“仁和”文化背景下學(xué)校德育體系的建構(gòu)與完善

陳媛?顧萍?袁加鵬

［摘要］ 什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“仁和”文化為立人之本和立校之本，以“仁愛(ài)育人，和諧發(fā)展”為核心理念，逐漸形成了“仁和教育”特色品牌。在此基礎(chǔ)上，依托文化校本課程構(gòu)建學(xué)校德育體系，做到德育工作目標(biāo)明確合理、理念新穎科學(xué)、實(shí)施全面深入、評(píng)價(jià)精準(zhǔn)有效，從而弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，塑造學(xué)生的健全人格。

［關(guān)鍵詞］ 仁和文化；仁和德育；德育體系

一、建構(gòu)背景

《中小學(xué)德育工作指南》指出：“引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信?！彼拇ㄊ∈糙袑?shí)驗(yàn)小學(xué)早在2009年就啟動(dòng)了“仁和”文化建設(shè)，是當(dāng)?shù)氐谝凰鶐熒珕T參與、系統(tǒng)學(xué)習(xí)仁和文化的小學(xué)。學(xué)校通過(guò)對(duì)校園文化不斷地提煉吸納、浸潤(rùn)完善與實(shí)踐創(chuàng)新，逐漸打造成為“仁和教育”特色學(xué)校。

在此過(guò)程中，我們將仁和文化作為學(xué)校德育工作的核心，以仁和校本課程為載體，從德育目標(biāo)、德育理念和德育實(shí)施三部分構(gòu)建仁和德育體系，使得學(xué)校德育工作有抓手，方向明確，力量整合，有效提升了育人水平。

二、實(shí)施過(guò)程

（一）德育目標(biāo)

仁和德育的目標(biāo)以“文化育德”為核心，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)施“仁愛(ài)育人”，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。所謂“仁”，可具化為“恭、寬、信、敏、惠”五個(gè)主要方面；所謂“和”，即要朝“和”的方向?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展，追求協(xié)調(diào)全面、融合共生的至高境界。

（二）德育理念

仁和德育的理念以“五育融合”為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生“恭、寬、信、敏、惠”的健全人格，通過(guò)“五育并舉”實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。恭，即恭敬，學(xué)會(huì)尊重他人；寬，即寬厚，學(xué)會(huì)寬容對(duì)待他人，心存仁厚；信，即誠(chéng)信，做到言必行、行必果；敏，即勤勉，勤奮學(xué)習(xí)，不倦篤行；惠，即仁惠，樂(lè)于幫助他人。

（三）德育實(shí)施

1.德育原則

傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合原則。仁和德育體系的構(gòu)建根植于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，同時(shí)把握國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代脈搏，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，對(duì)德育課程內(nèi)容進(jìn)行拓展、延伸和補(bǔ)充，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代接軌，培養(yǎng)既有傳統(tǒng)美德又有現(xiàn)代精神的新一代。

知行合一、知行相促原則。教師引導(dǎo)學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為之間建立良好穩(wěn)定的關(guān)系，謹(jǐn)防出現(xiàn)道德認(rèn)知正確而道德行為失當(dāng)?shù)拿摴?jié)現(xiàn)象，保持道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一。

教育影響的一致性和連貫性原則。首先，學(xué)校各方面的教育要求要保持一致。班主任、科任教師、德育管理者等既要樹立仁和文化能夠養(yǎng)護(hù)學(xué)生心靈的信念，又要掌握仁和文化促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的方法。其次，學(xué)校要緊密聯(lián)系家庭和社會(huì)，統(tǒng)一、協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生的教育影響。再次，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生提出有序的教育內(nèi)容和行為要求。

2.德育內(nèi)容

仁和德育的內(nèi)容主要包括學(xué)校自主研發(fā)的校本教材《仁和文化讀本》叢書、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園日常行為規(guī)范等教育資料。校本教材《仁和文化讀本》叢書分為五個(gè)主題，共計(jì)10冊(cè)，每?jī)?cè)主要闡述“恭、寬、信、敏、惠”中的一個(gè)主題，其中包括歷史故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典、名言格言、社會(huì)現(xiàn)象、自我感悟等五個(gè)部分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)要求學(xué)生從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，通過(guò)案例分析、活動(dòng)實(shí)踐掌握其內(nèi)容、意義，樹立正確的價(jià)值觀。校園日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)，即研讀《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等教育資料，規(guī)范學(xué)生言行，共建文明校園。

