謝 冰， 祖 彥,2

（1. 南昌航空大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，南昌 330063；2. 南昌航空大學(xué) 江西省高校思想政治理論課教育教學(xué)研究中心，南昌 330063）

七秩風(fēng)華傳薪火，航空?qǐng)?bào)國(guó)育新人。誕生于1952 年抗美援朝烽火中的漢口航空工業(yè)學(xué)校是南昌航空大學(xué)的前身，自創(chuàng)立之日起即肩負(fù)著支持祖國(guó)航空工業(yè)建設(shè)的重要使命。70 載風(fēng)雨滄桑，昌航人以實(shí)際行動(dòng)踐行了航空?qǐng)?bào)國(guó)之志，為祖國(guó)航空事業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)的穩(wěn)步發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。從新中國(guó)創(chuàng)辦的第一批中等專業(yè)航空學(xué)校到多科性教學(xué)研究型大學(xué)，再到邁向全面建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)的新征程，昌航人始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、貫徹黨的教育方針、堅(jiān)決服從和服務(wù)于國(guó)家航空工業(yè)建設(shè)大局。在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神、慶祝建校70 周年和開啟全面建設(shè)特色高水平教學(xué)研究型大學(xué)之際，我們深入梳理建校70 年來(lái)昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的邏輯理路，系統(tǒng)總結(jié)“奉獻(xiàn)航空、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)”的內(nèi)在品格特質(zhì)，提出擔(dān)負(fù)航空強(qiáng)國(guó)使命的時(shí)代進(jìn)路，旨在賡續(xù)弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，為學(xué)校在新時(shí)代新征程上實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的跨越發(fā)展汲取精神力量和歷史滋養(yǎng)。

一、建校70 周年昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的發(fā)生邏輯

馬克思、恩格斯指出：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來(lái)的。”[1]航空?qǐng)?bào)國(guó)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大航空人在鞏固新生的人民政權(quán)和發(fā)展航空工業(yè)建設(shè)實(shí)踐中孕育形成的偉大民族精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的組成部分，激勵(lì)著一代代航空人大踏步趕上世界航空發(fā)展潮流。70 年來(lái)，昌航人在弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的奮進(jìn)歷程中，踐行了黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校；黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才；黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育。這充分彰顯了昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯的內(nèi)在統(tǒng)一。

（一）歷史邏輯：黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校

建校70 年昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神發(fā)生于黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校的歷史演進(jìn)過(guò)程中。新中國(guó)成立伊始，為了保家衛(wèi)國(guó)和適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，“建立空軍已經(jīng)成了我黨的迫切任務(wù)”[2]，毛澤東同志深刻指出必須要“創(chuàng)造強(qiáng)大的人民空軍，殲滅殘敵，鞏固國(guó)防”[3]。1951 年4 月17 日，中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)和政務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于航空工業(yè)建設(shè)的決定》，為新中國(guó)的航空工業(yè)建設(shè)規(guī)定了明確的方針、方向[4](12)，這標(biāo)志著新中國(guó)的航空工業(yè)在抗美援朝的烽火中誕生。為了建立新中國(guó)獨(dú)立自主的航空工業(yè)，重工業(yè)部航空工業(yè)管理局遵照周恩來(lái)總理“下決心自辦航空院?！钡闹甘荆瑳Q定創(chuàng)建南京、北京、哈爾濱和漢口4 所航空工業(yè)?？茖W(xué)校[5](3)，南昌航空大學(xué)前身漢口航空工業(yè)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，從此昌航人開啟了艱辛的創(chuàng)業(yè)征程。第一次創(chuàng)業(yè)之初，學(xué)校在籌建過(guò)程中始終服從和服務(wù)于國(guó)家航空工業(yè)建設(shè)大局，辦學(xué)層次由航空?？茖W(xué)校調(diào)整為航空中等專業(yè)學(xué)校，由大專改為中專，是服從和適應(yīng)國(guó)家高、中、初級(jí)航空技術(shù)教育規(guī)劃的客觀需要[5](6)，成為新中國(guó)傳承至今、為數(shù)不多的第一批中等專業(yè)航空學(xué)校[5](5)；第二次創(chuàng)業(yè)之初，隨著國(guó)家航空工業(yè)布局的調(diào)整以及考慮到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)南昌航空工業(yè)學(xué)校改建為南昌航空工業(yè)學(xué)院[5](59)，學(xué)校從中專學(xué)校升格為本科院校，開啟了以教學(xué)工作為中心的本科院校創(chuàng)業(yè)征程，為學(xué)校后來(lái)的管理體制調(diào)整發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；第三次創(chuàng)業(yè)之初，學(xué)校隸屬關(guān)系由中央下放江西省，實(shí)行中央和江西省共建、以江西省管理為主，管理體制發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變[5](147)。2007 年學(xué)校成功更名為南昌航空大學(xué)，開啟了邁向全面建設(shè)多科性教學(xué)研究型大學(xué)的創(chuàng)業(yè)征程。70 年來(lái)，學(xué)校隨著國(guó)家航空工業(yè)的發(fā)展要求數(shù)易校名：漢口航空工業(yè)學(xué)校、中南第一工業(yè)學(xué)校、南昌工業(yè)學(xué)校、南昌航空工業(yè)學(xué)校、南昌航空工業(yè)?？茖W(xué)校、南昌航空工業(yè)學(xué)院、南昌航空大學(xué)；幾遷校址：漢口校區(qū)、南昌上海路校區(qū)、南昌前湖校區(qū)。昌航人歷經(jīng)三次艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)征程為學(xué)校航空事業(yè)發(fā)展打開了新天地、新格局，把學(xué)校從一所鮮為人知的小型軍工廠改建成為具有一定規(guī)模和社會(huì)影響力的中專航空學(xué)校，被確定為全國(guó)航空系統(tǒng)重點(diǎn)學(xué)校，再到如今建成“工科優(yōu)勢(shì)明顯、航空特色鮮明”的多科性教學(xué)研究型大學(xué)，目前正加快全面建成“工科優(yōu)勢(shì)突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻(xiàn)彰顯”的較高水平教學(xué)研究型大學(xué)，朝著全面建設(shè)“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、行業(yè)領(lǐng)先、國(guó)際影響”的高水平教學(xué)研究型大學(xué)奮勇前進(jìn)[6]。這充分展示了昌航人70 年來(lái)堅(jiān)持大力弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，始終砥礪奮進(jìn)、堅(jiān)定信心，服從和服務(wù)于國(guó)家航空工業(yè)建設(shè)大局的發(fā)展歷程，積極回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的航空院校，我們就創(chuàng)建什么樣的航空院校的時(shí)代之問(wèn)。

