提升課堂討論的有效性，打造深度學(xué)習(xí)的課堂

任常悅

怎樣激活學(xué)生的思維，充分提高課堂討論的有效性，達(dá)到深度學(xué)習(xí)的課堂呢？ 特別是學(xué)生已經(jīng)到了四年級(jí)下期了，具備了一定的英語(yǔ)知識(shí)積累，我覺得可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生之間產(chǎn)生思維之花產(chǎn)生碰撞，學(xué)生之間質(zhì)疑，解疑。這樣的放手真得讓我不斷收獲驚喜！

以人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit557My5 clothes5A5Lets5learn5為例。本課通過Amy 和Sarah 逛服裝店的情景，聽、說、認(rèn)讀5 個(gè)有關(guān)衣服的詞：clothes，5hat，5skirt，5pants，5dress.并能夠運(yùn)用句型：I5like...簡(jiǎn)單表述自己對(duì)衣物的喜好。在所有詞句都在情境和然拼讀中呈現(xiàn)， 并操練后，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟讀，這時(shí)再次回歸到課本P49，讓學(xué)生再次讀課本詞句，換個(gè)思維，站在更高的角度去探究，小組合作解決。

師：這幾個(gè)衣服類單詞有什么關(guān)系，如果變成選不同類單詞，你覺得哪個(gè)是不同類？

學(xué)生1：我覺得clothes 是衣服的總稱，包括pants，hat，7skirt，dress。所以clothes 是不同類的一項(xiàng)。

師：Well7done！同學(xué)認(rèn)真看49 頁(yè)課本，還有什么問題或要補(bǔ)充的呢？

學(xué)生2：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看書本P49 圖片，注意hat 是四周帶檐的帽子，此處不能換成cap？

學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)skirt 是短裙，dress 是連衣裙，這個(gè)大家一定要注意。

學(xué)生4：我覺得pants 是長(zhǎng)褲，clohes 衣服，它們都是且本身就是復(fù)數(shù)形式。

學(xué)生5：我覺得skirt和short，shirt特別像，容易混淆；學(xué)生6：skirt 發(fā)音容易錯(cuò)，這里的t 濁化成d。

師：同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)囍颜n本上這五個(gè)單詞，按單復(fù)數(shù)分類？

經(jīng)過一番激烈的小組討論后，學(xué)生7：我認(rèn)為dress，5hat，55skirt 是單數(shù)，pants，5clothes是復(fù)數(shù)。

同學(xué)們都紛紛舉手很贊成，我接著說：同學(xué)們都很棒， 但是大家思考下dress，5hat，skirt 本課呈現(xiàn)都是單數(shù)形式，那它們有復(fù)數(shù)形式嗎？

同學(xué)們齊說：有！

師：請(qǐng)結(jié)合第四單元學(xué)的規(guī)則嘗試在課本寫出復(fù)數(shù)？

學(xué)生8：skirtsO，hats，dresses師：dress 復(fù)數(shù)為什么加es 呢？

學(xué)生9：因?yàn)閐ress 是以s 結(jié)尾，符合名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)第二條：以s，x，sh，ch5結(jié)尾的，末尾加es。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰凑n本Lets55learn5Amy 和Sarah的對(duì)話：I5like55that55green55skirt.Me5too.5And5I5like5those5pants.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組思考討論學(xué)生10：我發(fā)現(xiàn)that（單數(shù)），skirt（單數(shù)）； those（復(fù)數(shù)）， pants（復(fù)數(shù)）單單相對(duì)，復(fù)復(fù)相對(duì)，這個(gè)細(xì)節(jié)也要注意！

這節(jié)課既有自然拼讀的展示，情境表演，也有融入語(yǔ)法，激活思維的水到渠成！

在一系列課堂討論中展開， 多方位升華教學(xué)目標(biāo)中，達(dá)到分層教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)！