一、“跳類”專題部分欄目選題計(jì)劃

征稿背景：為全面落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)課程內(nèi)容的指導(dǎo)意見(jiàn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，《中國(guó)學(xué)校體育》雜志擬定圍繞“跳”為撰稿主題，結(jié)合體育課堂教學(xué)實(shí)際中跳的技術(shù)動(dòng)作，從理論層面，闡述解決“跳”的核心技術(shù)和關(guān)鍵問(wèn)題；從教師專業(yè)成長(zhǎng)層面，提升教師認(rèn)識(shí)和教授跳的能力；從教學(xué)實(shí)踐層面，探討解決跳的技術(shù)動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)與方法，引導(dǎo)學(xué)生在“勤練”中掌握跳的技術(shù)動(dòng)作和提升跳的運(yùn)動(dòng)能力；從訓(xùn)練競(jìng)賽層面，探索有關(guān)跳的有效訓(xùn)練方法，切實(shí)促進(jìn)體教融合；從場(chǎng)地與器材層面，呈現(xiàn)圍繞跳的教學(xué)用具進(jìn)行設(shè)計(jì)展示。

主題釋義：本期投稿關(guān)于“跳”的范圍，可以是封閉式的田徑項(xiàng)目中的跳，如，運(yùn)用身體自身的能力或器材，通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)形式，使身體騰躍盡可能達(dá)到一定高度或遠(yuǎn)度；也可以是開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，在改變運(yùn)動(dòng)條件后，出現(xiàn)的組合技術(shù)，很多項(xiàng)目中都含有跳躍的動(dòng)作，如，籃球中的單/雙腳起跳搶籃板，羽毛球中的起跳扣殺球，排球中的跳發(fā)球等，還可以是發(fā)展跳的能力的練習(xí)方法、跳的大單元設(shè)計(jì)以及跳的運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防等，歡迎大家圍繞“跳”的眾多方面積極撰稿。

（一）教學(xué)研究

撰稿主題：“教學(xué)研究”欄目主要圍繞體育教育教學(xué)中“跳”的相關(guān)問(wèn)題，從理論層面闡述跳的核心技術(shù)和關(guān)鍵問(wèn)題。結(jié)合具體學(xué)段，呈現(xiàn)學(xué)年、學(xué)期或單元有關(guān)跳的大單元教學(xué)計(jì)劃的制訂依據(jù)和策略，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面，設(shè)計(jì)中要引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能解決復(fù)雜情境中的問(wèn)題，注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，著重發(fā)展體能、運(yùn)用技能和提升運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

撰稿提綱：

1.請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)體育與健康教學(xué)中結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能、真實(shí)情境的理解，并結(jié)合所教學(xué)段，談一談在跳的教學(xué)中，如何在復(fù)雜情境中巧用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能？

2.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述“跳”的核心技術(shù)，以項(xiàng)目?jī)?nèi)或跨項(xiàng)目或跨學(xué)科融合為主題，從注重發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的角度，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行活動(dòng)任務(wù)群的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)制訂“跳”的大單元教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)、策略和設(shè)計(jì)意圖？

3.在設(shè)計(jì)“跳”的大單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)，如何設(shè)計(jì)可操作的、量化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，并將其與學(xué)業(yè)質(zhì)量緊密融合，真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和全面發(fā)展，并談一談?dòng)心男┚唧w的策略或注意事項(xiàng)。

（二）教師教研

撰稿主題：“教師教研”欄目圍繞“跳”類項(xiàng)目（項(xiàng)目組合）體育與課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提高知識(shí)、技能在不同情境中的合理運(yùn)用，在各級(jí)教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)方案的制訂中，圍繞“跳”類項(xiàng)目知識(shí)、技能的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容、項(xiàng)目?jī)?nèi)或跨項(xiàng)目或跨學(xué)科的融合；打造內(nèi)容動(dòng)態(tài)、組織多樣、氣氛熱烈活潑的課堂教學(xué)氛圍；提高教師單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)駕馭等能力，促進(jìn)體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

撰稿提綱：

1.請(qǐng)談?wù)勀诘膮^(qū)域（考研組、教研團(tuán)隊(duì)等）在制訂教師培訓(xùn)方案（跳類教學(xué)主題教研活動(dòng)方案）中，是如何組織學(xué)習(xí)、剖析與落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于“跳”的內(nèi)容要求、教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求等的，請(qǐng)以案例的形式呈現(xiàn)。