（二）理論邏輯：黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才

建校70 年昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神發(fā)生于黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才的人民至上理論嬗變歷程中。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“人才是第一資源，深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)?！盵7]新中國(guó)航空工業(yè)創(chuàng)建初期，有大批的飛機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)等航空裝備亟待修理，為快速滿足空軍的作戰(zhàn)需要，亟需大量具備修理能力的航空技術(shù)人才，并為今后我國(guó)航空工業(yè)的自主發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)條件和積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。因此，南昌航空大學(xué)的辦學(xué)宗旨緊緊圍繞國(guó)家優(yōu)先發(fā)展航空工業(yè)的戰(zhàn)略部署和“在抓生產(chǎn)的同時(shí)抓人才培養(yǎng)”的教育方針，逐步適應(yīng)航空工業(yè)從修理轉(zhuǎn)向制造的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展需要，為航空工業(yè)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)人才[5](6)。從第一次創(chuàng)業(yè)的26 年間為我國(guó)航空工業(yè)培養(yǎng)了近萬(wàn)名技術(shù)人才，支援了國(guó)家新建其他航空工業(yè)學(xué)校的人才，到第二次創(chuàng)業(yè)的20 余年間培養(yǎng)了一大批德智體全面發(fā)展、適應(yīng)工程第一線的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人員，再到第三次創(chuàng)業(yè)期間不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓展人才培養(yǎng)領(lǐng)域、打造人才培養(yǎng)基地，學(xué)校始終堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，積極探索黨史黨建與思想政治教育融入人才培養(yǎng)工作的有效方法和途徑，為黨和人民培養(yǎng)了一批批具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、團(tuán)結(jié)合作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、實(shí)踐操作能力的創(chuàng)新型、復(fù)合型和國(guó)際型人才。其中，學(xué)校著力構(gòu)建的軍地融合人才培養(yǎng)模式，積極探索國(guó)防生培養(yǎng)模式，如與海軍精誠(chéng)合作、聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防生，2003 年成為全國(guó)首家為海軍航空兵培養(yǎng)高科技人才的地方高校，逐漸探索出一條具有昌航特色的國(guó)防生培養(yǎng)之路[5](161)；與軍工企業(yè)單位、航空院校、科研研究所、民營(yíng)科技企業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防系統(tǒng)定向生和相關(guān)專業(yè)所需人才，為我國(guó)國(guó)防、航空工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了一批批中級(jí)、高級(jí)航空技術(shù)人才和管理人才。70 年的風(fēng)雨兼程，昌航涌現(xiàn)出陸孝彭、王士倬、吳雨蒼、李緒鄂、向巧、唐軍、危芬、余澤民、陳紹彪、鄧友明、樊繼功、吳志鵬、喬樹國(guó)、竺兆江等一大批杰出教職工和優(yōu)秀畢業(yè)生，他們默默奮戰(zhàn)在教學(xué)一線、航天航空、國(guó)防軍工以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，為祖國(guó)的國(guó)防、航空工業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。這充分展現(xiàn)了70 年來(lái)昌航人始終堅(jiān)持把弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，不斷深化辦學(xué)治校規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想、更新辦學(xué)理念，樹立符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)觀念，建立與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)體系，積極回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的航空人才，我們就培養(yǎng)什么樣的航空人才的理論之問(wèn)。

