和地在創(chuàng)

2022 年和的慈善基金會(huì)啟動(dòng)“和地在創(chuàng)”品牌項(xiàng)目，聯(lián)合順德區(qū)社會(huì)創(chuàng)新中心、廣州美術(shù)學(xué)院、七+5 公益設(shè)計(jì)組織多方公益力量，基于在地文化的挖掘與調(diào)研開(kāi)展：

社區(qū)藝術(shù)營(yíng)造計(jì)劃——通過(guò)空間改造、展覽展示、多元文化活動(dòng)持續(xù)輸出，使人才逐漸實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)其帶動(dòng)區(qū)域藝術(shù)活力，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的區(qū)域藝術(shù)生態(tài)。

美育人才種子計(jì)劃——培育社區(qū)工作者的美育能力及青年藝術(shù)家的綜合能力，提升他們的設(shè)計(jì)及美育傳播意識(shí)，達(dá)到美育人人的社會(huì)效應(yīng)。并致力以此搭建社區(qū)與社會(huì)互動(dòng)共融的平臺(tái)，形成關(guān)注社區(qū)藝術(shù)營(yíng)造議題的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，逐步成為區(qū)域持續(xù)創(chuàng)新的模范，為國(guó)內(nèi)整體的社區(qū)藝術(shù)發(fā)展探索提供一個(gè)實(shí)踐樣板。

“和地在創(chuàng)”美育人才種子計(jì)劃于2023 年2 月正式開(kāi)班授課，經(jīng)過(guò)2 個(gè)月的理論授課后，社區(qū)工作者與青年藝術(shù)家逐步結(jié)成工作小組，并通過(guò)介入順德社區(qū)工作、帶動(dòng)村民共創(chuàng)的美育方式，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為在地共創(chuàng)營(yíng)。

其中，左灘村“村書(shū)”計(jì)劃項(xiàng)目與大良升平社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)“鱻游記”項(xiàng)目的青年藝術(shù)家同時(shí)是今年廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院的本科畢業(yè)生，2 個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目成果在畢業(yè)展上也進(jìn)行了整體呈現(xiàn)，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

“爺爺，請(qǐng)你放心……我會(huì)成為一個(gè)詩(shī)人”“我想把它放在心上或者天上飛”“會(huì)與人互動(dòng)的魚(yú)燈”“別致的魚(yú)燈包”“拾荒者日常亦有一張精致菜譜，烹飪一桌美食”……6 月14 日，廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院2023 畢業(yè)作品展在廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館（大學(xué)城校區(qū)）開(kāi)幕，各式各樣天馬行空的創(chuàng)意、腳踏實(shí)地的作品集中展示，眾多師生與各界人士入場(chǎng)“打卡”，紛紛點(diǎn)贊。據(jù)悉，展覽展至6月28 日，師生與社會(huì)各界皆可入場(chǎng)觀展。

左灘村“村書(shū)”計(jì)劃項(xiàng)目成果展示

畢業(yè)生首次走出校區(qū)，扎根佛山順德社區(qū)

廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院2023 畢業(yè)作品展展示了106 位本科畢業(yè)生的作品。“與往屆學(xué)生的畢業(yè)作品不同，今年廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院的學(xué)生首次走出校區(qū)，扎根佛山順德社區(qū)，沉浸于當(dāng)?shù)?，充?dāng)橋梁，動(dòng)員居民一起挖掘在地文化，關(guān)注自我，關(guān)注整個(gè)村，并用作品呈現(xiàn)出特有的?；~(yú)塘文化，讓居民一起思考過(guò)去、當(dāng)下與未來(lái)，拉近了代際之間的距離，在很多小朋友心中種下了美育的種子?！睆V州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)王朝虹、項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人介紹。

左灘村“村書(shū)”計(jì)劃項(xiàng)目成果展示

觀眾在“鱻游記”項(xiàng)目成果展示區(qū)流連忘返

此次畢業(yè)作品主要展現(xiàn)了社會(huì)美育教研中心的探索和嘗試，廣美畢業(yè)生在多種學(xué)科門類中所積攢的學(xué)識(shí)技能，以及學(xué)生對(duì)于當(dāng)代藝術(shù)與社會(huì)問(wèn)題的敏銳洞察和創(chuàng)新回應(yīng)。其中，經(jīng)諸多老師打分評(píng)定，順德左灘村“村書(shū)”計(jì)劃項(xiàng)目、大良升平社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)“鱻游記”項(xiàng)目被評(píng)為優(yōu)秀本科畢業(yè)作品。據(jù)悉，廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)作品還將回到順德社區(qū)展示，開(kāi)創(chuàng)“高校+社區(qū)”共建美育的新模式。

