羅遠東

【個案基本情況】

1.基本資料：呂某，女，十五歲，初三（2）班學(xué)生。

2.呂某的主要問題及表現(xiàn)：

（1）初二階段學(xué)習(xí)比較認真，成績中等。但性格內(nèi)向，較文靜，和老師、同學(xué)交往較少。

（2）初二第二學(xué)期不斷有學(xué)生向老師反映班上有位男生正在追求她，并且他們現(xiàn)在的關(guān)系已經(jīng)有點不一般了。有一天晚修結(jié)束后我從女生宿舍門前經(jīng)過時剛好看見她和那名男生在宿舍入口處四目相對地站著，很長時間沒有分開。

3.背景資料：

（1）該女生小學(xué)時成績較好，曾經(jīng)擔(dān)任班干部。但初一入學(xué)時由于沒有很好地適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績較差，初一第二學(xué)期期末考試成績年級排名接近800名（全級958人）。

（2）該女生家庭經(jīng)濟狀況一般。父母都是農(nóng)民，文化程度低，但對她期望值較高。

【個案分析】

1.全面分析呂某與男生過密交往的原因。

首先，呂某在小學(xué)時各方面都表現(xiàn)較好，是老師和同學(xué)眼中的寵兒，因此心理上有一定的優(yōu)越感。但是進入初中后成績在班上只能排到中等水平，心中的優(yōu)越感不復(fù)存在，再加上家庭經(jīng)濟條件一般，心中產(chǎn)生了自卑感，很少與同學(xué)交往。這時來自異性的關(guān)懷對她有一定的吸引力。

其次，從她交往的對象來分析，男生父母開廠，家庭經(jīng)濟條件較好。父母在創(chuàng)業(yè)初期因忙于生意無暇照看孩子，小學(xué)階段他都是在貴族寄宿學(xué)校讀書，成績較差。初中時父母把他接回身邊，在父母和老師的共同關(guān)心和幫助下成績進步較快。這段經(jīng)歷讓他認為自己非常聰明，到處宣揚到初三再努力也不遲的不當(dāng)言論，于是成績越來越差，初一期末考試成績在年級排名倒數(shù)。但該男生心思細膩，有一定的集體榮譽感，與同學(xué)相處出手大方，異性緣較好。

2.深入分析該女生的學(xué)習(xí)情況。

該女生的學(xué)習(xí)能力并不差，并且小學(xué)階段的突出表現(xiàn)也使她有一定的自信心，只是由于進入初中后沒有及時調(diào)節(jié)好自己心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，再加上數(shù)學(xué)成績的不理想使自己暫時喪失了學(xué)習(xí)的信心。班級名次的靠后再也無法彌補自己家庭經(jīng)濟狀況不理想的落差。但潛意識里她還是一位積極上進的學(xué)生，加之家庭其他成員對她抱有較高的期望，同時她也有為家庭做貢獻的理想，所以她還是有較大的學(xué)習(xí)潛力和動力。

【輔導(dǎo)策略與實施】

根據(jù)該女生的情況，我主要從心理和學(xué)習(xí)兩方面對她進行針對性的輔導(dǎo)。

1.心理輔導(dǎo)，讓她走出男女生過密交往的誤區(qū)

我首先要她反思自己進入初中以來的學(xué)習(xí)情況，哪些方面值得自己欣慰，那些方面令自己遺憾，如果可以重來她會怎么做？該女生比較聰明，最后她主動問我是不是也包括和那位男生的關(guān)系問題，并且告訴我，她知道我早就在注意他們的關(guān)系，她還告訴我其實他們只是關(guān)系比一般的同學(xué)好一點，并不像大家想象那樣。于是我順勢接過這個話題，說我也認為你們還沒有什么，否則我們就不是這種談話方式了。但是我也明確提醒她，他們的關(guān)系已經(jīng)引起了一些老師和同學(xué)的關(guān)注，為了對他倆也是對全班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)負責(zé)，我作為老師必須過問。我問她為何和這位男生走得比較近，他到底有哪些方面吸引人？答案不出我所料，無非就是他為人大方，細心體貼等。我又反問她，你現(xiàn)在就已經(jīng)設(shè)想好了你未來的另一半了嗎？她思考了一會就搖了搖頭。我告訴她如果沒有獨立的經(jīng)濟能力就沒有獨立成熟的人格，沒有獨立成熟的人格就沒有戀愛的基礎(chǔ)，否則就是對自己和對方都不負責(zé)任的做法。我還明確告訴她，她現(xiàn)在的心理其實還沒有成熟，觀察和思維能力還很有限，對異性的認識也很有限，當(dāng)她身心成熟后對異性的選擇會和現(xiàn)在的選擇相差很遠。這次誠懇的談話拉近了我和她的距離。第二天她就主動跑過來告訴我，她已經(jīng)和對方說清楚了，她一定會全身心地投入學(xué)習(xí)，努力拼好初中的最后一年，不讓中考留下遺憾。

2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，成績的進步使她的心理更加充實

針對她進中學(xué)后因為自己成績的相對優(yōu)勢不再明顯而對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑進而影響學(xué)習(xí)情緒的情況，我給她分析了本校學(xué)生的基本情況。學(xué)校每年都有500多名學(xué)生順利考上高中，所以只要能夠進入年級前600名就能上到高中。這個目標(biāo)對她來說不難，她認同了我的分析，此后學(xué)習(xí)的信心明顯增強。在后來的周記中她寫到：“切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力，找準自己位置是確立目標(biāo)的前提。只有明確了自己所在的位置和成績檔次，在確立目標(biāo)時才不會出現(xiàn)妄自菲薄或自視過高的情況。根據(jù)自己所定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個時間表。安排好每星期、每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然我未必每次都能完成任務(wù)，但時間表給了我一個很好的督促作用，同時避免了在復(fù)習(xí)中不知道自己該做什么的迷糊狀。”

初三第一學(xué)期期末年級統(tǒng)考中，她的成績已經(jīng)靠近年級前600名，主要還是數(shù)學(xué)拉了她后腿。針對這種情況我和她談話時明確告訴她，雖然各科完全平衡發(fā)展對她來說不太現(xiàn)實，但是起碼要做到弱科能保底，優(yōu)勢科目能發(fā)揮好，弱勢科目和優(yōu)勢科目互補，這樣才能在中考中獲得一個較理想的成績。我和數(shù)學(xué)老師溝通后，請數(shù)學(xué)老師將她作為重點輔導(dǎo)對象，希望數(shù)學(xué)老師一方面給她一點信心，一方面加強督促和指導(dǎo)。共同努力下她的數(shù)學(xué)成績漸漸有了起色。

【結(jié)果】

7月中考成績放榜的當(dāng)天晚上我接到了她報喜的電話，她考上了理想的高中。8月初她父親打電話告訴我，她女兒正參加當(dāng)?shù)亟M織的義工活動，還在輔導(dǎo)幾個初中學(xué)生的學(xué)習(xí)。這兩個電話都讓我很開心、很欣慰。

【反思】

男女中學(xué)生之間的過密交往是個很敏感的話題，很多時候它又和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密聯(lián)系，而且互相影響，需要我們冷靜思考，從原因入手，把對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)良性互動，他們完全可以在我們的幫助下從心靈的誤區(qū)中走出來，邁向自己的成功。

責(zé)任編輯 龍建剛