（三）實(shí)踐邏輯：黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育

建校70 年昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神發(fā)生于黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育的實(shí)踐賡續(xù)發(fā)展中。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題?！盵7]舊中國(guó)的航空教育規(guī)模小、發(fā)展慢，航空技術(shù)人才十分缺乏。因此，大力興辦航空教育、迅速壯大航空人才隊(duì)伍、提高航空科技水平，就成為新中國(guó)航空工業(yè)建立后迫切需要解決的嚴(yán)重問(wèn)題[4](23)。航空工業(yè)管理局針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了“理論與實(shí)際相結(jié)合”“教育為生產(chǎn)服務(wù)”的建校方針和教育方針[5](6)，最終確定我校第一次創(chuàng)業(yè)是以中專為主體、試辦大專的教育教學(xué)定位。在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材編寫等方面，不僅服從于航空工業(yè)生產(chǎn)和科研的國(guó)防需要，為修理、制造飛機(jī)服務(wù)，還依據(jù)全面建設(shè)社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)需要，為社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)服務(wù)。中央和各地區(qū)、各部門為支持學(xué)校的航空教育發(fā)展，迅速?gòu)娜珖?guó)調(diào)集了各類的航空專業(yè)人才來(lái)校任教，如王士倬、吳雨蒼、文廣鳴、徐心源、沈一龍、肖功偉、李緒鄂等航空專業(yè)人才[5](8-9)，不斷充實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)校師資力量，提高學(xué)校航空教育質(zhì)量。1978 年4 月，根據(jù)國(guó)家航空工業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校從中等航空學(xué)校升級(jí)為航空高等院校，從中專?？平逃~向了以本科教育為主的第二次創(chuàng)業(yè)征程。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，1982 年學(xué)校獲得全國(guó)首批高校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，1985 年開始培養(yǎng)碩士研究生，1990 年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)校不斷加速發(fā)展研究生教育、深化航空國(guó)防學(xué)科建設(shè)、改善學(xué)校辦學(xué)條件和校園精神文明建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生國(guó)防軍事教育等航空教育教學(xué)改革措施，逐步發(fā)展形成了本?？平逃ê瑤煼督逃?、研究生教育、職工培訓(xùn)與成人高等教育等多層次、多形式[5](69)的航空教育辦學(xué)體系，有力地推動(dòng)了學(xué)校航空教育的全面發(fā)展，為學(xué)校第三次創(chuàng)業(yè)、建設(shè)多科性教學(xué)研究型大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1999 年4 月，學(xué)校進(jìn)入了第三次創(chuàng)業(yè)的歷史征程，不僅獲得了教育部?jī)?yōu)秀本科教育評(píng)估，還加速發(fā)展了研究生教育，積極創(chuàng)辦了高等職業(yè)技術(shù)教育，成立了科技學(xué)院，并成功與海軍聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防生，極大促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)層次提升和航空教育多樣化。2007 年學(xué)校正式更名為南昌航空大學(xué)，標(biāo)志著學(xué)校航空高等教育的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)入了新的階段，實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。如今學(xué)校已經(jīng)建成“工科優(yōu)勢(shì)明顯、航空特色鮮明”的多科性教學(xué)研究型大學(xué)，正在為全面建成“工科優(yōu)勢(shì)突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻(xiàn)彰顯”的較高水平教學(xué)研究型大學(xué)不懈奮斗。這充分彰顯了70 年來(lái)昌航人始終把弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神貫徹落實(shí)在發(fā)展學(xué)校航空教育事業(yè)之中，積極回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的航空教育，我們就辦好什么樣的航空教育的實(shí)踐之問(wèn)。

二、建校70 周年昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的品格特質(zhì)

偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)[8]。新中國(guó)航空工業(yè)的偉大實(shí)踐，是昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神最堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。建校70 周年來(lái)，昌航人在創(chuàng)建航空院校、培育航空人才、發(fā)展航空教育的卓越實(shí)踐中，淬煉生成了昌航人志在藍(lán)天的夢(mèng)想精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神、堅(jiān)韌無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、鍛魂鑄魄的育人精神，構(gòu)成了昌航人“奉獻(xiàn)航空、報(bào)效祖國(guó)”的歷史底色、藍(lán)天本色和實(shí)踐特色相統(tǒng)一的品格特質(zhì)，成為昌航人賡續(xù)七十載育人初心、踐行航空強(qiáng)國(guó)使命的強(qiáng)大奮進(jìn)力量。

（一）志在藍(lán)天的夢(mèng)想精神

習(xí)近平總書記指出，“中國(guó)人民是具有偉大夢(mèng)想精神的人民”[9]。在中華民族幾千年的歷史長(zhǎng)河中，翱翔于藍(lán)天一直是中國(guó)人民的美好夙愿。從遠(yuǎn)古的嫦娥奔月等飛天神話故事，到古代的風(fēng)箏、風(fēng)車、熱氣球、走馬燈、竹蜻蜓等器物，再到近代的飛艇、飛機(jī)、水上飛機(jī)等發(fā)明創(chuàng)造，充分表明了中國(guó)人民從古至今賡續(xù)相傳的飛天夢(mèng)想。伴隨新中國(guó)航空工業(yè)建立發(fā)展起來(lái)的南昌航空大學(xué)，在70 年的辦學(xué)歷史中不僅賡續(xù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民的飛天夢(mèng)想，而且承載著新中國(guó)航空事業(yè)的藍(lán)天夢(mèng)想，在堅(jiān)持弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的歷史征程中，淬煉出昌航人志在藍(lán)天的夢(mèng)想精神。老昌航人、強(qiáng)五之父、老校長(zhǎng)陸孝彭院士經(jīng)歷各種失敗和挫折，最終成功研制出新中國(guó)第一架強(qiáng)擊機(jī)，揭開了我國(guó)自行設(shè)計(jì)制造超聲速噴氣式強(qiáng)擊機(jī)的歷史，極大地增強(qiáng)了我國(guó)的航空國(guó)防力量，深刻回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的強(qiáng)擊機(jī)，我們就制造什么樣的強(qiáng)擊機(jī)的時(shí)代之問(wèn)；中國(guó)工程院院士向巧是學(xué)校航空金屬材料及熱處理專業(yè)1983 屆校友，航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域?qū)＜?，中?guó)人民解放軍第5719 廠歷史上第一位女廠長(zhǎng)。在她的帶領(lǐng)下，5719 廠自主創(chuàng)新的航空發(fā)動(dòng)機(jī)維修（再制造）打破了少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)這項(xiàng)尖端技術(shù)的壟斷，使我國(guó)在這一領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，極大地提升了我國(guó)空軍、海軍新型戰(zhàn)機(jī)裝備的完好率和戰(zhàn)斗力，深刻回應(yīng)了黨和人民需要什么樣的發(fā)動(dòng)機(jī)，我們就制造什么樣的發(fā)動(dòng)機(jī)的時(shí)代之問(wèn)；空軍試飛局局長(zhǎng)鄧友明、“時(shí)代楷?！焙？谂炁為L(zhǎng)樊繼功、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者危芬等一批批杰出校友、先進(jìn)典型，他們心系祖國(guó)航空事業(yè)，矢志奮斗在祖國(guó)航空國(guó)防各個(gè)領(lǐng)域的一線工作；以及現(xiàn)今我國(guó)自行研制、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式民用飛機(jī)C919 翱翔藍(lán)天的壯舉，凝聚了包括一大批昌航人在內(nèi)為之努力奮斗過(guò)的數(shù)十萬(wàn)工作者[10]。這客觀展現(xiàn)了70 年來(lái)昌航人在人才培養(yǎng)方面下足功夫，為航空國(guó)防領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批所需的航空技術(shù)人才，在師生心里種下了志在將中國(guó)人設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)送上祖國(guó)藍(lán)天的夢(mèng)想。他們奔赴在全國(guó)航空國(guó)防一線工作，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)飛機(jī)從修理到制造、從仿制到自主研制的根本性轉(zhuǎn)變作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)，助力譜寫了航空人沖上云霄的一抹“航空藍(lán)”。

