李博麗

（漢江師范學(xué)院）

一、美育簡(jiǎn)述

美育，又稱審美教育[1]。我國(guó)的美育教育是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的教育，是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要部分。在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同時(shí)，它可以提高學(xué)生思想意識(shí)，發(fā)展學(xué)生道德情操，豐富學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的智力發(fā)育；同時(shí)可以促使身心健康，提高學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量；還可以使學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，并進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，從而使學(xué)生成為具有美好理想、高尚的道德情操、優(yōu)秀的品質(zhì)和素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

二、“三臺(tái)協(xié)同”概述

漢江師范學(xué)院多年來(lái)采取多種方式積極探索開(kāi)展舞蹈美育的實(shí)踐，將非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的美育教育放在主要位置，在遵循美育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，打破講臺(tái)-舞臺(tái)-平臺(tái)的界限，將三者進(jìn)行有機(jī)融合，形成了具有學(xué)校特色的舞蹈美育“三臺(tái)”協(xié)同的教育模式，讓美育教育在多層次、多形式的平臺(tái)上大放異彩。首先是

“講臺(tái)”，也就是課堂教學(xué)，是以舞蹈課程性學(xué)習(xí)為主而展開(kāi)的課堂習(xí)練。講臺(tái)是進(jìn)行美學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、舞蹈技能習(xí)練的主要方式，同時(shí)也是對(duì)非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生普及美學(xué)知識(shí)，提高美育素養(yǎng)的主要渠道。其次是“舞臺(tái)”，也指高校內(nèi)各類(lèi)豐富多彩的文化活動(dòng)，它是美育成果最直接的表現(xiàn)方式。以舞蹈技能獲得性的學(xué)習(xí)為主要的展示方式，幫助非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)舞蹈美育成果作品的呈現(xiàn)；最后是“平臺(tái)”，平臺(tái)是舞蹈美育成效演練的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)開(kāi)展舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，拓寬非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生舞蹈表演呈現(xiàn)的多種渠道，它也是舞蹈課堂學(xué)習(xí)和校園文化生活的拓展和延伸，在借助社會(huì)力量的同時(shí)，與社會(huì)資源進(jìn)行共享，深入社會(huì)參加各類(lèi)音樂(lè)舞蹈活動(dòng)，進(jìn)一步深化舞蹈美育。

舞蹈美育“三臺(tái)”協(xié)同模式的實(shí)施，將舞蹈知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、舞臺(tái)實(shí)踐的體驗(yàn)、舞蹈能力內(nèi)化的獲得進(jìn)行漸進(jìn)性的有機(jī)結(jié)合，讓各部分之間相互融合、協(xié)同發(fā)展，這不僅能提高高校舞蹈美育的成效，也使美育教育更具有針對(duì)性和實(shí)踐性，同時(shí)樹(shù)立美好的人生觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生美育教育的目標(biāo)。

（一）可以從理論層面領(lǐng)會(huì)國(guó)家政策的精神

國(guó)家層面《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》等文件都提出美育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性，美育教育在高校教學(xué)中，承擔(dān)著推動(dòng)和發(fā)展素質(zhì)教育的首要任務(wù)，其中舞蹈美育又是重要的組成部分，高校美育教育的質(zhì)量需要加強(qiáng)改革，加快推動(dòng)學(xué)校美育的全面發(fā)展。在高校中開(kāi)展舞蹈教育教學(xué)及舞蹈美育活動(dòng)，對(duì)提高高校舞蹈教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供重要的實(shí)踐依據(jù)，也是學(xué)校創(chuàng)建一流本科專業(yè)的重要特色體現(xiàn)。

（二）可以彌補(bǔ)高校美育研究中的不足

我國(guó)針對(duì)高校美育的研究已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，有相關(guān)課程、思政、文化等多種理論類(lèi)研究，但包含了多方位、多層次的舞蹈美育實(shí)踐研究卻極少。美育活動(dòng)始終存在開(kāi)展形式層次單一、學(xué)生群體受眾面小的問(wèn)題，該校將舞蹈美育中的課堂教學(xué)、校園美育文化活動(dòng)和社會(huì)美育資源共享，三個(gè)部分進(jìn)行有機(jī)結(jié)合來(lái)構(gòu)建美育教育，可以彌補(bǔ)對(duì)于高校美育研究中實(shí)踐研究的不足，為高校全面開(kāi)展各學(xué)科間美育相互融合提供有效的支撐條件。同時(shí)，通過(guò)美育浸潤(rùn)滲透的全過(guò)程平臺(tái)的創(chuàng)建，促進(jìn)高校立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。

