唐鼐

黨的二十大報告把教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署，并且單獨列章闡述，極具戰(zhàn)略意義和深遠影響。報告指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，強調“深入實施科教興國戰(zhàn)略，人才強國戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”。人才是創(chuàng)新活動中最活躍、最積極的因素，創(chuàng)新驅動實質上是人才驅動。高校作為引領思想和科技發(fā)展的前沿，是優(yōu)秀人才的聚集地、人才培養(yǎng)的主陣地，要充分發(fā)揮人才聚合優(yōu)勢，為湖南實現(xiàn)“三高四新”美好藍圖與實現(xiàn)高質量發(fā)展提供強有力的人才智力支撐。

堅持黨對人才工作全面領導。加強黨對人才工作的全面領導，這是做好高校人才工作的根本保證，也是落實人才強國戰(zhàn)略的制度保障。要充分發(fā)揮黨委的領導作用。切實履行黨委管宏觀、管政策、管協(xié)調、管服務的職責，明確學校人才工作總體思路，制定人才發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌人才重要政策，整合協(xié)同各方力量，營造良好的人才環(huán)境。要充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢。建立健全校院兩級聯(lián)系服務人才工作體系，著力解決人才在工作條件、福利待遇、住房、子女入學等方面的實際困難，為人盡其才提供優(yōu)質的學術環(huán)境和良好的生活保障。

明確人才引領發(fā)展戰(zhàn)略定位。人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略定位，體現(xiàn)了作為戰(zhàn)略性資源的人才在高質量發(fā)展中具有更重要、更根本的作用。要推進人才觀念的轉變。進一步突出人才資源的戰(zhàn)略性、決定性、引領性作用，實現(xiàn)從人才支撐發(fā)展向人才引領發(fā)展的歷史性轉變。要從過去注重人才自身發(fā)展、人才體制機制自身改革，轉到人才有效融入學校發(fā)展、有效引領學校學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究和“雙一流”建設。要規(guī)范人才引進流程。分層次、分學科制定人才引進條件，提高人才引進的精準度，以形成高校人才的競爭優(yōu)勢。高質量發(fā)展本質上是以創(chuàng)新驅動的內源性發(fā)展，要以人才推動創(chuàng)新，以科技支撐發(fā)展，牢牢堅持人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

深化人才發(fā)展體制機制改革。科技的發(fā)展離不開人才，人才活力的激發(fā)需要制度加以保障，只有擁有良好的人才發(fā)展體制機制環(huán)境，才能持續(xù)吸引人才、留住人才、用好人才。人才激勵機制是為人的創(chuàng)造性活動服務的，深化人才發(fā)展體制機制改革，不僅要保障人才靜心做學問、搞研究，還要建立一流人才一流待遇、一流回報的機制，從而激發(fā)人才持續(xù)創(chuàng)新的激情與動力。要用改革的力量激發(fā)人才的活力，通過改革，充分賦予人才更大的技術路線決定權、經(jīng)費使用權、資源調度權，健全以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系，以利于尊重人才、關愛人才、團結人才、激勵人才、匯聚人才。

營造有利于人才成長的環(huán)境。能否實現(xiàn)人人皆可成才、人人盡展其才，關鍵是要營造一個有利于人才發(fā)展、人才成長的制度政策環(huán)境，并完善人才流動、發(fā)展的制度政策體系。要創(chuàng)造人才發(fā)展的事業(yè)環(huán)境。以科技創(chuàng)新重大項目吸引聚集一流領軍人才和創(chuàng)新團隊。支持建設若干優(yōu)勢學科，共同引育高端人才，促進人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。建立標志性人才發(fā)展平臺，加強科技成果轉化及產(chǎn)業(yè)化，為人才及其創(chuàng)新團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務和支撐。要建立良好的服務環(huán)境。著眼于人才發(fā)展需求，主動服務人才所需，強化人才服務意識，健全人才服務體系，使人才干事有平臺、發(fā)展有空間。破除一切束縛人才發(fā)展的思想觀念和制度保障，加快體制機制改革和政策創(chuàng)新，讓人才安心創(chuàng)業(yè)干事，為推進高質量發(fā)展作出一流貢獻。

（作者單位：中南林業(yè)科技大學）