（二）艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神

習(xí)近平總書記指出，“中國(guó)人民是具有偉大奮斗精神的人民”[9]，“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒”[11]。70 年來(lái)，昌航人在堅(jiān)持弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的創(chuàng)業(yè)征程中淬煉出艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。第一次創(chuàng)業(yè)籌建航空學(xué)校之初，學(xué)校的辦學(xué)條件很差，一方面是學(xué)校面積狹小，只有四五十畝地，房屋建筑面積僅17 408 平方米，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等均由低矮的廠房改造而成[5](8）；另一方面是校址處于東面京漢鐵路、西面張公堤、南面武漢女中和北面博學(xué)中學(xué)的四面包圍之中，范圍狹小，既不利于保密又無(wú)法向四周擴(kuò)大發(fā)展，而且還處在一個(gè)地勢(shì)低洼的小盆地，若遇到洪水，學(xué)校就會(huì)有被淹沒(méi)的危險(xiǎn)[5](15)。面對(duì)時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、資金缺乏等困境，全校教職工不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于克服重重困難，最終把辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋的小飛機(jī)修理工廠改建成了一所航空學(xué)校。這不僅確保了學(xué)?；I建成功、為正式開辦招生創(chuàng)造了有利條件，還為學(xué)校后來(lái)遷往南昌新校址，再次開啟新校區(qū)新校園的拓荒建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。第二次創(chuàng)業(yè)時(shí)期，學(xué)校從中專航空學(xué)校升格為高等航空院校，面臨著師資力量缺乏、教學(xué)條件不足、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋等困難。學(xué)校一手抓高水平教師引進(jìn)、選派教師進(jìn)修或自行組織教師短訓(xùn)班等工作，不斷提高教師教學(xué)水平，一手抓后勤基建工作，壓縮其他用房，優(yōu)先保障教學(xué)用地建設(shè)，以此解決擴(kuò)充師資隊(duì)伍和改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等問(wèn)題，順利完成了從中專教育到本科教育的轉(zhuǎn)變，為學(xué)校迎來(lái)改建學(xué)院的全面快速發(fā)展時(shí)期奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三次創(chuàng)業(yè)時(shí)期，面對(duì)學(xué)校管理體制發(fā)生根本性調(diào)整的情況，昌航人大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，積極探索辦學(xué)新思路，開創(chuàng)教育新局面；建設(shè)前湖新校區(qū)，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)層次，穩(wěn)步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。這充分表明了70 年來(lái)一代代昌航人在艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)征程中，把學(xué)校從一所小型飛機(jī)修理廠建設(shè)成為多科性教學(xué)研究型大學(xué)，逐步找到了適合學(xué)校發(fā)展的航空特色之路，彰顯了昌航人所特有的艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

（三）堅(jiān)韌無(wú)私的奉獻(xiàn)精神

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們共產(chǎn)黨人講奉獻(xiàn)，就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心”[12]。在70 年的辦學(xué)歷史中，一代代昌航人不忘航空?qǐng)?bào)國(guó)初心，牢記航空強(qiáng)國(guó)使命，勇于錘煉精神品格，淬煉出昌航人堅(jiān)韌無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校創(chuàng)建初期，面臨著師資力量缺乏、辦學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等艱難情況，吳純素、彭本善、孔德諄、冀殿英、王鳳翔等首批創(chuàng)建學(xué)校的教師們不畏艱難、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、愛(ài)崗敬業(yè)，不僅自覺(jué)擔(dān)負(fù)著籌建專業(yè)、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱、編寫教材、建立實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)方面的開創(chuàng)工作，而且他們都能虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相互切磋，通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)、集體備課及分工協(xié)作，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，順利地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)和打下了良好基礎(chǔ)，成為學(xué)校師生敬仰的優(yōu)秀教師[5](9)。尤其是學(xué)校從漢口搬遷至南昌之際，長(zhǎng)江流域突遭百年不遇的特大洪水威脅，為了戰(zhàn)勝洪水，確保武漢安全，全校師生員工及家屬聽從指揮、服從安排，一方面防汛搶險(xiǎn)、奮力抗洪，一方面兵分幾路、迂回遷校，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，克服了重重困難，最終勝利完成了遷校工作[5](17)，開啟了新校區(qū)的新一輪拓荒建設(shè)。70 年來(lái)，一代代昌航人與時(shí)俱進(jìn)不斷深化教學(xué)改革，著力提高學(xué)校師資隊(duì)伍層次、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、全面改善辦學(xué)條件等，不僅為學(xué)校的一次次創(chuàng)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，還積極支持和援助了兄弟院校的建設(shè)，展現(xiàn)了昌航人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在探索辦好航空教育的各個(gè)歷史階段中先后涌現(xiàn)出如吳純素、鄒盛根、許德豐、張維、冀殿英、閔佩珍、匡壁民、鄭華盛等一批批勇于為學(xué)校、為社會(huì)、為國(guó)家作奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范和全國(guó)優(yōu)秀教師。他們以淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品格、強(qiáng)烈的責(zé)任感去引導(dǎo)、教育、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生樹立刻苦認(rèn)真、堅(jiān)韌無(wú)私、甘于奉獻(xiàn)的思想態(tài)度，培養(yǎng)出向巧、唐軍、陳紹彪、余澤民、鄧友明、程志航、喬樹國(guó)、危芬、樊繼功等一批批忠誠(chéng)奉獻(xiàn)在祖國(guó)航空國(guó)防事業(yè)的優(yōu)秀校友，生動(dòng)詮釋了昌航人堅(jiān)韌無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，奠定了昌航人共有的價(jià)值認(rèn)同和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（四）鍛魂鑄魄的育人精神

