豆黨鋒

2023年全國8道高考作文試題，以時政熱點、民族文化、生活實際等為命題背景，依托具體的社會生活情境、個人體驗情境、學(xué)科認(rèn)知情境，聚焦“立德樹人”之根本任務(wù)，引導(dǎo)考生深入思考、真情表達(dá)，旨在培育考生正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，全面考查了考生的必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值，呈現(xiàn)出“守正創(chuàng)新，夯實素養(yǎng)”的鮮明特征……

2023年全國高考作文命題全景透析

1.守正創(chuàng)新

2023年全國8道高考作文試題，較之前3年的命題情況，在試題類型、試題材料的選取等方面呈現(xiàn)出極大的穩(wěn)定性，同時又進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，可謂守正創(chuàng)新。具體表現(xiàn)如下。

（1）試題類型守正

2023年全國8道高考作文試題中有6道為材料作文題，即使北京卷為命題作文，也采取了“材料+命題”的形式。由此可見，2023年全國高考作文試題類型基本為近5年來相對穩(wěn)定的“材料+寫作任務(wù)”式材料作文題。

（2）試題材料守正

立足時政熱點、民族文化、生活實際等選取試題材料，是多年來高考作文命題比較穩(wěn)定的選材方向。2023年全國高考作文試題材料也集中在這三個方面：全國甲卷“技術(shù)與時間”、全國乙卷“燈、花之喻”、北京卷“續(xù)航”源自時政熱點，全國新課標(biāo)I卷“故事的力量”、天津卷“交友處事與讀書求知”源自民族文化，全國新課標(biāo)II卷“青少年的空間”、北京卷“亮相”、上海卷“探索陌生世界”源自生活實際。

（3）價值引領(lǐng)守正

引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，是高考作文一貫的價值引領(lǐng)。2023年全國高考作文試題仍全面落實這一命題理念：全國乙卷“燈、花之喻”以“百年變局”為背景，引導(dǎo)考生以美美與共的姿態(tài)文明互鑒，構(gòu)建人類命運共同體；全國新課標(biāo)I卷“故事的力量”引導(dǎo)考生講好個人故事、國家故事等；北京卷“續(xù)航”引導(dǎo)考生為青春續(xù)航、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等；天津卷“交友處事與讀書求知”引導(dǎo)考生思考如何交友處事與讀書求知等。

（4）寫作身份守正

以“時代青年”為寫作身份，是近5年來高考作文比較穩(wěn)定的寫作身份。綜觀2023年全國高考作文試題，在寫作任務(wù)中，除北京卷外，其余試題的寫作任務(wù)中均有寫作身份為“你”這一寫作指令。

（5）命題形式創(chuàng)新

較之前幾年的試題材料，2023年全國8道高考作文試題的材料可謂極簡，極具多年來北京卷、上海卷的選材風(fēng)格。在寫作主題的呈現(xiàn)上，除北京卷的命題作文外，2023年其余幾道高考作文試題，特別是全國卷都沒有采取2022年全國乙卷“跨越，再跨越”、2022年全國新高考II卷“選擇·創(chuàng)造·未來”的形式將寫作主題置于寫作任務(wù)中來呈現(xiàn)，而是將寫作主題巧妙地“內(nèi)嵌”于試題材料中，如全國甲卷試題材料“內(nèi)嵌”寫作主題“技術(shù)與時間”，天津卷試題材料“內(nèi)嵌”寫作主題“交友處事與讀書求知”等。

（6）教考銜接創(chuàng)新

讓高考引領(lǐng)日常教學(xué)是近幾年高考命題的一個重要理念。2023年全國8道高考作文試題，有多道是教材單元寫作任務(wù)的“升級”版，可謂源于教材又高于教材。如全國甲卷“技術(shù)與時間”源于高中語文必修下冊第四單元“媒介素養(yǎng)”，全國乙卷“燈、花之喻”源于高中語文選擇性必修上冊第三單元“處世之道”，全國新課標(biāo)I卷“故事的力量”源于高中語文選擇性必修上冊第一單元“致敬英雄”、高中語文選擇性必修中冊第三單元“歷史評說”，天津卷“交友處事與讀書求知”源于高中語文必修上冊第一單元“青春情懷”、高中語文必修下冊第五單元“青年使命”、高中語文選擇性必修下冊第四單元“青年選擇”。

2.夯實素養(yǎng)

2023年全國8道高考作文試題，從必備知識、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、核心價值等方面綜合考查了新時代中學(xué)生必備的信息篩選、理解分析、理性思考、個性表達(dá)等核心素養(yǎng)。具體表現(xiàn)如下。

（1）注重考查閱讀理解能力

2023年全國8道高考作文試題中有6道將寫作主題“內(nèi)嵌”于試題材料中，考生必須對試題材料中的相關(guān)信息進(jìn)行提煉、理解、加工、升華，才能找準(zhǔn)寫作主題、寫作角度，這一審題立意的過程正是對考生閱讀理解能力的考查。如全國乙卷，考生只有準(zhǔn)確理解“燈”“別人”“一花”“百花”的內(nèi)涵和知曉寫作的重心在“別人”與“百花”上，方能精準(zhǔn)立意。

（2）注重考查開放思維能力

全國乙卷“燈、花之喻”，考生可從個人角度立意，亦可從國家、民族、人類等角度立意；全國新課標(biāo)I卷“故事的力量”，考生可講個人的故事，亦可講國家、民族的故事；北京卷“續(xù)航”“亮相”，考生必須用化大為小的方法將“續(xù)航”“亮相”具體化，如此方能言之有物；上海卷“探索陌生世界”，考生必須探究出除“好奇心”之外的其他原因，如興趣、責(zé)任、夢想等。