（三）可以推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展

通過(guò)將講臺(tái)（課程教學(xué)）、舞臺(tái)(校園美育文化活動(dòng))、平臺(tái)(社會(huì)美育資源共享)三臺(tái)協(xié)同的模式來(lái)構(gòu)建高校舞蹈美育，能有效、多途徑地拓展高校舞蹈的內(nèi)涵，將高校舞蹈美育建設(shè)相互融合，拓展大學(xué)生文化藝術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，

提高高校舞蹈美育在非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生當(dāng)中的受眾面，不僅對(duì)藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科（如美術(shù)學(xué)等）更是對(duì)發(fā)展各學(xué)科之間的融合，如文學(xué)、體育（如漢語(yǔ)言、體操等）的相關(guān)研究具有促進(jìn)作用，共同構(gòu)建高校美育融合的教育體系。

三、舞蹈美育“三臺(tái)協(xié)同”的實(shí)踐探索

漢江師范學(xué)院運(yùn)用“三臺(tái)協(xié)同”的模式來(lái)構(gòu)建具有學(xué)校特色的舞蹈美育教育，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有重要的意義?！爸v臺(tái)—舞臺(tái)—平臺(tái)”的三臺(tái)協(xié)同多層次育人模式可為高校全面開(kāi)展各學(xué)科間與美育相互融合提供有效的支撐條件，為更好的研究高校舞蹈美育提供了可操作的思路，對(duì)于從整體上促進(jìn)高校美育發(fā)展，科學(xué)構(gòu)建以文化自信為核心的審美育人具有重要意義。這其中的每一“臺(tái)”都在校園文化建設(shè)中，獲得了顯著的成效和呈現(xiàn)出一批優(yōu)質(zhì)的美育成果。

（一）講臺(tái)——舞蹈美育課程教學(xué)

舞蹈的講臺(tái)，首先應(yīng)該在遵守《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》[2]的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生具有健全的人格，將美育教育作為最終目標(biāo)，通過(guò)構(gòu)建完善的美育課程體系，運(yùn)用創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法，將美育的目標(biāo)落實(shí)到舞蹈課堂教學(xué)中，舞蹈講臺(tái)的課程設(shè)計(jì)維度應(yīng)該隨著時(shí)代的變化，消除傳統(tǒng)專業(yè)性舞蹈理念的約束，引導(dǎo)大學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。

舞蹈講臺(tái)是舞蹈技能習(xí)得的重要教學(xué)活動(dòng)，也是落實(shí)美育教育最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。漢江師范學(xué)院目前共有4 個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)了舞蹈類(lèi)課程，分別是音樂(lè)學(xué)專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、體育教育專業(yè)。其中共開(kāi)設(shè)舞蹈類(lèi)課程22 門(mén)，分別是音樂(lè)學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課程《舞蹈》《形體與舞蹈》、專業(yè)選修課程《舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐》《舞蹈名作賞析》《舞蹈創(chuàng)編》《藝術(shù)實(shí)踐》；小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)選修課程《舞蹈基礎(chǔ)》《兒童舞蹈編演》；學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課程《舞蹈基礎(chǔ)》《幼兒舞蹈創(chuàng)編》；體育教育專業(yè)專業(yè)選修課程《健美操》《體育舞蹈》《體操》《流行舞蹈》《瑜伽》。作為全校普及開(kāi)設(shè)的舞蹈類(lèi)公共選修課共有8 門(mén)，分別是《民族舞蹈》《芭蕾基訓(xùn)》《藝術(shù)體操》《全健排舞》《健美操》《瑜伽》《體育舞蹈》。

該校舞蹈類(lèi)課程設(shè)置，從課程類(lèi)型上來(lái)看，主要有專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、普修課程、公共選修課程，類(lèi)型豐富，其中選修課門(mén)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于必修課，具有多樣化的特點(diǎn)，無(wú)形中給學(xué)生選擇的余地更具多樣性，對(duì)學(xué)生綜合藝術(shù)能力的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。從課程的內(nèi)容上包含了四個(gè)大類(lèi)，一是舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)；二是在專業(yè)方向基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的舞蹈專業(yè)課程；三是體育舞蹈大類(lèi)中的舞蹈技能課程；四是更適用與大眾娛樂(lè)的休閑舞蹈。從內(nèi)容的豐富性、專業(yè)的支撐性、學(xué)生的普及性來(lái)說(shuō)都基本做到全范圍的覆蓋。其中有兩門(mén)課程《幼兒舞蹈創(chuàng)編》《芭蕾形體訓(xùn)練》在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)制作了在線開(kāi)放課程，為舞蹈線上線下課程的結(jié)合提供了技術(shù)上的支持，也為其他舞蹈課程授課形式的豐富度提供了參考的意義。

