文/王 明

【新題預(yù)測(cè)】

祝小兔說(shuō)：“生命是百味，蛋糕是清甜。因?yàn)樽龅案庖?jiàn)證了太多別人重要的時(shí)刻，也慢慢摸到一些人生的哲理，那些平淡日子中的甜蜜最能天長(zhǎng)地久?！?/p>

請(qǐng)以“平淡日子中的甜蜜”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。③卷面書(shū)寫(xiě)整潔。④不得照抄題目中的文字材料。

【寫(xiě)作導(dǎo)航】

這是一道命題作文，采用的是“導(dǎo)語(yǔ)＋命題”的形式。導(dǎo)語(yǔ)引用祝小兔的一段話(huà)，寫(xiě)了生活充滿(mǎn)各種滋味，她從做蛋糕中領(lǐng)悟到一些人生哲理：平淡的日子里有甜蜜，而且這種甜蜜最長(zhǎng)久。導(dǎo)語(yǔ)提示了寫(xiě)作范圍，從平常生活入手，從身邊人、身邊事寫(xiě)起，寫(xiě)自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟，突出平常日子帶給我們的甜蜜、幸福、溫暖等。

文題“平淡日子中的甜蜜”由一個(gè)偏正短語(yǔ)構(gòu)成，中心詞是“甜蜜”，我們所選的素材要能體現(xiàn)“甜蜜”這一中心。“甜蜜”一詞的含義是感到幸福、愉快、舒適等?！捌降兆又械摹边@一修飾語(yǔ)起限制作用，即所寫(xiě)事例是發(fā)生在平常生活中的，這些事讓我們感到幸福、愉快、溫暖、舒適等。

那么，寫(xiě)好這道題目，我們可以從哪些方面著手呢？

一、緊扣主題，巧妙選材

鮮明的主題，新穎的素材，是文章引人注目的關(guān)鍵?？v觀(guān)這一文題，“甜蜜”是文章中心，“平淡日子”是選材范圍，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，應(yīng)緊扣“甜蜜”這一主題，選取平常生活中讓我們感受到“甜蜜”的素材。那么，作為學(xué)生，平常生活中會(huì)有哪些“甜蜜”的體驗(yàn)?zāi)?？我們可以從這些方面來(lái)考慮：如自己成長(zhǎng)路上收獲的甘甜、家人親情的美好感受、老師同學(xué)的幫助鼓勵(lì)、日常生活中獲得的點(diǎn)滴感動(dòng)等。

我們可以從身邊人、身邊事寫(xiě)起，或是從艱苦的奮斗中感受到成功的甜蜜；或從戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷中感受到成長(zhǎng)的甜蜜；或是從老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)中感受到進(jìn)步的甜蜜；或是從父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)中感受到親情的甜蜜；或是從同學(xué)的理解支持中感受到友情的甜蜜……

二、精心布局，引人入勝

巧妙的構(gòu)思，精心的布局，可以使文章懸念頓生、跌宕起伏，使情節(jié)扣人心弦、搖曳生姿，激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫(xiě)作時(shí)，我們可以根據(jù)文章內(nèi)容，多立面思考，靈活運(yùn)用。如抑揚(yáng)法，欲揚(yáng)先抑，使文章波瀾起伏，可以避免行文的平庸呆板；懸念法，巧設(shè)懸念，使故事情節(jié)一波三折，令人印象深刻；虛實(shí)法，把抽象的敘述與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，使文章的內(nèi)涵更加豐富，也給讀者留下想象的空間，增強(qiáng)文章的感染力。

三、抓住細(xì)節(jié)，流露真情

細(xì)節(jié)是文章的靈魂，真情是文章的生命，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象、描摹人物內(nèi)心世界的重要手段。寫(xiě)作中，我們可以緊扣“甜蜜”這一中心，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等生動(dòng)細(xì)致的描繪，突出人物的內(nèi)心感受，使人物形象更豐滿(mǎn)、主題更鮮明。

