趙雨虹

語文具有人文性，也決定了其肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重任。站上講臺(tái)多年，認(rèn)真思考自己的語文教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，德育這個(gè)無形的“抓手”，幫助師生突破教學(xué)上的一個(gè)個(gè)難關(guān)。

一、一堂引發(fā)大討論的閱讀課——德育助攻閱讀關(guān)

學(xué)習(xí)《散步》時(shí)，剛在我所任教的三班講完課，我就發(fā)現(xiàn)了閱讀教學(xué)的一個(gè)痛點(diǎn)：課堂死氣沉沉，踴躍回答問題、勇于交流展示的總是有限的幾個(gè)同學(xué)。幾多啟發(fā)，幾多鼓勵(lì)，收效微乎其微。我禁不住問自己：“這是怎么了？”經(jīng)過調(diào)查了解得知：學(xué)生缺乏真實(shí)的生活體驗(yàn)，最后教師總結(jié)“灌輸”的中心思想，學(xué)生只能機(jī)械地被動(dòng)接受。

找到了問題癥結(jié)所在，就要著力解決。在四班教授本課時(shí)，我首先是盡力挖掘文本中能激發(fā)學(xué)生聯(lián)想自我生活體驗(yàn)的切入點(diǎn)，不再從身處中年的“我”的角度，而是多從最易引發(fā)學(xué)生思考的“兒子”的角度設(shè)置問題，先調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感體驗(yàn)，然后再去逐步接近文章主旨；其次，課堂上抓住易于引發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的契機(jī)，讓學(xué)生密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约涸谏钪杏龅降念愃频那樾危f說其中的原因，從而透徹理解文本內(nèi)涵。從這兩點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)后，四班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，每個(gè)學(xué)生都有話說、有事講，主旨的挖掘則是水到渠成。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，要盡力做到自然而不著痕跡。而這種對(duì)教育素材的充分挖掘利用，能自然地將學(xué)生引入到教師設(shè)計(jì)好的“圈套”上來，更出乎意料的是，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，激發(fā)他們前所未有的參與熱情，從而獲得豐碩完滿的教學(xué)效益。

二、一堂激發(fā)寫作熱情的作文課——德育助攻寫作關(guān)

寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，每位教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)寫作對(duì)于學(xué)好語文的重要性。但實(shí)際情況是，大部分學(xué)生不喜歡作文，把寫作文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不少學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間根本無法完成一篇像樣的作文。出現(xiàn)這種狀況的原因有很多，其中之一就是教師所出的題目脫離學(xué)生思想和生活實(shí)際，學(xué)生無話可寫。教育家葉圣陶先生告訴我們：“作文即生活?！边@就要求教師在命題的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇能觸發(fā)學(xué)生“感點(diǎn)”的題目來寫。其次是教師的指導(dǎo)沒跟上。寫作前教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，通過一定的活動(dòng)開展，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。在這一點(diǎn)上，道德教育的有意滲透，就會(huì)發(fā)揮十分重要的作用。

教科書七年級(jí)上冊(cè)第二單元，主要表現(xiàn)“親情”的美好；單元習(xí)作主題為“學(xué)會(huì)記事”。通過這次作文對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次孝德、感恩教育。我出了一個(gè)人人都有話說的題目：《餐桌旁的一家人》，并開展了一個(gè)關(guān)于吃飯的口頭交際活動(dòng)：你家的飯，由誰來做？吃飯時(shí)，家人坐次怎么安排？有好吃的，讓誰先吃？吃飯時(shí)，談?wù)撌裁词虑椤n堂上，我先讓學(xué)生暢所欲言，說說自己家中的實(shí)際情況，然后又講了自己從小到大在家中吃飯的情形，并且滿懷深情地進(jìn)行了評(píng)論。討論的時(shí)候，學(xué)生發(fā)言積極踴躍；我講述經(jīng)歷，他們聽得入神。

