數(shù)字時代信息科技課程何以育人

李維明

摘要：數(shù)字時代各行各業(yè)都在加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型，人才需求缺口巨大。作者認為，“旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能”的信息科技課程應(yīng)當擔當起為這個時代培育合格人才的大任。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；信息科技課程；素養(yǎng)培育

中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）14-0016-02

主持人語：自《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版）》頒布以來，我國中小學(xué)信息技術(shù)課程就進入到了一個基于核心素養(yǎng)培育的嶄新時期。如今，新的課程理念已經(jīng)深入人心，信息技術(shù)課程已真正成為幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能、增強信息意識、發(fā)展計算思維、提高數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感的基礎(chǔ)課程。特別是在如今的數(shù)字技術(shù)高度發(fā)展的時代，在全民數(shù)字素養(yǎng)和技能培育發(fā)展的關(guān)鍵時期，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為不可或缺的重要角色。2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》，引發(fā)了各界更為廣泛的關(guān)注。信息科技課程從哪里來、到哪里去？如何才能更好地體現(xiàn)數(shù)字時代的育人特征？如何才能實現(xiàn)“科”與“技”的有機融合？如何才能將課程核心素養(yǎng)的培育貫穿于基礎(chǔ)教育的始終？……諸多問題，亟待思考。為此，本刊特設(shè)“《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》教學(xué)實施”欄目開展討論，以期明晰課程實施中的相關(guān)疑惑，消除課程實施中的種種困擾，助力課程教學(xué)平穩(wěn)落地。

當今時代是數(shù)字技術(shù)高度發(fā)達的時代，在這個時代數(shù)字轉(zhuǎn)型是社會發(fā)展之大趨勢。黨的二十大報告指出：“建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，堅持把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上，推進新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、航天強國、交通強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國?！苯ㄔO(shè)數(shù)字中國，教育決不能缺席，作為“主要研究以數(shù)字形式表達的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)”[1]的信息科技課程，理應(yīng)在數(shù)字時代育人大任中擔當重要的使命。

數(shù)字時代的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》指出，“建設(shè)數(shù)字中國是數(shù)字時代推進中國式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國家競爭新優(yōu)勢的有力支撐”。

2023年5月29日，在中共中央政治局第五次集體學(xué)習時習近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

在教育領(lǐng)域，數(shù)字化驅(qū)動的教育方式、治理方式的變革要求教育必須向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，也就是要開創(chuàng)新的應(yīng)用場景，構(gòu)建新的教育模式。數(shù)字時代技術(shù)的發(fā)展為教育注入了新的元素，產(chǎn)生的重大變革和影響將會顛覆傳統(tǒng)教育的教學(xué)方式，持續(xù)地將課程教學(xué)資源數(shù)字化使學(xué)習變得更加自主、靈活和多樣化；數(shù)字化教育將學(xué)生的個性化需求作為核心，實現(xiàn)更有針對性的教學(xué)；數(shù)字化教育通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習情況并及時反饋，可促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的持續(xù)優(yōu)化，有效提高教育質(zhì)量和提高治理效率。

數(shù)字時代的人才需求

習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。我們要建設(shè)的教育強國是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標，這就是數(shù)字時代黨和國家對人才培養(yǎng)的基本要求。

2023年4月，在北京大興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的“2023數(shù)字人才發(fā)展峰會”發(fā)布了《產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報告（2023）》[2]，其中預(yù)計 2035年中國數(shù)字經(jīng)濟將達到105萬億元規(guī)模，同時隨著各產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進入更深的階段，大量數(shù)字化、智能化的崗位相繼涌現(xiàn)，相關(guān)行業(yè)對數(shù)字化人才的需求與日俱增，人才短缺已經(jīng)成為制約數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。由此估算，當前數(shù)字化綜合人才總體缺口約2500萬至3000萬左右，且缺口仍在持續(xù)放大。如此巨大的社會需求，既為各級各類教育注入了強勁的動力，同時也對教育的發(fā)展帶來了巨大的壓力：這些人才從何而來？

信息科技課程的使命擔當

數(shù)字時代對人才有著如此旺盛的需求，教育怎么辦？長期以來，高等教育、職業(yè)教育在社會人才的培養(yǎng)方面做出了直接的貢獻，而廣大的中小學(xué)卻一直默默地在為高校、為社會夯實人才的基礎(chǔ)。在數(shù)字時代，社會的發(fā)展對公民的素質(zhì)提出了更高的要求：2021年11月，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會發(fā)布了《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》，要求數(shù)字社會公民學(xué)習工作生活應(yīng)具備“數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力”，也就是要求每個公民都要具備基本的數(shù)字素養(yǎng)與技能，以“順應(yīng)數(shù)字時代要求，提升國民素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展”。

數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展需要專門的課程的支撐。中小學(xué)開設(shè)的信息科技課程“旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能”[3]，與黨和國家提出的“提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動”高度契合；其內(nèi)容涵蓋“數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能”等研究及應(yīng)用領(lǐng)域，符合數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展的需求，可以擔當“提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能”的大任。

從人的發(fā)展階段來看，義務(wù)教育階段的少年兒童是人生發(fā)展和品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，這個年齡段的孩子的身體和智力都處于快速發(fā)展階段，他們更容易接受新的知識和技能，也更容易模仿和運用。更重要的是，通過對數(shù)字技術(shù)及應(yīng)用的感受和學(xué)習，還能提高計算思維和創(chuàng)新能力，增強數(shù)字時代的生存能力，發(fā)展自信心和競爭力。所以數(shù)字素養(yǎng)的培育、發(fā)展和提升，必須從兒童開始，從少年開始，而義務(wù)教育階段的信息科技課程應(yīng)當義不容辭地擔當此任。

所以，在數(shù)字時代，信息科技課程必須堅持正確的育人方向，“堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。發(fā)揮課程育人功能，幫助全體學(xué)生學(xué)會數(shù)字時代的知識積累與創(chuàng)新方法，引導(dǎo)學(xué)生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規(guī)范和科技倫理，培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學(xué)生在數(shù)字世界與現(xiàn)實世界中健康成長”。[4]這正是信息科技課程的使命擔當。

參考文獻：

[1][3][4]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.

[2]人瑞人才，德勤中國.產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報告（2023）[Z].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2023.