艾小英

我想當(dāng)一名大學(xué)的老師……

我想當(dāng)一名工程師……

可我不一樣，我想當(dāng)一名醫(yī)生……

我知道了，我要當(dāng)律師！

我相信有一天我會成為一名外交官……

這些話是十幾年前上高中時，我和同學(xué)們天天念叨的愿望。當(dāng)時我們的夢想，如今想來可能都有些眼高手低，感覺高考是人生中過不去的難坎兒，未來的夢想都要先跨過這道門檻，才能談以后。乃至于，每年臨近高考，這些話仍在我這個曾經(jīng)的埃及高考生的腦海中回蕩。我要告訴大家的是，正如中國的高考，埃及的高考也是萬民矚目。

埃及的學(xué)生在初中畢業(yè)后，就開始為高中做準(zhǔn)備。學(xué)生的父母，會為孩子的高中階段攢錢儲備教育基金。一個擁有高中生的家庭，每年至少要花幾萬埃鎊，父母幾乎將自己積蓄都投入在高考這場馬拉松上。

埃及高考的難度并不低于中國高考的難度，毫不夸張地說，我上高中的時候埃及的高考可能要比中國高考還難。

埃及的高考制度至今已有198年的歷史。埃及的高考始于1825年，當(dāng)時的高考在埃及各個城市的教育局都是單獨(dú)進(jìn)行的，直到1887年，許多學(xué)校舉行了第一次的統(tǒng)一考試。此后，高考被稱為普通高等考試，高中的學(xué)習(xí)期間一共為4年。到1897年，由于政府需要填補(bǔ)空缺的崗位，把高中的學(xué)習(xí)期限減少到3年。在1905年，普通教育高中的學(xué)習(xí)制度恢復(fù)為4年，學(xué)習(xí)期間分為兩個階段，各個階段學(xué)習(xí)期間為兩年。第一個階段稱為“及格階段”，通過這一階段，可以拿到一本證書，有了這個證書以后，學(xué)生才有資格繼續(xù)第二個階段的學(xué)習(xí)。第二個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容分為文科方向和理科方向。完成四年學(xué)習(xí)期間的學(xué)生會獲得“學(xué)士學(xué)位”的證書。

后來，在1928年，高中教育制度變成5年制，分為兩個階段。第一階段：學(xué)習(xí)時間為三年；第二階段：學(xué)習(xí)時間為兩年。此后，1977年，學(xué)習(xí)時間限制為三年，當(dāng)時的高中也分為兩個階段：第一，普通科一年；第二，“高考期間”，分為兩個學(xué)年，學(xué)生能選擇文科方向或理科方向，在兩學(xué)年期間學(xué)生都會進(jìn)行相應(yīng)的考試。

1994年，高中制度改為高一“普通考試”和高二的高考和高三的高考，一共為三年制。學(xué)生成績高低決定于高二和高三兩次的高考平均成績，這與中國高中三年，一考定勝負(fù)的差別很大。

中國人認(rèn)為通過高考會得到一條出路，從而獲得更好的未來，同樣，很多埃及人也相信高考可以改變命運(yùn)，高考不僅是家境貧寒人出路的唯一機(jī)會，也是能提高個人社會地位的第一步。

由于高考的重要性及其對埃及社會思想和意識的影響，出現(xiàn)了很多與高考有關(guān)的電影、電視劇和歌曲。眾所周知，埃及人擅長歌舞，他們崇敬各種各樣的慶祝儀式，他們會用唱歌來表達(dá)喜悅，正如婚禮和生孩子時有特殊歌曲，他們在慶祝高中畢業(yè)時也有特殊歌曲。比如“我心中的歡樂”這首歌曲，講述的是一名學(xué)生通過高考的故事，這首歌于1962年首次播出。到目前為止，隨著高考結(jié)果的臨近，廣播和電視媒體全天都會重復(fù)播放這首歌。

埃及家長慶祝自己的孩子通過高考最重要的風(fēng)俗之一，是給親戚和鄰居送糖果和點(diǎn)心。因此，埃及的高中除了是一個學(xué)習(xí)階段外，還變成了埃及現(xiàn)代的文化現(xiàn)象。

