杜燕芬 岳 建 徐 廣

在警犬訓練、使用、比賽等工作中，專注度高，對訓導員服從性強，狀態(tài)自信平衡是我們所追求的高品質(zhì)警犬特性。這些品質(zhì)的獲得需要訓導員對警犬開展科學的訓練和綜合的培養(yǎng)，增加對犬的陪伴時間，強化犬的親和訓練。而在警犬工作任務(wù)繁重、需要警犬及訓導員快速上崗的情形下，存在訓導員對警犬陪伴不足、親和不到位等問題，容易出現(xiàn)訓導員和警犬之間的不信任，配合打折扣的情況，也容易出現(xiàn)警犬作業(yè)和訓練被動，日常工作行為習慣不良等情況，嚴重影響警犬使用效率和形象。筆者結(jié)合警犬訓練理論和日常訓練工作的實操，借鑒現(xiàn)代教育相關(guān)理論提出警犬在訓練中的“有效陪伴”理念。

一、什么是“有效陪伴”

現(xiàn)代教育理論認為，“有效陪伴”是孩童教育中的重要環(huán)節(jié)，“愛”最重要的體現(xiàn)環(huán)節(jié)是關(guān)注和注意力的高度付出，能夠了解孩子的真實情況，更好地提供幫助和教育。警犬的“有效陪伴”借助于現(xiàn)代孩童教育理論中的“有效陪伴”理論，將其定義為在警犬訓練培養(yǎng)過程中，警犬訓導員的高度自律，為所帶警犬傾注更多注意力，關(guān)注警犬綜合發(fā)展。

二、“有效陪伴”包含哪些方面

（一）深刻理解對于警犬的愛

訓導員的世界有萬千，犬的世界只有你，但是一個沒有能力給足犬溫飽的訓導員，犬也可能會嫌棄你。這兩句話包含了給予犬愛的基本方向。特別是警犬，經(jīng)過挑選，進行幼訓、基礎(chǔ)科目、使用科目等各項訓練，考核合格進入警務(wù)工作，成為警務(wù)工作中的重要一員，它們更多時候像訓導員的孩子和戰(zhàn)友，需要維系感情，需要日常陪伴，需要匹配性格習慣。

1.認定主人，分清親疏。在剛開始接觸警犬的時候，警犬生存需要食物等基礎(chǔ)保障，只能由訓導員處給予，嚴禁外人給予。幼訓過程中建議食物完全從手中給出，在日常訓練使用過程中獎食等必須由訓導員親自飼喂。在給犬手中喂食的過程中，通過手指的開合一點一點將食物放出，培養(yǎng)警犬追手吃食的習慣，給的時候要反復(fù)抬手給，形成等待信號。增加警犬食物給予過程中的抗干擾訓練，可以邊移動邊給食，在警犬進食過程中可以適當加入撫拍和聲音等干擾，培養(yǎng)其在干擾情況下不停進食的專注力和食物欲望。在訓練開始階段植入響片，響片響則進食開始，培養(yǎng)警犬食物欲望和等待行為。警犬飼養(yǎng)以外的活動要在訓導員的計劃下進行，以訓導員為主，獎罰分明，增加犬對訓導員的服從性和專注力。警犬訓導員需要經(jīng)過長時間的相處和細節(jié)處理成為警犬心中的主人，獲得警犬的尊重和信任。

2.強化互動，培養(yǎng)信任。這種互動不僅僅是單純的游戲，要提升和警犬日常相處過程中的觀察力，可以經(jīng)常給警犬洗澡和梳毛，保持犬體清潔，以及保持犬舍干燥、清潔的環(huán)境。訓導員在警犬受傷、生病時候要會簡單的治療及照顧，特別是生病期間的陪伴和輔助治療，是與警犬增加親和的時機。要善于和警犬做游戲，包含但是不僅僅限于捉迷藏、吊桿、換球等。換球游戲中，要充分利用警犬對于移動物體感興趣的特質(zhì)，拋出一只球以后，要把警犬更喜歡的球或者相同的球保留在身邊，在警犬追逐第一只球以后喚回，下口令進行換球，或者往警犬反方向跑，吸引警犬的注意力到身邊；下口令進行換球，或者以食物中間過渡進行口令式的吐球換球，但是這種以食物作為中間過渡的方法要少用，以免警犬養(yǎng)成提前吐球的習慣。在沒有下口令而警犬吐球的情況下，要及時把球收走，形成吐球后球就消失的聯(lián)系。利用警犬急切得到訓導員手中的物品，可以進行警犬等待交換給球的訓練。盡量不奪警犬嘴里的球，防止警犬形成到訓導員身邊就被奪走球的不良聯(lián)系，影響警犬對訓導員的信任。在警犬銜球的過程中可以加入拔河游戲，注意拔的力度，以犬能夠多次獲勝為宜，并對其進行撫拍鼓勵，逐漸在球的獎勵給予前，植入大的聲音刺激，重力度的拍打，輕拉牽引繩等壓力植入，培養(yǎng)警犬對于球的占有欲和獲勝的自信心。建立訓練、工作都是不同場景游戲的概念，增加警犬訓練期間多場景的轉(zhuǎn)換，不僅是在訓練場，還可以在辦公區(qū)、生活區(qū)、街道、集市、鄉(xiāng)間小路、廠區(qū)、執(zhí)勤場所等區(qū)域開展和警犬的互動及情景模擬訓練，增加警犬信任和依賴訓導員的程度。