（3）注重考查辯證思維能力

全國甲卷“技術(shù)與時間”，考生必須寫出“技術(shù)”與“時間”之間的辯證關(guān)系，如此文章方能顯深刻：技術(shù)一方面為人們節(jié)省了時間，提升了人們的生活質(zhì)量；一方面又在一定程度上控制了人們的時間，使人們成為時間的仆人。全國乙卷“燈、花之喻”，考生宜闡述“自己”與“別人”、“一花”與“百花”之間的辯證關(guān)系：只有相互尊重，將個體融入集體之中，方能彼此成就。

（4）注重考查邏輯思維能力

全國乙卷“燈、花之喻”，考生雖可從個人、國家、民族、人類等任一角度進(jìn)行構(gòu)思行文，但如果能采取邏輯思維來行文，即由個人切入后升華到國家、民族、人類，那文章的立意就會深刻得多；上海卷“探索陌生世界”，考生宜將“探索陌生世界”的多個原因形成一定的邏輯關(guān)系來構(gòu)思行文；全國新課標(biāo)II卷“青少年的空間”，考生也宜寫出放松、沉淀、成長之間的邏輯關(guān)系。

（5）注重考查創(chuàng)新思維能力

在文體的選擇上，較之往年試題，2023年全國8道高考作文試題可謂給考生提供了更廣闊的選擇空間：全國甲卷“技術(shù)與時間”可選擇議論性文體來闡述“技術(shù)”與“時間”之間的辯證關(guān)系，亦可擇取一個現(xiàn)象、一個故事、一段經(jīng)歷來寫一篇記敘文，當(dāng)然，還可以寫一篇富有想象力的科幻小品；全國新課標(biāo)I卷“故事的力量”可寫成記敘文，通過講述自己、他人、國家、人類的故事來抒發(fā)自己對“故事的力量”的感想，亦可寫成議論文，對“故事的力量”進(jìn)行闡述；北京卷“續(xù)航”“亮相”、全國新課標(biāo)II卷“青少年的空間”亦可選擇多種文體來構(gòu)思行文。

（6）注重考查真實表達(dá)能力

全國新課標(biāo)II卷“青少年的空間”貼近考生的生活與心理，有利于考生抒發(fā)真情實感；北京卷“亮相”設(shè)置了“國旗下的講話、研學(xué)成果的匯報”等寫作情境，有利于考生聯(lián)系自我生活快速打開寫作思路；天津卷“交友處事與讀書求知”聚焦“交友”與“求知”，有利于考生個性化表達(dá)。

2024年高考作文命題趨向及實操備考策略

綜上所述，我們可以預(yù)測，新高考背景下，2024年高考作文命題將呈現(xiàn)出以下命題趨向。針對這些命題趨向，我們可采取相應(yīng)的備考策略以提高備考效率。

關(guān)聯(lián)教材，落實教考銜接

備考策略：①緊扣單元寫作任務(wù)做“變題”訓(xùn)練；②充分挖掘每篇課文中蘊(yùn)含的寫作主題并加以訓(xùn)練；③立足單元課文，以群文閱讀的視角多角度地提煉寫作主題并加以訓(xùn)練；④立足多單元寫作主題，提煉“升級”版寫作主題并加以訓(xùn)練；⑤緊扣單元寫作任務(wù)積累專題寫作素材；⑥立足多單元相同的寫作主題積累專題寫作素材。

聚焦時政，厚植家國情懷

備考策略：①立足“黨的二十大報告”關(guān)鍵詞，如復(fù)興、開放、創(chuàng)新、人才、文化等，做系列化寫作訓(xùn)練；②以《人民日報》《光明日報》中的經(jīng)典評論為載體做系列化讀寫訓(xùn)練；③每周定時觀看《新聞周刊》《新聞1+1》；④教學(xué)樓走廊上開設(shè)新聞閱讀專欄；⑤立足時政熱點積累相關(guān)素材；⑥設(shè)置梁衡、余秋雨等名家經(jīng)典文化散文專題閱讀課程。

材料多維，考查思維品質(zhì)

備考策略：①堅持課前3分鐘演講；②緊跟時政熱點撰寫評論性文章；③堅持參加辯論賽；④隨機(jī)確定某些高考作文命題中的高頻關(guān)鍵詞，并嘗試解讀它們之間的邏輯關(guān)系；⑤掌握相關(guān)哲學(xué)原理；⑥定期做北京卷、上海卷等高考作文題的訓(xùn)練。

視野廣闊，考查必備知識

備考策略：①每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課；②定期舉辦整本書閱讀交流會；③緊扣教材開展相關(guān)實踐活動；④定期舉辦科普百科知識競賽；⑤緊扣高考作文命題中的高頻主題積累專題寫作素材；⑥嘗試跨學(xué)科、跨文本專題閱讀。

貼近生活，鼓勵個性化表達(dá)

備考策略：①養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，做生活的有心人；②堅持寫生活隨筆，感悟生活點滴；③參加生活隨筆交流會；④以青年的視角反思自我成長；⑤行文必“文中有我”；⑥立足生活高頻詞匯做系列化寫作訓(xùn)練。

讀寫結(jié)合，倡導(dǎo)深度學(xué)習(xí)

備考策略：①養(yǎng)成精讀經(jīng)典文章的閱讀習(xí)慣；②堅持寫讀后感；③對文本內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑與反思；④開展合作閱讀，延伸閱讀內(nèi)容；⑤多做讀寫結(jié)合類寫作訓(xùn)練。