【佳作秀臺(tái)】

平淡日子中的甜蜜

文/朱亞偉

離中考還有六十幾天了，我心急如焚。

半個(gè)月前，上學(xué)途中，我騎車(chē)不小心摔了一跤，胳膊受了傷。住院治療期間，我急得像熱鍋上的螞蟻，初三了，最后的沖刺階段，耽誤這么長(zhǎng)時(shí)間，如何是好？

病情一有好轉(zhuǎn)，我堅(jiān)決要求出院上學(xué)，雖然媽媽千百個(gè)不放心，但也拗不過(guò)我的再三堅(jiān)持。她滿(mǎn)懷擔(dān)憂(yōu)地把我送到了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話(huà)，強(qiáng)行來(lái)學(xué)校，我也挺擔(dān)心的，畢竟手不方便，可中考迫在眉睫，也管不了那么多了。

早讀課，同學(xué)們拿出課堂筆記，大聲朗讀起來(lái)，我坐在座位上不知所措。這些天沒(méi)來(lái)，課堂筆記一個(gè)字也沒(méi)有，讀什么呢？就在這時(shí)，同桌李虎變戲法似的掏出一個(gè)筆記本遞給了我。我接過(guò)一看，上面記得密密麻麻，重要的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵的字詞句、完整的答題步驟……容易混淆的地方還特地用紅筆作了記號(hào)。

“我?guī)湍阏淼?，快拿著讀吧，不清楚的地方隨時(shí)問(wèn)我……”說(shuō)完，他會(huì)心一笑，又開(kāi)始讀書(shū)了?？粗鑼?shí)的筆記，聽(tīng)著暖心的話(huà)語(yǔ)，我心頭一熱，一股別樣的感受涌上心頭，甜甜的，很溫馨！

“怎么樣？還好吧，怎么不多休息幾天？”下課后，老師攔住了我。

“我怕時(shí)間長(zhǎng)了，課程落下太多……”我惴惴不安地說(shuō)道。

“不要擔(dān)心，你基礎(chǔ)不錯(cuò)，稍加點(diǎn)撥，一定會(huì)趕上的。這樣吧，每天第二節(jié)課間，我在辦公室等你，幫你補(bǔ)一補(bǔ)。就這樣說(shuō)定了?！?/p>

語(yǔ)文老師還像原來(lái)一樣，說(shuō)話(huà)斬釘截鐵，不容置疑，可今天聽(tīng)來(lái)，我怎么覺(jué)得他的話(huà)是那么動(dòng)聽(tīng)，那么悅耳，讓人心里暖暖的。

“亞偉，今天天氣好，我?guī)湍惆驯蛔訒窳藭瘢X(jué)會(huì)暖和些。另外，你手不方便，以后洗衣服、鞋子什么的，我洗的時(shí)候順便給你洗了?！比ニ奚岬穆飞希龅搅怂薰馨⒁?，她隨口對(duì)我說(shuō)。

“謝謝！謝謝！那多不好意思……”我一時(shí)不知道該說(shuō)什么好。

“沒(méi)什么，舉手之勞。孩子，有什么需要幫忙的你盡管說(shuō)，不要客氣?！闭f(shuō)完，阿姨又忙開(kāi)了。看著阿姨的身影漸漸遠(yuǎn)去，一個(gè)詞，很溫潤(rùn)地從我的腦海中跳了出來(lái)，它叫：感動(dòng)！

日子平平淡淡，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，然而，平淡的日子里，總有一些不期而遇的溫暖定格了美好，溫柔了歲月，甜蜜了回憶……

【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，突出臨近中考“我”內(nèi)心的焦急，為下文提前出院上學(xué)作鋪墊。中間部分，緊扣“甜蜜”這一中心詞，敘寫(xiě)三個(gè)片段，溫馨感人，表現(xiàn)了同學(xué)、老師和宿管阿姨對(duì)“我”學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。結(jié)尾議論抒情，點(diǎn)明主旨，突出中心。

平淡日子中的甜蜜

文/唐己怡

“再?gòu)奈疑砼越?jīng)過(guò)，一定和她說(shuō)?！笨粗铞┻h(yuǎn)去的身影，我心里很是懊惱。馬上要下自習(xí)了，怎么辦？唉！都怪這倒霉的電瓶車(chē)!