3.德育方法

（1）“榜樣先鋒”活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)“榜樣先鋒”實(shí)踐活動(dòng)體系，開展“仁和五星少年”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)生守則》制定每個(gè)月的評(píng)選主題，如愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、孝親尊師、勤儉節(jié)約等，提出評(píng)選“仁和五星少年”的五個(gè)素養(yǎng)，即雅德、慧學(xué)、健體、美藝、勤勞。評(píng)選活動(dòng)以“找榜樣—學(xué)榜樣—當(dāng)榜樣”為主線，先讓學(xué)生尋找榜樣，包括古代先賢和現(xiàn)代楷模，也可以是身邊的學(xué)習(xí)榜樣；再開展一系列“學(xué)榜樣”行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，完善自我；最后自己“當(dāng)榜樣”，向別人分享自己的成長(zhǎng)故事。評(píng)選活動(dòng)把抽象的仁和素養(yǎng)變成可學(xué)、可做的具體形象，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在模仿與超越中提升個(gè)人素養(yǎng)。

（2）“浸習(xí)式”德育策略

所謂浸習(xí)式，是指讓學(xué)生沉浸于濃郁的校園文化氛圍中，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)校將仁和文化與其他學(xué)科、各種活動(dòng)相融合，如開展“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”“文化故事會(huì)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，舉辦“破蒙承傳統(tǒng)，行開筆典禮”儀式活動(dòng)、“與美德同行，伴文化成長(zhǎng)”讀書節(jié)活動(dòng)、“慶祝建黨百年”體育節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生多維度、深層次地體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的光輝璀璨。

（3）多維度評(píng)價(jià)機(jī)制

為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，學(xué)校建立健全、多維度的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)“仁和五星少年”評(píng)選、“文化促我成長(zhǎng)”檔案袋等多種評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生積極踐行仁和文化中的為人處世之道，提升文化素養(yǎng)，塑造健全人格。

4.德育路徑

仁和德育工作的實(shí)現(xiàn)路徑包括專設(shè)的德育課程、學(xué)科教學(xué)、課外與校外活動(dòng)等組織形式。其中，專設(shè)的德育課程有品德課、文化課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)等。

（1）德育課程

品德課與文化課的有機(jī)整合，使教育主題從不同角度、不同程度得到強(qiáng)化。例如，六年級(jí)的《品德與社會(huì)》教材中有一主題“大漠里的無(wú)名英雄”，教師引導(dǎo)學(xué)生用《道德經(jīng)》理解鄧稼先如何對(duì)待得失、對(duì)待名利。學(xué)生聯(lián)想到《道德經(jīng)》中的“既以為人，己愈有，既以與人，己愈多”等名句，從而將個(gè)人得失與國(guó)家利益相衡量，明白“國(guó)家利益高于個(gè)人得失”的道理。

班主任圍繞“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、孝親尊師、勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信”等主題開展班隊(duì)會(huì)。例如，開展周一“國(guó)旗下經(jīng)典誦讀”活動(dòng)、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”國(guó)慶主題班會(huì)活動(dòng)、“獻(xiàn)禮建黨百年”手抄報(bào)繪畫比賽、“一木環(huán)?！惫?jié)儉環(huán)保主題活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的美好品德，踐行道德風(fēng)尚。

（2）學(xué)科教學(xué)

在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科中，注重學(xué)科教學(xué)與德育要素的資源整合，如在三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科《不懂就要問(wèn)》的教學(xué)中突出“勤奮好學(xué)”的品質(zhì)，發(fā)揮德育要素與學(xué)科知識(shí)的互助作用。在體育、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)中，注重豐富創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與組織形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作等，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

（3）課外、校外活動(dòng)

學(xué)校的課外與校外活動(dòng)，既有課堂外的社團(tuán)、班隊(duì)的個(gè)性化活動(dòng)，也有校外的全校性質(zhì)的大型實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)已組建了30多個(gè)社團(tuán)，開展了一年級(jí)“經(jīng)典詩(shī)詞”、四年級(jí)“乒乓球與體育游戲”等社團(tuán)活動(dòng)；分年級(jí)開展了學(xué)校“實(shí)踐月”活動(dòng)，如低年級(jí)“快樂(lè)小農(nóng)夫”農(nóng)耕與采摘體驗(yàn)活動(dòng)、高年級(jí)歷史博物館游學(xué)活動(dòng)、清明節(jié)“緬懷英烈”掃墓活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)耕勞動(dòng)，感悟歷史歲月，銘記先烈精神。