（二）舞臺(tái)——校園美育文化活動(dòng)

舞臺(tái)主要是指學(xué)校內(nèi)部為學(xué)生組織舉辦的各類(lèi)舞蹈展示活動(dòng)和藝術(shù)熏陶的綜合性校園舞蹈文化活動(dòng)，還指一定意義上的校園社團(tuán)文化活動(dòng)、校園學(xué)術(shù)文化活動(dòng)和藝術(shù)文化活動(dòng)。其中還包括具有實(shí)踐意義的舞蹈課堂教學(xué)成果展示的演出。舞蹈作品的展示是檢驗(yàn)舞蹈美育課堂成效，是否普及全校學(xué)生美育受眾范圍。

漢江師范學(xué)院為學(xué)生搭建了多層次的校園舞蹈美育舞臺(tái)，一是學(xué)校層面的大型舞蹈比賽和演出，例如中國(guó)大學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽、湖北省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、湖北省大學(xué)生健美操比賽、湖北省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、迎新晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)、新年音樂(lè)會(huì)、校團(tuán)委（社團(tuán)文化節(jié)、舞蹈大賽）、藝術(shù)學(xué)院（星雨藝術(shù)節(jié)）、文學(xué)院（金秋藝術(shù)節(jié)）、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（中英文化節(jié)）、教育學(xué)院（“六藝”）等。二是院系層面，班級(jí)匯報(bào)演出、班級(jí)舞蹈比賽、班級(jí)合唱比賽、宿舍之星等。

在舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：第一，處理好學(xué)校高水平藝術(shù)團(tuán)與非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生之間的關(guān)系；第二，處理好專業(yè)舞蹈學(xué)生自身舞蹈技能提高與引領(lǐng)非專業(yè)學(xué)生共同提高的關(guān)系；第三，處理好校園文化活動(dòng)和社會(huì)資源取舍的關(guān)系，通過(guò)關(guān)注學(xué)生、關(guān)注內(nèi)涵、關(guān)注文化，用相同的美育價(jià)值觀將全校學(xué)生對(duì)美育教育的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（三）平臺(tái)——社會(huì)美育資源共享

平臺(tái)是指通過(guò)中小學(xué)、社會(huì)組織、企業(yè)為高校美育提供更加優(yōu)質(zhì)的資源和豐富的藝術(shù)交流活動(dòng)。具體包括高水準(zhǔn)的演出活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的舞蹈師資培訓(xùn)、舞蹈場(chǎng)地硬件資源的升級(jí)，這些平臺(tái)是對(duì)舞蹈課堂教學(xué)和校園文化實(shí)踐活動(dòng)的補(bǔ)充和拓展，是借助社會(huì)力量和豐富文化資源，對(duì)美育教育進(jìn)行深化的補(bǔ)充。以優(yōu)質(zhì)師資為例，舞蹈教師中既有校內(nèi)教師、還有舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)教師、民間藝術(shù)大師、省內(nèi)外外聘專家等。以舞蹈展示與交流為例，有民間民族藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、學(xué)生參加社區(qū)義務(wù)活動(dòng)及參加省市級(jí)的舞蹈藝術(shù)展演比賽等。高校應(yīng)該積極地尋求與社會(huì)合作，通過(guò)社會(huì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的熏陶，增加廣泛學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為美育教育的普及提供一切有利條件。

例如該校組織了500 名非專業(yè)學(xué)生承擔(dān)了“武當(dāng)大興600 年”的舞蹈演員表演，師生共同參加十堰市紀(jì)念共產(chǎn)黨成立70 周年慶典晚會(huì)、十堰市春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、紀(jì)委廉政晚會(huì)、還有通過(guò)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行“鄉(xiāng)村振興”系列支教活動(dòng)等。

四、美育視域下高校舞蹈“三臺(tái)協(xié)同”的發(fā)展

（一）站穩(wěn)講臺(tái)，美育課程教學(xué)普及化

首先學(xué)校可以設(shè)立美育在線開(kāi)放課程專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，積極動(dòng)員美育授課教師建設(shè)美育在線課程，并計(jì)入績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。同時(shí)還可以依托中國(guó)大學(xué)MOOC、超星學(xué)習(xí)通、東西部高校課程共享聯(lián)盟等在線課程平臺(tái)，形成美育在線課程和精品資源的共享[3]。其次是設(shè)立單獨(dú)的公共藝術(shù)教育教研室，設(shè)置專門(mén)的音樂(lè)舞蹈教師，負(fù)責(zé)針對(duì)非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生制定舞蹈美育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展普及性的舞蹈美育課程研討、編選合適的美育教材、組織教師的制度化培訓(xùn)和與其他學(xué)院的合作與交流活動(dòng)等。