2.您所在的研究團(tuán)隊(duì)主要圍繞哪些方面或通過(guò)哪些手段策略提升教師研究“跳”類知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，以及提高“跳”類教授能力的？請(qǐng)談一談具體的操作方法和注意事項(xiàng)。

3.您所參與的關(guān)于跳的教研或培訓(xùn)中，有哪些值得借鑒的形式和內(nèi)容？請(qǐng)談一談您教研或培訓(xùn)的體會(huì)與收獲。

（三）教學(xué)實(shí)踐

撰稿主題：“教學(xué)實(shí)踐”欄目主要針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生跳的能力發(fā)展為中心，探討從課程設(shè)計(jì)到課程教學(xué)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)中的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體操作方法，主要呈現(xiàn)提升各學(xué)段學(xué)生的移動(dòng)性技能——跳的方法。

撰稿提綱：

1.遵循各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，在封閉式田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，以案例的形式呈現(xiàn)跳的高度和遠(yuǎn)度相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)、練習(xí)目的、方法及注意事項(xiàng)等。

2.在開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，如何處理跳與專項(xiàng)技術(shù)之間的融合，如何在改變運(yùn)動(dòng)條件后，發(fā)展學(xué)生跳的能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中運(yùn)用已有的跳的能力，發(fā)展專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，如，籃球中的跳+投、排球中的跳+發(fā)球，請(qǐng)談?wù)劸唧w的操作方法和實(shí)施策略。

3.結(jié)合“教會(huì)、勤練、常賽”理念，如何做好封閉式田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中跳的內(nèi)容跨項(xiàng)目或跨學(xué)科的融合，突出教會(huì)、勤練、常賽，提高跳類動(dòng)作在日常生活、比賽等相關(guān)活動(dòng)中的組合練習(xí)與運(yùn)用，結(jié)合案例談?wù)勀鷮?duì)跳類動(dòng)作跨項(xiàng)目的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。

（四）訓(xùn)練競(jìng)賽

撰稿主題：“訓(xùn)練競(jìng)賽”欄目主要結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，引入先進(jìn)的訓(xùn)練理論及特色的訓(xùn)練方法，為探索體教融合和競(jìng)賽訓(xùn)練提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本期將圍繞跳的先進(jìn)訓(xùn)練理論和特色訓(xùn)練方法為主題展開(kāi)。

撰稿提綱：

1.請(qǐng)結(jié)合隊(duì)員的身體機(jī)能、爆發(fā)力、靈敏度等身體素質(zhì)，設(shè)計(jì)針對(duì)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)員跳的能力的訓(xùn)練方法，重點(diǎn)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在比賽中發(fā)揮跳的能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

2.如何在校園體育俱樂(lè)部、社團(tuán)、課外訓(xùn)練中開(kāi)展各種跳的比賽，為學(xué)生搭建運(yùn)動(dòng)技能展示的平臺(tái)。建議從訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練計(jì)劃、賽事籌備、周期預(yù)算等方面撰稿。

3.面對(duì)“常賽”的要求，請(qǐng)談一談校內(nèi)外圍繞跳所開(kāi)展的“常賽”的具體舉措，包括比賽的形式、方法、規(guī)模、賽事組織主體、參與主體，以及目的意義。

（五）裝備與器材

撰稿主題：“裝備與器材”欄目針對(duì)《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》中規(guī)定器材，在跳的教學(xué)中，器材的自制與使用、器材的多功能開(kāi)發(fā)，廢舊資源再利用等方面，結(jié)合以下提綱撰寫。

征稿提綱：

1.在生活中的廢舊材料，運(yùn)用在跳的課堂教學(xué)中的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。如果運(yùn)用了自制器材，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明器材的制作材料、步驟、原理及使用方法。

2.在跳的教學(xué)中，如何深度融合信息化技術(shù)進(jìn)行器材的改良與完善、維修與維護(hù)、自制教學(xué)器材的典型實(shí)例，來(lái)稿中請(qǐng)配圖說(shuō)明。