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方”[11]，“育人的根本在于立德”[7]。在70 年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉承“育人為本，質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，開放興校，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以航空國(guó)防教育為載體，以航空國(guó)防特色專業(yè)為引領(lǐng)，圍繞國(guó)家航空工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部署，著力滿足各個(gè)時(shí)期國(guó)家航空工業(yè)建設(shè)的人才需求，從而淬煉出昌航人鍛魂鑄魄的育人精神?；I建航空院校初期，漢口航校根據(jù)航空工業(yè)管理局按地區(qū)劃分專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌安排，以設(shè)置熱加工專業(yè)為主，設(shè)置了焊工科、熱處理科、工具科、鑄工科、鍛工科、表面處理科等6 個(gè)專業(yè)，使得學(xué)校逐漸形成了以熱工藝見長(zhǎng)的特點(diǎn)[5](9-10)；到1982 年學(xué)校改建學(xué)院初期設(shè)置了航空鍛造、航空鑄造、航空焊接、航空材料及熱處理等11 個(gè)專業(yè)[5](68)，形成了以“熱加工工藝為特色”的辦學(xué)思路，在航空院校和航空企事業(yè)單位享有盛名。70 年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持教書育人、科研育人、管理育人和服務(wù)育人相結(jié)合，在航空鍛造的鏗鏘之音中鍛造起師生堅(jiān)定理想信念、樹立正確“三觀”之魂，在航空鑄造的洪鐘之聲中鑄造起師生強(qiáng)健精神體魄的獨(dú)特校園文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)航空事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想情感。一代代昌航人接棒蓄力、與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)這一關(guān)鍵課程的重要引領(lǐng)作用，形成了全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的辦學(xué)新格局；將航空國(guó)防文化融入思政課和課程思政的育人建設(shè)，打造學(xué)校航空文化與思政教育結(jié)合的特色板塊，筑牢昌航學(xué)子的理想信念之基。

三、新征程上昌航人弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的時(shí)代進(jìn)路

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視和關(guān)心我國(guó)航空事業(yè)發(fā)展，多次作出重要指示批示，“希望各有關(guān)方面繼續(xù)弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而奮斗”[13]。當(dāng)前，我國(guó)航空事業(yè)發(fā)展已邁入建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)新征程，江西正在加大力度推進(jìn)航空強(qiáng)省戰(zhàn)略，這為昌航人賡續(xù)弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神和加速發(fā)展航空教育事業(yè)提供了新的歷史契機(jī)。新征程上昌航人賡續(xù)弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，需要在堅(jiān)持政治本色、航空特色和青春底色等多維相結(jié)合上，不斷深化拓展弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的時(shí)代進(jìn)路，為促進(jìn)學(xué)校航空教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和實(shí)現(xiàn)建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而不懈奮斗。

（一）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下積極服務(wù)國(guó)家航空工業(yè)與江西地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政治本色

