德國小學生的“綠色記事本”

唐若水

德國是世界上最重視環(huán)保的國家之一，德國人對孩子的有關環(huán)保的教育甚至早在孩子剛剛進小學時就開始了，并卓有成效地滲透到整個童年。

法蘭克福一名六歲一年級新生小奧茨剛剛到學校注冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點兒特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業(yè)的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。

在扉頁之后的每一頁的左上角，都印著一張張精美的風光照片：在陽光下閃著白光的莊嚴雪山，干凈得發(fā)亮的河流，靜謐神秘的月夜，撒腿飛奔的鹿群……編者的用意十分明顯：讓孩子們熱愛我們親愛的大自然，熱愛我們生活的優(yōu)美環(huán)境，也熱愛我們周圍或大或小、或強或弱的生靈。事實上，這些美麗的頁面是為孩子們書寫“環(huán)保日記”或“環(huán)保周記”而特意精心設計的。

一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

星期一 我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了一馬克的零用錢，受到了老師的表揚。

星期二 晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該！

星期三 上圖畫課時，我因畫得不夠好而連撕了三張白紙，而其實我是完全可以畫得再小心些的。老師說，制造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量水。想到這些，我感到慚愧。

星期四 我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的兩件內衣就開動洗衣機，不僅浪費水，還浪費了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機，而是等把衣服積得多些后再洗。

星期五 哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種二十棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

星期六 爸爸帶我上超市購物。原本他計劃開車去，后來聽了我的話改坐公交車去，這樣既可節(jié)約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。

星期日 輪到我去丟垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。

老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，但又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯。因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點兒得意揚揚，但在傳閱了其他小朋友的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己更聰明——她竟然成功地設計出一種煮雞蛋可節(jié)約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，利用水的余熱是完全可以把雞蛋煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后試驗了一次才心服口服了。而另一名叫菲格的小朋友更是別出心裁地設計了一種“環(huán)保收支簿”——他與父親經過一番商量討論后，制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超過了，下一周便必須節(jié)約一點兒以作“補償”。在他的“環(huán)保收支簿”里，留下了這么幾個字：本周已超額用電28度，故我和弟弟保證下周只收看三天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，著實讓大人們也肅然起敬！

值得一提的是，就像做其他任何事一樣，德國人對下一代的環(huán)保教育也注重務實。他們并不滿足于講大道理，而是更強調要求孩子們從自己做起，從自己的家里做起，從日常生活中一點一滴的小事做起，并在潛移默化中漸漸領悟到一種可貴的環(huán)保意識，進而又漸漸培養(yǎng)和形成種種更為可貴的環(huán)保習慣。在德國小學生的“環(huán)保日記”或“環(huán)保周記”里，既可以看到誠懇的自我批評，也有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造，新的體會，甚至還有對大人的監(jiān)督。在如此幼小的年齡竟然有如此強烈的“環(huán)保心”，不禁令人敬佩！寫到這里，我們便不因德國整個國家猶如一個清潔、美麗的大花園而感到驚奇了。

【選自《2002中國年度最佳雜文》】

插圖 ／ 保護環(huán)境 ／ 佚 名