（二）關(guān)注警犬本能，培養(yǎng)警犬行為習慣

好的行為習慣都是培養(yǎng)的結(jié)果，警犬訓練也是如此。警犬的食物、捕獵、族群、階級、護衛(wèi)、探索、自由、舒緩等動力是我們警犬訓練、使用、繁育中所利用的犬的本能行為開展的基礎(chǔ)和工作提升的落腳點。無論是刺激、誘導、禁止、強化理念，還是純正向理論，在警犬訓練過程中捕捉和塑形的深層次運用下，就是關(guān)注和利用警犬本能不斷培養(yǎng)、開發(fā)其良好的行為習慣，忽略、糾正不良習慣和聯(lián)系的過程。

1.培養(yǎng)定點排便。警犬形成一個穩(wěn)固的條件反射需要上千次的重復(fù)，需要連續(xù)陪伴并加以引導。充分利用警犬的族群動力、食物動力、自由動力、舒緩動力等進行科目科學有效地開展，并形成穩(wěn)定的條件反射。定點一方面是定時間，一方面是定地點，幼犬一般在進食后10 分鐘左右，成年犬需要訓導員耐心觀察每天警犬的排便習慣。在犬舍區(qū)域、訓練場外規(guī)定警犬的固定排便區(qū)域，運用警犬對訓導員的服從、渴望自由和釋放的動力，用食物作為獎勵開展排便訓練科目。在警犬訓練前、訓練后、執(zhí)勤前、執(zhí)勤后都要給予警犬游散或者牽引排便的時間，養(yǎng)成定點的習慣可以減少警犬訓練、執(zhí)勤過程中的內(nèi)抑制，可以更好地了解警犬的健康狀況，培養(yǎng)警犬生活的良好習慣。在警犬通過本能獲得主人獎勵的情況下，可以提升警犬日常訓練的信心，在工作中提升警犬形象。

2.培養(yǎng)快速動靜轉(zhuǎn)換。對于警犬訓練過程中往往是多重動力的組合訓練，要積極探索警犬動力的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)一頭均衡的警犬。訓導員在陪伴期間要善于加入動靜轉(zhuǎn)換的游戲以及獎勵形式更換的獎勵方式，發(fā)掘警犬更加喜歡的獎勵方式并加以運用轉(zhuǎn)換。利用警犬的食物動力、捕獵動力、護衛(wèi)動力、探索動力等開展警犬動力的提升培養(yǎng)，訓導員要通過獎勵“給予”分級，提升警犬對于目標物的專注力，培養(yǎng)警犬自主學習的欲望。在警犬表現(xiàn)好，提升明顯的情況下要不吝獎勵，不吝情緒鼓勵，培養(yǎng)警犬能夠自信冷靜地等待獎勵、獲得成就的心理和行為。

（三）注意觀察和引導警犬的行為

1.充分利用警犬的專注力。一頭正常的警犬高度注意力集中的時間基本在10 分鐘左右，所以在競技警犬的訓練中，我們要充分利用警犬注意力高度集中的時刻，通過訓練加強警犬的注意力，訓練時長要科學，少量多次。單次訓練新手控制在10 分鐘以內(nèi)，老訓導員最好在3～5 分鐘，保持警犬的高度注意力水平和積極反饋。平時不訓練時要減少警犬獨自游散的時間，平衡釋放和自由的關(guān)系，維持警犬的正向表現(xiàn)和規(guī)范行為養(yǎng)成。在實戰(zhàn)應(yīng)用中為了保持警犬工作的效率，一方面要合理規(guī)劃警犬工作的時間和工作場景，另一方面要充分利用多犬交叉復(fù)檢作業(yè)，減少警犬單次工作時長，提升警犬工作效率。