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上深刻指出，“‘十四五’時(shí)期，我們要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針……堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”[14]。新中國(guó)航空事業(yè)能夠構(gòu)建起系統(tǒng)完備、門類齊全、規(guī)模宏大的航空工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)航空工業(yè)建設(shè)的跨越發(fā)展，并取得一個(gè)又一個(gè)輝煌成就，究其原因，即在于一代代航空人始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢記初心使命、堅(jiān)定理想信念、發(fā)揚(yáng)革命精神，從而構(gòu)筑了以奉獻(xiàn)航空、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)為內(nèi)核的航空?qǐng)?bào)國(guó)精神。新時(shí)代新征程上，學(xué)校要堅(jiān)持黨對(duì)航空教育等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的全面領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察江西的重要講話精神及黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育、國(guó)防、經(jīng)濟(jì)、科技等重要論述和決策部署，始終保持高度的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，積極服務(wù)和服從國(guó)家航空工業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)航空科技基礎(chǔ)研究，增強(qiáng)航空科技創(chuàng)新能力，為新時(shí)代推進(jìn)航空強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多昌航力量。另一方面，江西作為新中國(guó)航空工業(yè)的搖籃之一，航空底蘊(yùn)深厚、基礎(chǔ)雄厚，是航空資源大省。學(xué)校作為江西唯一一所航空高等院校，要堅(jiān)持以江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的謀劃布局為指向，將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，“堅(jiān)定不移地深入實(shí)施航空強(qiáng)省戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移地把航空產(chǎn)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)江西高質(zhì)量跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)抓牢抓實(shí)”[15]；充分發(fā)揮江西航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，致力突破解決航空領(lǐng)域的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，助力江西航空產(chǎn)業(yè)做大做優(yōu)做強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)江西形成系統(tǒng)化現(xiàn)代化的航空產(chǎn)業(yè)，為加快江西實(shí)現(xiàn)從航空資源大省向航空經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變注入昌航力量，奮力實(shí)現(xiàn)江西航空夢(mèng)。

（二）堅(jiān)持以航空國(guó)防需求為導(dǎo)向建設(shè)航空國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科與專業(yè)的航空特色

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育“雙一流”（世界一流大學(xué)和一流學(xué)科）建設(shè)?！半p一流”建設(shè)是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向[16]。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐[7]。加強(qiáng)航空國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)是服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)航空科技創(chuàng)新人才、建設(shè)世界一流學(xué)科、增強(qiáng)航空國(guó)防實(shí)力和建設(shè)新時(shí)代航空強(qiáng)國(guó)的重要基石和堅(jiān)實(shí)保證。學(xué)校的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科、儀器科學(xué)與技術(shù)和航空宇航科學(xué)與技術(shù)三個(gè)學(xué)科入選江西省“十四五”期間一流學(xué)科建設(shè)名單[17]，標(biāo)志著學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平不斷取得更大的飛躍。這說(shuō)明只有堅(jiān)持走航空國(guó)防基礎(chǔ)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化研究的發(fā)展道路，才能進(jìn)一步提高學(xué)科建設(shè)能力，促進(jìn)航空科技創(chuàng)新能力的根本性轉(zhuǎn)變。正如習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)的：“基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭……我國(guó)面臨的很多‘卡脖子’技術(shù)問(wèn)題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒(méi)有搞清楚?！盵18]因此，加強(qiáng)航空國(guó)防學(xué)科與專業(yè)的基礎(chǔ)研究對(duì)于建設(shè)高水平航空學(xué)科群、提升航空國(guó)防科技創(chuàng)新能力及建設(shè)新時(shí)代航空強(qiáng)國(guó)至關(guān)重要。站在新的歷史發(fā)展階段，作為航空高等院校一方面要始終堅(jiān)守航空國(guó)防定位，堅(jiān)持以國(guó)家航空國(guó)防需求為導(dǎo)向，著力提升航空國(guó)防學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)水平，全面強(qiáng)化學(xué)校航空國(guó)防學(xué)科專業(yè)發(fā)展的特色優(yōu)勢(shì)，努力使學(xué)校成為航空國(guó)防科技創(chuàng)新的人才培養(yǎng)高地和航空國(guó)防學(xué)科專業(yè)的高端人才匯聚基地。另一方面，著力打造航空國(guó)防學(xué)科研究與成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)學(xué)研用基地，加快產(chǎn)出更多具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的航空國(guó)防高新技術(shù)成果，不斷豐富和發(fā)展學(xué)校航空國(guó)防學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的理論體系和基礎(chǔ)研究能力，進(jìn)而促進(jìn)航空國(guó)防科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的持續(xù)性發(fā)展。以航空國(guó)防特色學(xué)科引領(lǐng)、帶動(dòng)、加強(qiáng)其他學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，打造更多的高水平學(xué)科和特色學(xué)科，為全面建成“工科優(yōu)勢(shì)突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻(xiàn)彰顯”的較高水平教學(xué)研究型大學(xué)提供智力支持和平臺(tái)保證。

