孫瑩

一、教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用不同的材料表現(xiàn)棒棒糖的基本外形，在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有不同特征的棒棒糖。

2.情感目標(biāo)：幼兒在創(chuàng)作過程中提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過棒棒糖，對棒棒糖的外形特征有一定的了解，并且熟悉工具、材料，能夠自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《棒棒糖》、不同特征的棒棒糖若干、水彩筆、白乳膠、超輕黏土、海綿印章、瓶蓋、顏料、棉簽、油畫棒、小噴壺、膠釘?shù)取?/p>

三、教學(xué)過程

1.歌曲激趣，情境導(dǎo)入

幼兒聽著歌曲《棒棒糖》進(jìn)入教室，身體隨著歡快的音樂律動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本次美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的主題——好吃的棒棒糖。

教師：“小朋友們快來看看老師這里有什么？”

幼兒：“是我最喜歡吃的棒棒糖！”

教師：“讓我們一起來看一看、摸一摸它們是什么樣的?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2023/08/11/qkimagesyemsyems202302yems20230203-2-l.jpg"/>

2.仔細(xì)觀察，互動(dòng)交流

教師：“小朋友們你們看棒棒糖都是什么樣子的？”

幼兒：“上面是一塊大大的、圓形的糖，下面用一根長長的棒連著……”

教師：“老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多豐富的材料，你們可以先想一想如何將材料組合變成棒棒糖?！苯處熆梢韵茸層變号c同伴交流自己的想法，再選擇喜歡的材料去創(chuàng)作屬于自己的獨(dú)一無二的棒棒糖。

3.創(chuàng)作實(shí)踐，分組完成創(chuàng)意

幼兒自選小組完成創(chuàng)作，有的小組選擇用油畫棒繪畫的方式創(chuàng)作；有的小組選擇用超輕黏土拼接的方式創(chuàng)作……教師根據(jù)不同的創(chuàng)作方式對幼兒進(jìn)行分組指導(dǎo)。

（1）繪畫組：幼兒仔細(xì)觀察棒棒糖的外形特征，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。教師可以引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中大膽嘗試，讓畫面具有豐富的色彩和裝飾變化，同時(shí)還要注意線條的連貫性與流暢度。

（2）粘貼及拓印組：幼兒根據(jù)棒棒糖的特征先將乳膠大面積涂抹在紙上，再將圓形、長方形等幾何圖形粘貼在畫面上。教師可以引導(dǎo)幼兒用海綿沾上喜歡的顏料進(jìn)行拓印，對于動(dòng)手能力較弱的幼兒要多鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)其完成創(chuàng)作。

（3）超輕黏土組：幼兒先預(yù)想好棒棒糖的大小、數(shù)量、位置等，再將黏土搓成細(xì)長條，一圈一圈盤成一個(gè)圓形。教師可以引導(dǎo)幼兒用不同的顏色創(chuàng)作不同口味的棒棒糖。

四、展示、交流與評價(jià)

創(chuàng)作完成后，幼兒以小組為單位展示自己的作品。教師可以在此環(huán)節(jié)以提問的方式引導(dǎo)幼兒給作品起名字，豐富作品的內(nèi)涵。

五、教學(xué)建議

在最后的展示與交流環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置“創(chuàng)意棒棒糖超市”等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)自己創(chuàng)作、自己售賣的樂趣，提高幼兒的交流能力和美術(shù)創(chuàng)作熱情。