（六）幼兒教育

跳是幼兒的基本動(dòng)作技能之一，在幼兒生長(zhǎng)發(fā)育階段起著關(guān)鍵作用，幼兒通過(guò)參加各種類型的跳躍活動(dòng)，可以增強(qiáng)腿部的肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。結(jié)合學(xué)前兒童的身心、生理特點(diǎn)以及實(shí)踐案例，呈現(xiàn)關(guān)于幼兒學(xué)、練、賽“跳”的內(nèi)容設(shè)置與游戲策略與方法。

（七）一線話題

撰稿建議：圍繞大課間體育活動(dòng)跳的系列、校內(nèi)跳的競(jìng)賽系列、“一校一品”的跳躍類活動(dòng)進(jìn)行撰稿，體現(xiàn)出特色校園跳的系列競(jìng)賽，展現(xiàn)出跳的體育文化特色，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

（八）撰稿要求

1.題目與字?jǐn)?shù)要求：自選角度，自擬題目，字?jǐn)?shù)控制在2000～4000字。

2.投稿途徑：通過(guò)《中國(guó)學(xué)校體育》投稿采編系統(tǒng)投稿，網(wǎng)址：http：//zgxt.chinajournal.net.cn。

說(shuō)明：點(diǎn)擊網(wǎng)址進(jìn)入編輯部主頁(yè)，左上角封面圖下“在線辦公系統(tǒng)”版塊點(diǎn)擊“投稿采編系統(tǒng)”進(jìn)入投稿系統(tǒng)先注冊(cè)，再登錄、投稿。

3.截稿時(shí)間：2023年4月20日12：00，投稿標(biāo)題請(qǐng)務(wù)必注明“跳類專題”字樣，避免稿件被遺漏。

4.編輯部咨詢電話：010-66093705。

二、“團(tuán)隊(duì)研修成果”專題選題計(jì)劃

（一）征稿背景

2002年，教育部頒布的《中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十五”計(jì)劃》指出：“培養(yǎng)和造就名師，充分發(fā)揮其典型示范和輻射作用，推廣其研究成果及成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高?！?010年，教育部頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、‘雙師型教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長(zhǎng)，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才?！?018年1月12日，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》印發(fā)，這是新中國(guó)成立以來(lái)，黨中央出臺(tái)的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件；這是全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，對(duì)培養(yǎng)和造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的期盼。

近年來(lái)，各級(jí)教研機(jī)構(gòu)面對(duì)學(xué)校體育發(fā)展帶來(lái)的新機(jī)遇和課程改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了培訓(xùn)、研討、展示、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了一批批體育名師。隨著課程改革的深入推進(jìn)，各地教育教研部門不斷創(chuàng)新教研機(jī)制、形式和路徑，鼓勵(lì)體育名師發(fā)揮“傳幫帶”作用，促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展，同時(shí)激發(fā)體育教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)且多維度研究的積極性?；诖?，名師工作室等教研團(tuán)隊(duì)的建立就顯得尤為重要。全國(guó)各地市在革新教研形式的背景下，相繼建立了以名師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等為主持人形式的“名師工作室”（“體育教師成長(zhǎng)共同體”“骨干教師專業(yè)發(fā)展共同體”“項(xiàng)目研訓(xùn)”團(tuán)隊(duì)）等教研團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)了培養(yǎng)體育教師專業(yè)發(fā)展等工作，其在促進(jìn)體育教師專項(xiàng)技能、教學(xué)能力、教研水平等方面的專業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用?！吨袊?guó)學(xué)校體育》雜志2022年第9期和2023年第1期分別呈現(xiàn)了以推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展為目的的“‘卓越計(jì)劃——市級(jí)骨干教師高級(jí)研修班”“松江區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展骨干共同體”經(jīng)驗(yàn)分享成果。本刊結(jié)合全國(guó)各級(jí)各類教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)及開(kāi)展情況陸續(xù)進(jìn)行專題組稿，以呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)教研的價(jià)值與作用。歡迎全國(guó)各級(jí)各類教研團(tuán)隊(duì)積極組稿、投稿，以挖掘教研團(tuán)隊(duì)可借鑒的教研背景、教研形式、教研方法及教研成果，呈現(xiàn)典型案例，為全國(guó)各級(jí)各類教研團(tuán)隊(duì)提供參考。