（三）堅(jiān)持以先進(jìn)航空文化融入立德樹人與校園文化建設(shè)的青春底色

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)[19]。中國(guó)共產(chǎn)黨航空文化是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大航空人在航空工業(yè)建設(shè)史上形成的以航空?qǐng)?bào)國(guó)精神為內(nèi)核的先進(jìn)文化形態(tài)，凝結(jié)了無(wú)數(shù)航空人忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、逐夢(mèng)的精神品質(zhì)，是黨和人民寶貴的精神財(cái)富和文化資源，是建設(shè)新時(shí)代航空強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)文化支撐。70 年來(lái)，昌航人始終以“航空?qǐng)?bào)國(guó)”為己任，以先進(jìn)航空文化融入立德樹人與校園文化建設(shè)為抓手，通過(guò)舉辦各種形態(tài)的航空國(guó)防文化系列活動(dòng)，打造了濃厚的航空國(guó)防特色校園氛圍，塑造了鮮明的航空國(guó)防文化特色。立足于建校70 年的新契機(jī)新征程，昌航人要全面加強(qiáng)先進(jìn)航空文化建設(shè)，推陳出新航空國(guó)防教育，充分發(fā)揮學(xué)校航空文化獨(dú)特的價(jià)值魅力和育人作用，增強(qiáng)昌航人航空文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌，深刻回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題。其一，構(gòu)建“大思政課”格局，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。將學(xué)校三次艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷程所創(chuàng)造的杰出事跡、涌現(xiàn)的杰出人物、催生的杰出文化，融入到全員、全過(guò)程、全方位育人格局中，凝聚在航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的旗幟下，鑄就以航空?qǐng)?bào)國(guó)精神為核心的昌航獨(dú)特航空文化體系，以更好地將先進(jìn)航空文化融入“大思政課”建設(shè)，積極推進(jìn)航空文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，更好地傳承學(xué)校的特質(zhì)航空文化，大力弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神。其二，深化“大思政課”格局，創(chuàng)新學(xué)校航空文化教育的方式方法，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。如在黨團(tuán)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)中凸顯航空文化的渲染，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)自強(qiáng)、拼搏向上、奉獻(xiàn)航空、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的校園文化氛圍，讓學(xué)生能夠走進(jìn)航空文化、領(lǐng)略航空文化、傳播航空文化，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)校航空文化和特質(zhì)精神的認(rèn)知度、認(rèn)同感和自信心，從而激勵(lì)一代代昌航學(xué)子賡續(xù)弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，努力爭(zhēng)做建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)和肩負(fù)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。其三，升華“大思政課”格局，推動(dòng)學(xué)校各類課程與思政課同向同行，強(qiáng)化航空文化與學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合，不斷深化昌航文化的文化內(nèi)涵、文化特色和文化底蘊(yùn)，彰顯昌航文化的傳播力、引導(dǎo)力、影響力，努力營(yíng)造航空特色鮮明、青春底色亮麗的昌航文化，鑄就昌航先進(jìn)航空文化融入立德樹人和校園文化建設(shè)的生動(dòng)局面，為學(xué)校在新時(shí)代新征程上全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)和加快建設(shè)成為“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、行業(yè)領(lǐng)先、國(guó)際影響”的特色鮮明高水平教學(xué)研究型大學(xué)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和文化涵養(yǎng)。

結(jié) 語(yǔ)

70 周年是南昌航空大學(xué)發(fā)展史的一個(gè)重要里程碑。70 年來(lái)，南昌航空大學(xué)在堅(jiān)持弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的奮斗征程中，充分展現(xiàn)了獨(dú)特的辦學(xué)歷史，形成了鮮明的辦學(xué)特色，彰顯了豐厚的文化底蘊(yùn)，積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向我們生動(dòng)呈現(xiàn)了一幅奔涌向前、波瀾壯闊的昌航畫卷。站在新時(shí)代新征程的歷史起點(diǎn)，南昌航空大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，始終牢記“作示范、勇爭(zhēng)先”的目標(biāo)，踐行“日新自強(qiáng)、知行合一”的校訓(xùn)，傳承“忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、逐夢(mèng)藍(lán)天”的航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)自強(qiáng)、拼搏向上”的昌航精神，強(qiáng)化學(xué)校航空特色，努力朝著2025 年全面建成“工科優(yōu)勢(shì)突出、航空特色鮮明、服務(wù)貢獻(xiàn)彰顯”的較高水平教學(xué)研究型大學(xué)和建設(shè)“省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)知名，行業(yè)領(lǐng)先，國(guó)際影響”百年名校的遠(yuǎn)景目標(biāo)奮勇前進(jìn)，奮力奏響新時(shí)代南昌航空大學(xué)感恩奮進(jìn)、接續(xù)奮斗的激揚(yáng)樂(lè)章，為航空強(qiáng)省、航空強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)昌航人的無(wú)窮智慧和強(qiáng)大力量。