小結(jié)時(shí)，我告訴學(xué)生：由吃飯這樣的小事，不僅能看出親情的美好，而且能折射出很多道德層面的東西。好吃的東西先給老人、孩子，體現(xiàn)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德；到廚房幫父母做飯，體現(xiàn)的是熱愛勞動(dòng)、體諒父母辛苦的美德；不挑食，不浪費(fèi)糧食，體現(xiàn)的是尊重他人、勤儉節(jié)約的良好道德。我還告訴學(xué)生：文以意為先。一篇好文章除了文通字順之外，更為關(guān)鍵的是有意義，即讓他人讀了你的文章之后，思想上能受到啟發(fā)。只有這樣的文章，才能夠打動(dòng)人心。在這樣的指導(dǎo)下，學(xué)生心里有了譜，動(dòng)筆寫就有了方向，大部分學(xué)生快速地完成了作文，還涌現(xiàn)出了不少的佳作。

這次實(shí)踐讓我體會(huì)到，作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的絕好機(jī)會(huì)，一是命題權(quán)掌握在我們手里，我們要有意識(shí)地通過寫作這一陣地，讓寫作成為助推學(xué)生道德養(yǎng)成的“催化劑”；反過來，對(duì)學(xué)生思想道德的啟迪引導(dǎo)，又是激勵(lì)他們熱愛寫作、輕松告別寫作乏味和寫作困難的有效途徑。二是借助指導(dǎo)和講評(píng)的機(jī)會(huì)，我們能夠有針對(duì)性地開展大討論和大展示，以此告訴學(xué)生什么是美與丑、善與惡……價(jià)值取向明確了，寫作熱情激發(fā)起來了，教育教學(xué)目標(biāo)也就自然而然地實(shí)現(xiàn)了。

《社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》要求我們：在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以上所做，正是這一要求的具體體現(xiàn)。

三、一堂效果持久的綜合性學(xué)習(xí)課——德育助攻活動(dòng)關(guān)

綜合性學(xué)習(xí)是具有實(shí)踐意義的語文活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野，密切語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，提升實(shí)踐能力等具有十分重要的意義?！吧倌暾亲x書時(shí)”是一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的話題，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的好機(jī)會(huì)，又是激發(fā)學(xué)生讀書熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的絕佳途徑?？梢越M織開展以下活動(dòng)。

一是手抄報(bào)比賽。每人辦一期關(guān)于名人讀書方法、經(jīng)驗(yàn)的手抄報(bào)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)驗(yàn)可操作性強(qiáng)，點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)確，版面設(shè)計(jì)精美。

二是講故事比賽。每人準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于名人熱愛讀書的故事，先以小組為單位交流，然后班級(jí)交流，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事有啟發(fā)意義，表達(dá)生動(dòng)流暢，姿態(tài)大方。

三是好書推介會(huì)。每人推薦一本好書，介紹書的內(nèi)容，說出喜歡的理由?？梢灾谱髯x書卡片或PPT。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容具體，理由充分，有感染力。

（四）辯論會(huì)

有人認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，電視、網(wǎng)絡(luò)已占據(jù)了大部分生活，讀圖時(shí)代已經(jīng)來臨，誰再整天抱著書讀就“out”了；有人持反對(duì)意見，認(rèn)為無論何時(shí)何地，讀書都是提升水平、陶冶情操的最佳方式。你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？你是怎樣安排“業(yè)余”時(shí)間的？請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷，從中選擇一方觀點(diǎn)，然后展開辯論。

（五）寫讀書筆記

利用課余和寒暑假時(shí)間，多讀書，讀好書，寫讀書筆記。將來專門進(jìn)行展覽評(píng)比，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)量多，內(nèi)容豐富，感悟深刻。

青少年學(xué)生正處成長階段，他們需要傳統(tǒng)文化、經(jīng)典名作等精神食糧的熏陶，他們需要開闊視野、增長知識(shí)，他們需要?jiǎng)?lì)志勤奮、堅(jiān)定理想信念，他們需要榜樣的影響，需要找準(zhǔn)人生的航向……這一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是為了讓學(xué)生盡量減少乃至拋棄游戲、聊天等浪費(fèi)時(shí)間、消磨斗志的不良行為，而把更多的時(shí)間用在讀書學(xué)習(xí)上，朝著自己的人生理想大步邁進(jìn)。

（徐德明）