動，主要包括調(diào)查類、觀察類、實驗類。校外活動可以優(yōu)先在烈士陵園、紀(jì)念碑、紀(jì)念館等紅色景點附近開展，讓學(xué)生在自然探索中感受革命先輩的精神，增強(qiáng)國家自豪感。第一，利用生物學(xué)調(diào)查類活動進(jìn)行愛國主義教育，在調(diào)查近幾十年來餐桌食譜變化、醫(yī)療衛(wèi)生變化等活動中，見證共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民生活的巨變。第二，在生物觀察活動中感受中國物種的獨特性和多樣性，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)土人情和祖國壯美河山的熱愛之情。第三，新時代愛國主義教育需要提高學(xué)生的理性和科學(xué)思維，因此在開展生物模型制作、設(shè)置對照實驗、探尋唾液淀粉酶等實驗的過程中使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，在觀察實驗結(jié)果后樹立尊重科學(xué)、尊重事實的信念。

（三）社會實踐：將生物學(xué)與社會發(fā)展相聯(lián)系

教育部高度重視中小學(xué)社會實踐活動，出臺了一系列指導(dǎo)性政策并切實推進(jìn)相關(guān)工作。生物學(xué)作為一門自然科學(xué)，在生物學(xué)實踐中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感。第一，四冊初中生物學(xué)教材的最后一個單元都含有社會實踐的內(nèi)容，要在保證教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生人身安全的前提下，適當(dāng)開展保護(hù)野生生物、參與綠化種植、宣傳健康生活等主題活動，在活動中為社會作出貢獻(xiàn)。第二，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識制止危害國家和人民的行為；學(xué)習(xí)生物多樣性的相關(guān)知識后，制止或舉報捕殺野生動物、食用保護(hù)動物、傾倒污水等生態(tài)破壞行為。第三，通過學(xué)習(xí)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和人民共同努力下獲得的生物學(xué)研究成就，感受黨和人民的力量，樹立偉大理想。