挖掘數(shù)學(xué)之美，讓“種子”生根發(fā)芽

施璐

【摘要】數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思想和方法解釋現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。本文以數(shù)學(xué)小論文作為挖掘工具，將從數(shù)學(xué)小論文方面來(lái)闡述作者觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵字】數(shù)學(xué)小論文 解決問(wèn)題 分析思考

所謂“數(shù)學(xué)小論文”是讓學(xué)生以樸實(shí)的語(yǔ)言用書(shū)面的形式描述他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及解決方法，又或是所引發(fā)的疑問(wèn)以及解決過(guò)程等等。

“數(shù)學(xué)小論文”是教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理、思維及非智力因素等個(gè)別差異的新途徑， 是學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我評(píng)價(jià)的新思路，能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

一、培養(yǎng)解決能力，發(fā)展自創(chuàng)性

課標(biāo)指出：學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種活動(dòng)， 學(xué)生的論文意識(shí)有利于提高自身的問(wèn)題意識(shí)。數(shù)學(xué)小論文不受課程內(nèi)容限制，是學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某一個(gè)問(wèn)題感興趣或者存在疑問(wèn)， 運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)， 進(jìn)行獨(dú)立探究以書(shū)面的形式記錄下的所思所感所悟的過(guò)程。它有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展。

二、培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高興趣

在學(xué)寫(xiě)小論文的過(guò)程中， 需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐、記錄、反思等過(guò)程。心理學(xué)研究表明，這樣的活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能、開(kāi)啟心智，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。正因?yàn)橹R(shí)是由自己努力探索而得，所以學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解更深刻，利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、促進(jìn)師生情感，利于教學(xué)

通過(guò)閱讀學(xué)生的小論文， 教師可以體察到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感。在此基礎(chǔ)上，教師可以有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法，與學(xué)生交往的方式方法，建立友好的師生情感。