“村書(shū)”計(jì)劃項(xiàng)目及“鱻游記”項(xiàng)目獲評(píng)優(yōu)秀

順德左灘村“村書(shū)”計(jì)劃開(kāi)始于2023 年3 月份，劉潔英、封鈞文等兩位同學(xué)扎根左灘村走訪調(diào)研70 多天，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刈谧?、血緣、地緣關(guān)系依然十分緊密，他們的生活方法映射了順德人的本土文化與習(xí)俗。據(jù)指導(dǎo)老師呂曉珊介紹，但當(dāng)下，有條件的人已搬出左灘村。留下來(lái)的村民中，八成人也想搬出，只是礙于經(jīng)濟(jì)因素暫未實(shí)現(xiàn)，僅有兩成人因喜歡左灘村而留下。村民間，代際溝通較缺乏，孫子不懂爺爺?shù)耐?，部分子女與父母分離居住。而左灘村“村書(shū)”計(jì)劃從四個(gè)家庭的美育實(shí)踐開(kāi)始，多維度挖掘這四組家庭關(guān)于左灘文化記憶的共性與差異，舉辦了一系列活動(dòng)，誕生詩(shī)集、視頻、對(duì)話、落地生根LOGO 等成果。

“想不到爺爺年輕的時(shí)候是?；~(yú)塘的高手，去過(guò)這么多地方，還會(huì)寫這么多詩(shī)歌”“參與繪畫(huà)，小朋友明顯開(kāi)朗很多”“就上次老師帶我一起走遍了桑基魚(yú)塘，我才發(fā)現(xiàn)這里面有很多我可以給它們?nèi)∑嫫婀止置值膭?dòng)物”……展廳中，左灘村“村書(shū)”計(jì)劃項(xiàng)目的成果讓參展者為之動(dòng)容。呂曉珊老師介紹，項(xiàng)目用美育的方式實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)輩與子孫之間的對(duì)話，讓村民們重新去認(rèn)識(shí)家庭之間的個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與集體的關(guān)系，特別是小朋友心中，明白長(zhǎng)輩怎么來(lái)的，也懂得了未來(lái)之路?！案咝?社區(qū)”共建美育的種子已在順德左灘村發(fā)芽。

“鱻游記”項(xiàng)目成果展示

居民代表胡志實(shí)說(shuō)，“盡管你們來(lái)左灘只有兩個(gè)月，但你們目前所做的這些對(duì)這幾個(gè)孩子、這幾個(gè)家庭有著潛移默化的影響，這個(gè)影響是會(huì)不斷地被放大的。同時(shí)我也很認(rèn)可你們的教育理念，在這樣輕松的、沉浸式的氛圍中去影響這些孩子，去引導(dǎo)他們?nèi)绾位谧陨砑彝?、基于左灘的文化與習(xí)俗去培養(yǎng)他們的創(chuàng)作思維與理念?！?/p>

順德大良升平社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)“鱻游記”項(xiàng)目同樣引人注意。村民與學(xué)生共繪共創(chuàng)魚(yú)已完成制作、魚(yú)燈祝?？ㄕ故境鲰樀庐?dāng)?shù)靥赜械脑诘匚幕?/p>

指導(dǎo)老師馬良華介紹，共創(chuàng)魚(yú)系大良魚(yú)燈，由非遺傳承人潘智江師傅、孫東欣等學(xué)生、社區(qū)工作者還有曹瀚老師指導(dǎo)下，與眾多街坊一起完成。上面的魚(yú)鱗由街坊協(xié)商祝福語(yǔ)后貼上去，相比傳統(tǒng)魚(yú)燈，其不僅同樣富含歷史文化元素，而且更加智能，拿起麥克風(fēng)講話，魚(yú)燈能模仿出來(lái)。同時(shí)，展示的畢業(yè)作品中，還有可以人機(jī)交互兩人一起跳的魚(yú)燈舞、升級(jí)版的魚(yú)燈包包等，體現(xiàn)年輕人無(wú)限的創(chuàng)意。

“高校+社區(qū)”共建美育的模式值得推廣

廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)作品下一步將回到順德展示。廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)王朝虹介紹，這兩個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)作品的成功，正是源自 “和地在創(chuàng)”項(xiàng)目。該項(xiàng)目目前包含“美育人才種子計(jì)劃”及“社區(qū)藝術(shù)營(yíng)造計(jì)劃”兩個(gè)板塊，其中“美育人才種子計(jì)劃”由廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院執(zhí)行。師生們?cè)樀律鐓^(qū)，為美育走進(jìn)順德提供了機(jī)遇，挖掘出諸多深藏民間的嶺南鄉(xiāng)土文化，自然應(yīng)該回到順德，呈現(xiàn)給當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民。

未來(lái)“和地在創(chuàng)”項(xiàng)目將會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。王朝虹介紹，青年藝術(shù)家、社區(qū)工作者，師生們?cè)樀律鐓^(qū)的付出，交出的成果，街坊及各界有目共睹。不僅如此，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)卮迕褚褯Q定先組團(tuán)到廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館（大學(xué)城校區(qū)）觀展?！案咝?社區(qū)”共建美育的模式未來(lái)將在粵港澳大灣區(qū)更多的社區(qū)落地，比如形成范本后推廣到全國(guó)各地。