（二）搭建舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)美育教育大眾化

一是推進(jìn)校園舞蹈文化建設(shè)，大力開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。使舞蹈藝術(shù)教育的普及在課堂內(nèi)、外同步進(jìn)行，課堂上以學(xué)為主，課堂下以練習(xí)、展示為主。二是重視大學(xué)生各類(lèi)舞蹈社團(tuán)的建設(shè)，如街舞社團(tuán)、民族民間舞蹈社團(tuán)、芭蕾舞蹈社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)等，深入開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)文化展示活動(dòng)。音樂(lè)學(xué)專業(yè)主修舞蹈方向的學(xué)生可以深入到各個(gè)社團(tuán)，對(duì)社團(tuán)節(jié)目的編排和舞蹈活動(dòng)的組織進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)一系列的舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展，讓非專業(yè)學(xué)生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，也讓專業(yè)學(xué)生在活動(dòng)組織中快速的成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)學(xué)生的鑒賞能力、溝通能力、組織能力都會(huì)得到很大的提升。

（三）打造平臺(tái)，拓展美育實(shí)踐活動(dòng)

首先是要依托舞蹈比賽平臺(tái)，將舞蹈美育融入到比賽中。學(xué)校美育要堅(jiān)持“以賽促學(xué)”“以賽促練”的原則，鼓勵(lì)師生積極排演舞蹈劇目參加省內(nèi)外各類(lèi)舞蹈比賽。通過(guò)開(kāi)展校園文化藝術(shù)活動(dòng)，推選出優(yōu)秀的舞蹈作品，如校園舞蹈大賽、班級(jí)舞蹈大賽等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、音樂(lè)舞蹈節(jié)比賽、全國(guó)舞蹈大賽等各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)競(jìng)賽。其次是要依托校外文化平臺(tái)，將舞蹈美育融入到社會(huì)實(shí)踐中。學(xué)校要堅(jiān)持貫徹藝術(shù)來(lái)源于生活的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要積極與社區(qū)、中小學(xué)建立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，組織志愿者們深入社區(qū)、農(nóng)村、福利院等開(kāi)展文藝演出、藝術(shù)支教、文化調(diào)研等豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做。學(xué)校要不斷拓展和加強(qiáng)校企合作，不斷拓展學(xué)生鍛煉的途徑，促進(jìn)教學(xué)理論的落地生根。

（四）完善制度，構(gòu)建美育教學(xué)保障

高校在進(jìn)行美育教育頂層設(shè)計(jì)的同時(shí)，也要做好美育教學(xué)機(jī)制的保障工作。首先要對(duì)美育的教學(xué)場(chǎng)地做好保障。學(xué)校在校黨委、行政的統(tǒng)一部署下，把音樂(lè)教學(xué)場(chǎng)地等美育教學(xué)硬件資源為美育課堂教學(xué)提供充足的保障。同時(shí)充分利用好場(chǎng)地為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。其次是要提高美育經(jīng)費(fèi)的投入，設(shè)立專項(xiàng)美育基金，保障美育日常教學(xué)工作的開(kāi)展，每年安排一定的資金支持師生開(kāi)展美育藝術(shù)實(shí)踐和各類(lèi)舞臺(tái)展演活動(dòng)；投入一定經(jīng)費(fèi)對(duì)美育教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地進(jìn)行日常維護(hù)，最大限度的保障學(xué)校美育工作的有序進(jìn)行。最后是要完善美育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。完善評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的規(guī)定，鼓勵(lì)廣大師生參加美育教育教學(xué)工作，如在評(píng)選本科優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教師活動(dòng)中，將教師師德師風(fēng)及在美育工作中的貢獻(xiàn)列入評(píng)選條件，積極引導(dǎo)教師為人師表、以美育人、以文化人，投身美育工作。

五、結(jié)語(yǔ)

漢江師范學(xué)院舞蹈美育的“三臺(tái)”協(xié)同模式，是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，提高育人成效的重要舉措。學(xué)校把“三臺(tái)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)多角度、多層地的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)舞蹈美育資源共享，臺(tái)上臺(tái)下結(jié)合，校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)，相互協(xié)同，融會(huì)貫通，全方位地實(shí)現(xiàn)舞蹈美育的目標(biāo)，打造合格的建設(shè)者和接班人。