2.充分把握警犬的情緒。我們希望在警犬的陪伴過程中是愉快和輕松的，反饋都是正向的。我們所熟知的響片訓練法使用的很重要的一個方面就是抵消人的不良情緒對警犬產(chǎn)生的影響。我們所追求的是警犬高度興奮狀態(tài)下冷靜情緒，所以在訓練過程中訓導員開始前要調(diào)整好訓練情緒，降低警犬無關(guān)情緒、體能消耗。在實戰(zhàn)中面對長時間的作業(yè)要加強對警犬的鼓勵和工作的規(guī)劃，警犬適應(yīng)性地興奮度降低的情況可以被允許。加強對于警犬的觀察和溝通，無論在訓練還是工作中對于警犬的鼓勵是非常必要的，且不僅限于“好”的多種口令。在溝通交流的過程中善于利用非條件獎勵中的撫拍，摸索對于不同警犬的撫拍力度和撫拍部位產(chǎn)生的效果，注重對于警犬的撫摸和低身位交流。

3.充分打造閉環(huán)訓練模式。什么樣的訓導員養(yǎng)什么樣的犬。所以在對于警犬訓練和行為的引導上，訓導員必須要做的就是有完整的訓練閉環(huán)。訓練前有計劃，訓練中有記錄、有調(diào)整，訓練后有總結(jié)、有反饋，為下一次訓練做準備。在警犬使用中有記錄，有反饋，能夠發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。這樣才能夠讓警犬這一裝備發(fā)揮最優(yōu)使用水平。我們在訓練使用的開始階段可以告知犬今天需要訓練的科目，今天作業(yè)的科目，在長時間的語言信號的條件反射中警犬能夠更快地理解訓導員的意圖，減少訓練過程中的失誤。

三、“有效陪伴”應(yīng)該注意哪些方面

（一）減少訓導員無意義的付出

我們對于每一次警犬的陪伴過程，包括日常的使用、休息、訓練等都是有意義的，都是游戲的開始與結(jié)束，都是場景的設(shè)置與探索，減少訓導員在訓練過程中因為沒有計劃、沒有做好準備、沒有良好情緒的隨意開始訓練及使用的情況，進而產(chǎn)生不好的效果和時間精力上的浪費，看不到訓練進展及訓練效果，更有甚者會在訓練中倒退，越訓越?jīng)]有信心，人和犬之間不信任，甚至在時間的浪費中錯過警犬最佳的訓練時間，導致警犬被淘汰。

（二）增加在陪伴過程中的耐心

陪伴警犬的過程中，我們很多時候發(fā)現(xiàn)警犬的能力不是穩(wěn)定上升的，甚至熟悉的東西也可能突然忘記。對于警犬來說任何非重復(fù)出現(xiàn)的事物都是新的科目、新的學習內(nèi)容，警犬的表現(xiàn)存在一定的波浪曲線，因此我們平時的練習和陪伴過程更多的是讓警犬盡力維持在一個穩(wěn)定向上的過程，但是出現(xiàn)意外也是被允許的。要在陪伴過程中給予警犬更多的耐心，以“老師”的心態(tài)教給自己的“戰(zhàn)友”更多的技能。在警犬的行為表現(xiàn)中除工作必須要求的品質(zhì)和行為外，一些小的錯誤是可以允許出現(xiàn)和忽略的，比如警犬喜歡撲訓導員，偶爾的小暴沖，釋放時候肆意的奔跑，在非訓練、工作狀態(tài)下是可以被忽略的。我們希望培養(yǎng)一頭行為良好的警犬，可以按照訓導員的意愿來工作，但是同時你的戰(zhàn)友也需要本能的放松的機會，你也更容易得到一頭“活潑”的戰(zhàn)友。如果警犬在某一方面表現(xiàn)的不夠好，只能是因為訓導員重復(fù)的時間和訓練的方法還不夠。

（三）減少警犬的不良聯(lián)系

我們在訓練過程中要不斷捕捉警犬的正向表現(xiàn)，忽略或者糾正警犬的不良表現(xiàn)。但是在糾正或者忽略的過程中要注意減少警犬的不良聯(lián)系，警犬犯錯或者出現(xiàn)錯誤時要及時用正確的方法予以糾正，否則容易出現(xiàn)不良聯(lián)系。在糾正中要注意方式方法的正確運用，忽略、冷漠也是懲罰的一種方式，可以減少訓導員的沖動和憤怒所帶來的警犬的被動和不信任感。減少對于警犬的溺愛，要區(qū)分工作犬和寵物犬的不同。在訓練過程中，對于負向表現(xiàn)要及時進行糾正，正向表現(xiàn)要不斷進行強化塑性，防止因為對于警犬的過度溺愛，而造成警犬散漫、階級不清、外抑制過強等情況的產(chǎn)生，影響警犬的訓練及使用。

總之，“有效陪伴”就是訓導員在日常飼養(yǎng)、訓練、使用等過程中更加科學、有規(guī)劃性地增加對警犬本身的關(guān)注和引導，增加對于警犬技術(shù)的深層次的探索，強化警犬親和，增強警犬的服役能力，增進帶犬民警和警犬的配合能力，從而提升帶犬民警的工作效率。