5.德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校建構(gòu)“四位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)，不僅注重學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的“三育結(jié)合”，而且重視接受教育者自身這一維度，以“榜樣先鋒”“五星少年”分享交流的形式，讓學(xué)生從臺(tái)下走到臺(tái)上、從客體轉(zhuǎn)為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自育。

三、實(shí)施效果

（一）促進(jìn)學(xué)生健全成長(zhǎng)

學(xué)校依托仁和文化建構(gòu)完善學(xué)校的德育工作體系，培養(yǎng)了一批批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的仁和少年。學(xué)校多名學(xué)生獲得省市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)，并在書法、音樂(lè)、舞蹈、寫作、科創(chuàng)、美術(shù)、體育等方面獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，有的學(xué)生在四川省中小學(xué)“黨史我來(lái)講紅色照我心”主題教育演講比賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，體現(xiàn)出學(xué)校“五育并舉”教育下學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

（二）提高德育管理水平

學(xué)校管理者和德育工作者能夠深刻地領(lǐng)悟仁和文化的內(nèi)涵精髓，牢牢把握國(guó)家教育方針，明確學(xué)校德育工作的方向和重點(diǎn)，培養(yǎng)了一支政治信念堅(jiān)定、育人水平突出、文化素養(yǎng)豐富的仁和德育之師，塑造了學(xué)校的德育管理隊(duì)伍，不斷提升學(xué)校的德育管理水平。學(xué)校多名教師榮獲市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)類、體育類考級(jí)和比賽中獲得佳績(jī)。

（三）收獲豐碩德育成果

經(jīng)過(guò)仁和德育工作的不斷推進(jìn)，學(xué)校德育工作捷報(bào)頻傳，碩果累累。學(xué)校先后被授予“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”“四川省百所藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄爸醒虢炭扑珖?guó)公民道德教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校多篇德育科研論文、德育案例在省、市級(jí)期刊發(fā)表，其中《我該怎么辦》獲得“中國(guó)夢(mèng)·全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)”論文評(píng)選一等獎(jiǎng)?！靶聲r(shí)代小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升策略”“家校合力，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐策略研究”與“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐策略研究”分別獲得德陽(yáng)市政府成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和四川省德育科研課程二等獎(jiǎng)，四川省教育科研成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。學(xué)校少先隊(duì)被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”，并獲得共青團(tuán)市委、市教育局、市少工委聯(lián)合頒發(fā)的三星“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

（四）提升社會(huì)影響力

近年來(lái)，學(xué)校的社會(huì)影響力也在迅速提升。眾多省、市內(nèi)外教育團(tuán)隊(duì)來(lái)校參觀學(xué)校建設(shè)，交流教育管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多次承擔(dān)全市中小學(xué)校長(zhǎng)交流研討活動(dòng)、對(duì)口幫扶喜德縣援教活動(dòng)和北京市教科院教育團(tuán)隊(duì)赴什教育教學(xué)交流研討活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視學(xué)生的品格教育、藝術(shù)教育及校本課程等教育管理工作，相關(guān)工作成效多次受到四川教育電視臺(tái)、四川省教育廳官網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)等關(guān)注和報(bào)道。

在德育工作過(guò)程中，學(xué)校始終秉承“德育無(wú)小事”的態(tài)度，通過(guò)長(zhǎng)期積淀的仁和校園文化和開發(fā)的仁和文化校本課程，多措并舉地推進(jìn)學(xué)校仁和德育工作體系的建構(gòu)與完善，并在仁和德育體系下確立清晰明確的德育目標(biāo)，樹立新穎科學(xué)的德育理念，進(jìn)行全面深入的德育實(shí)施，全方面、多維度、深層次地培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

［本文系德陽(yáng)市教育科研課題“依托學(xué)生社團(tuán)開展小學(xué)思政課程的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：ZX202160）階段性研究成果］

［參考文獻(xiàn)］

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［3］白艷.略論整體構(gòu)建小學(xué)德育體系[J].教育教學(xué)論壇，2014（26）.

陳 媛? ?四川省什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

顧 萍? ?四川省什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。

袁加鵬? ?四川新創(chuàng)教育研究院課程中心主任。