曹支良

重慶兩江新區(qū)人和實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、黨總支委員。區(qū)級(jí)骨干教師，曾獲高中政治優(yōu)質(zhì)課大賽縣級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)，曾獲區(qū)縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀教育工作者、初中管理先進(jìn)個(gè)人、高考工作先進(jìn)個(gè)人、最美教育人等榮譽(yù)稱號(hào)。

1996年，年僅20歲的曹支良來(lái)到重慶市豐都縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的村小任教。這里校舍破舊，師資不足，無(wú)法開齊開足課程。條件雖然簡(jiǎn)陋，孩子們對(duì)知識(shí)的渴望卻很深。感受到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，曹支良主動(dòng)請(qǐng)纓，在學(xué)校開設(shè)音體美等藝術(shù)類課程，帶孩子們唱歌、畫畫、做廣播體操，豐富他們的生活。教的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，孩子們卻非常喜歡。作為曹支良教育生涯的起點(diǎn)，孩子們的笑容長(zhǎng)久刻在了他的心里，堅(jiān)定了他的從教之心。

兩年之后，曹支良從村小被調(diào)往武平鎮(zhèn)中學(xué)任教。1999年，憑借優(yōu)異表現(xiàn)，又被調(diào)到附近的完全小學(xué)任教，并擔(dān)任校長(zhǎng)一職。彼時(shí)，他才23歲。年紀(jì)輕輕就走上了管理崗位，曹支良坦言，除了時(shí)代的機(jī)遇，也與自身“初生牛犢不怕虎”的心態(tài)相關(guān)。因他一心只想把教學(xué)做好，遇到困難從不退縮，總是會(huì)竭力解決，過(guò)程中做的嘗試多，收獲的成果也多。

2002年起，曹支良又先后在武平鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，豐都一中擔(dān)任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。2017年，他通過(guò)兩江新區(qū)教育事業(yè)單位公開招聘，來(lái)到人和實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管教學(xué)工作，直到今日。

人和實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，也是一所擁有近百年辦校歷史的老學(xué)校。學(xué)校教學(xué)資源好，師資隊(duì)伍穩(wěn)定，教師隊(duì)伍以中青年為主。學(xué)校教師的平均年齡為40歲，35歲以上教師占比一半以上，如何調(diào)動(dòng)年長(zhǎng)教師的積極性和主動(dòng)性，成為曹支良常常思考的問(wèn)題。

性格使然，曹支良為人親和，也很細(xì)心。工作中，他會(huì)給予老師們充分尊重，也善于發(fā)現(xiàn)老師們的閃光點(diǎn)。在他看來(lái)，管理者不能用慣性思維去工作，而應(yīng)保持開放的心，與老師多多交流，多多肯定他們的付出與努力，才能激發(fā)他們的工作熱情。為此，他常默默觀察身邊的老師。

有老師堅(jiān)持早到，每天都會(huì)提前近1個(gè)小時(shí)到校準(zhǔn)備；有老師上課規(guī)范，嚴(yán)格要求學(xué)生……不同的老師，曹支良總能找出他們的閃光之處，并找合適的時(shí)機(jī)給予對(duì)方肯定?！皩W(xué)校老師多，并不是每位老師都有機(jī)會(huì)被看見(jiàn)。作為管理者，自然要多一雙眼睛去留意，及時(shí)肯定他們的付出與努力。老師們?cè)诒毁p識(shí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，收獲成就感與歸屬感，在工作中就會(huì)更有動(dòng)力?！辈苤Я夹χf(shuō)道。

除此之外，曹支良也認(rèn)為，定義好老師的標(biāo)準(zhǔn)是多元的。雖然學(xué)校每年都會(huì)按綜合評(píng)分來(lái)對(duì)老師進(jìn)行表彰，但是，作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他希望在學(xué)校的考核之外，那些在教學(xué)崗位上竭力、在學(xué)科上有帶動(dòng)力、評(píng)分卻不一定高的老師，也可以被看見(jiàn)。

人和實(shí)驗(yàn)學(xué)校是田徑特色學(xué)校，校田徑隊(duì)連續(xù)6年在兩江新區(qū)的比賽中贏得團(tuán)體第一，2021年還代表兩江新區(qū)參加全市比賽，并取得第8名的成績(jī)。按學(xué)校的綜合評(píng)分機(jī)制，田徑隊(duì)教練周仁國(guó)并不屬于評(píng)分最高的一類，但他的努力與取得的成績(jī)都被大家看在眼里。為此，學(xué)校依然對(duì)其進(jìn)行了表彰，并將他推薦到兩江新區(qū)參加評(píng)選，最終被評(píng)為“最美教師”。

曹支良表示，美好的學(xué)校氛圍就是老師、學(xué)生共同朝著一個(gè)目標(biāo)努力，大家彼此溫暖，相互凝聚。為此，在挖掘教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，他想盡可能多地為其提供成長(zhǎng)平臺(tái)，助他們綻放獨(dú)一無(wú)二的精彩。