（二）征稿主題

團(tuán)隊(duì)研修成果分享。

（三）注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)參考《中國(guó)學(xué)校體育》雜志2022年第9期第50～58頁(yè)和2023年第1期第24～35頁(yè)專題文章。

2.本專題不設(shè)固定截稿時(shí)間，經(jīng)過(guò)修改達(dá)到刊發(fā)要求即可在當(dāng)月刊期刊登。

3.本專題為特殊專題，有意向組稿的團(tuán)隊(duì)在組稿前請(qǐng)?zhí)崆奥?lián)系編輯部，聯(lián)系電話：010-66093705；聯(lián)系人：種青。

三、“體育大單元教學(xué)”專題選題計(jì)劃

（一）征稿背景

早在20世紀(jì)90年代，體育大單元教學(xué)就已進(jìn)入中國(guó)學(xué)校體育課程改革。而今，在“學(xué)、練、賽、評(píng)”和“體育課程一體化”背景下，體育大單元教學(xué)再次被提及。雖然體育大單元教學(xué)并不是一個(gè)新的理念，但缺乏案例參考。因此，如何理解、設(shè)計(jì)體育大單元教學(xué)，如何將體育大單元落實(shí)在教學(xué)中，以及落實(shí)的路徑、方法等問(wèn)題，仍是體育教師目前面對(duì)的難點(diǎn)或困惑?；诖?，本刊從2021年第10期開(kāi)始陸續(xù)特邀學(xué)校體育教育專家，?。ㄖ陛犑校?、區(qū)級(jí)體育教研員，從理論及實(shí)踐的角度，針對(duì)體育大單元教學(xué)的概念、意義、理念、內(nèi)容、規(guī)模、方法、類型、體系構(gòu)建等進(jìn)行專題稿件刊發(fā)，以期為讀者呈現(xiàn)設(shè)計(jì)體育大單元教學(xué)的理論與實(shí)踐思考。此外，為呈現(xiàn)體育大單元教學(xué)的整體面貌，除大單元教學(xué)的完整設(shè)計(jì)思路外，也呈現(xiàn)多個(gè)完整大單元教學(xué)內(nèi)容及部分課例，部分文章附課例、考評(píng)視頻等，以期讓一線體育教師對(duì)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、理念及案例有更深入的認(rèn)識(shí)，為體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供理論與實(shí)踐參考，進(jìn)一步推動(dòng)體育大單元教學(xué)的深入研究，創(chuàng)新實(shí)踐操作方法。本刊仍將繼續(xù)不定期呈現(xiàn)完整的體育大單元教學(xué)內(nèi)容、部分課例及視頻，以展示各地落實(shí)體育大單元教學(xué)的成果，歡迎各地教研員、特級(jí)教師、高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等組織體育教師研討、研究，并撰寫此類文章。

（二）征稿主題

體育大單元教學(xué)理論、設(shè)計(jì)與實(shí)施。

（三）撰稿要求

1.整體方向：義務(wù)教育階段符合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，高中階段符合《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求；內(nèi)容與形式可參考《中國(guó)學(xué)校體育》2021年第10期至2022年第12期“教學(xué)研究”或“專題報(bào)道”欄目相關(guān)文章。

2.圖片要求：內(nèi)文配圖請(qǐng)先壓縮并放于文內(nèi)，如能選用，編輯部會(huì)聯(lián)系作者再次提供清晰圖片。

3.投稿途徑：通過(guò)《中國(guó)學(xué)校體育》投稿采編系統(tǒng)投稿，網(wǎng)址：http：//zgxt.chinajournal.net.cn。

說(shuō)明：點(diǎn)擊網(wǎng)址進(jìn)入編輯部主頁(yè)，左上角封面圖下“在線辦公系統(tǒng)”版塊點(diǎn)擊“投稿采編系統(tǒng)”進(jìn)入投稿系統(tǒng)先注冊(cè)，再登錄、投稿。

4.截稿時(shí)間：本專題不設(shè)固定截稿時(shí)間，經(jīng)過(guò)修改達(dá)到刊發(fā)要求即可刊登。

5.其他要求：投稿欄目請(qǐng)選擇“教學(xué)研究”；投稿標(biāo)題請(qǐng)務(wù)必注明“大單元教學(xué)”字樣，避免轉(zhuǎn)入其他欄目拉長(zhǎng)審稿時(shí)間。

6.咨詢電話：010-66093705。