今天來(lái)學(xué)校，剛進(jìn)校門(mén)，電瓶車(chē)壞了，我費(fèi)了好大勁才把車(chē)推到車(chē)棚。晚自習(xí)要21點(diǎn)多才結(jié)束，到那時(shí)，別說(shuō)修車(chē)的了，就連公交車(chē)也沒(méi)有蹤影了。怎么回家？我一籌莫展。

整個(gè)晚自習(xí)，我一直被這個(gè)問(wèn)題困擾著，眼看著要下晚自習(xí)了，再想不出辦法，就只能……忽然，我眼前一亮，李雯和我一路，能不能請(qǐng)她帶我一程呢？可這個(gè)念頭剛起，瞬間又消失得無(wú)影無(wú)蹤。上個(gè)星期，我們倆才發(fā)生過(guò)矛盾，萬(wàn)一她不答應(yīng)，多難為情??！我左右為難，一時(shí)不知該如何是好。

上周體育課，我在操場(chǎng)跑步，不知是有意還是無(wú)意，李雯突然從后面沖上來(lái)，一下子撞在我身上，我一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒，再看李雯，沒(méi)事人似的，招呼也不打一個(gè)。我氣不打一處來(lái)，狠狠地罵了她一頓，沒(méi)容她辯解，我便頭也不回地去了教室……之后幾次，我看得出她想和我說(shuō)話(huà)，可我裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，沒(méi)有理她。

“有事嗎？”就在我迷茫之際，李雯站到了我面前。

“??！沒(méi)，沒(méi)什么……”

“別裝了，我還不了解你，一有事就表現(xiàn)在臉上，看你欲言又止的樣子，肯定有什么事，快說(shuō)吧！”

“我車(chē)壞了，想請(qǐng)你帶我一程……”我吞吞吐吐地說(shuō)。

“哎呀！我當(dāng)是什么大事呢，這點(diǎn)小事啊，沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

“可上次我……”

“上次的事，是我不好，正想著跟你道歉呢?！?/p>

我聽(tīng)了，臉上一陣紅一陣白，原先的擔(dān)心頓時(shí)飛到了九霄云外，心中漾起一種說(shuō)不出的滋味，酸酸的，甜甜的，還很溫馨。

下了晚自習(xí)，李雯騎車(chē)載著我回家。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)不斷。初春時(shí)節(jié)，暖風(fēng)和煦，空氣中有一股淡淡的花香，沁人心脾。

此刻，我的心情，比這花香還要甜蜜……

【點(diǎn)評(píng)】1.巧設(shè)懸念，引人入勝。“再?gòu)奈疑砼越?jīng)過(guò)，一定和她說(shuō)。”和誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什么？為什么開(kāi)始不說(shuō)？文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣，接著宕開(kāi)一筆，交代了“我”與李雯的矛盾沖突，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，最后揭開(kāi)懸念，兩人重歸于好，李雯送“我”回家，突出了“甜蜜”這一中心。2.心理描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩。文章刻畫(huà)“我”的形象，主要通過(guò)心理描寫(xiě)，如開(kāi)篇時(shí)“我”內(nèi)心的懊惱、矛盾、糾結(jié)，問(wèn)題得到解決后，內(nèi)心的愧疚、欣喜，都是通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)的，使得人物形象生動(dòng)、飽滿(mǎn)。3.環(huán)境描寫(xiě)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。文末以環(huán)境描寫(xiě)來(lái)收束全文，看似不經(jīng)意的一筆，卻起到了烘托氣氛、渲染心情的作用，突出了“我”內(nèi)心的甜蜜，畫(huà)龍點(diǎn)睛，照應(yīng)主旨。