我進(jìn)入高中時，是我家庭第三次經(jīng)歷高中階段。我上高中的那一年，高考的制度跟1994年的制度差不多，高一要上文科和理科綜合課程，高二分為兩個方向文科和理科。只是選定文科的學(xué)生不能再調(diào)為理科方向，但理科方向的學(xué)生有權(quán)利調(diào)換為文科方向。高二和高三每一年各有一次高考，按高二和高三的兩年分?jǐn)?shù)合計(jì)，填寫入大學(xué)的志愿表。兩年高考的分?jǐn)?shù)越高，考上好大學(xué)的機(jī)會越大。所以，當(dāng)時埃及高中的學(xué)生必須連續(xù)苦熬，學(xué)習(xí)兩年，努力做到每天進(jìn)步，不然進(jìn)入大學(xué)的夢想就要飛走了。

我上高中的時候，壓力很大，時常懷疑自己的人生目標(biāo)，不禁懷疑，如此熬人，就為個高考，真的至于嗎？在高中的階段，我一直沒有找到答案，但后來我明白，高考還是最公平的競爭，可以靠自己的努力爭取心里的夢。但是，這不意味著沒有收獲的人是不值得鼓勵的。我記得張愛玲說過很有意思的一句話：“不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力?！卑凑者@個道理來說，高考也是如此，不是所有努力的人能考得高分?jǐn)?shù)，但考得高分?jǐn)?shù)的人一定努力過。

我從小喜愛外語、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等文科專業(yè)的課程，所以到高中的時候，我心中唯一的想法就是選擇文科方向。我高二的文科方向有五門必修課，加上必修理科的一門或兩門課，以及幾門選修的課比如農(nóng)課、技術(shù)課、政治課、宗教課等。當(dāng)然，理科專業(yè)同樣要修文科的一門或兩門課。

當(dāng)時覺得我這么小的年齡為何要承擔(dān)高中兩次高考的大負(fù)擔(dān)，也許因?yàn)楦改赴炎约旱南Ｍ耐性谖疑砩希铱偸潜池?fù)著父母的期望在努力?；蛘呤菑男÷爠e人說“高考就是生活分水嶺，考得不好就像摔倒在河中，有溺水的危險(xiǎn)”。如此說來，高中的壓力不僅來自于學(xué)習(xí)困難和害怕父母希望破碎的擔(dān)憂，還有如何應(yīng)對來自社會的壓力問題。

盡管當(dāng)時有恐懼感，但高中是我可能經(jīng)歷人生的最好階段之一，就像一個安靜的小湖，沒有大海的波瀾壯闊。高中階段是個小環(huán)境，它僅限于家人、老師和同學(xué)們。當(dāng)然，那時我們很年輕，我們還在嘗試和體味生活中的困惑和焦慮，也在學(xué)著，如何擺脫焦慮，快樂地生活，尋找能夠啟發(fā)自己的事情。我找到的安慰和熱情源泉，即“閱讀文學(xué)作品的習(xí)慣”。

當(dāng)時阿拉伯語課文中有埃及的作家塔哈·侯塞因的《日子》，這部自傳性長篇的簡介。毫不夸張地說，這本小說給了我人生的希望。塔哈·侯塞因出生于經(jīng)濟(jì)困難的家庭，更不幸的是他三歲時患眼疾未能及時治療，雙目失明了。但他身體的殘障并沒有妨礙過他的抱負(fù)，十三歲的時候他隨哥哥從鄉(xiāng)村去到開羅市，在開羅市上完高中。然后，他畢業(yè)于開羅大學(xué)，并獲得了第一個博士學(xué)位，在攻讀博士期間他還學(xué)會了法語，接著，他又到法國留學(xué)，進(jìn)入法國巴黎大學(xué)文學(xué)院，在四年內(nèi)完成了他第二個博士學(xué)位。

塔哈·侯賽因的《日子》給了我希望和正能量。當(dāng)時，我將塔哈·侯賽因的生活與我的生活比較起來，他的生活非常艱難，他是家境貧困的盲童，但從來沒有放棄了他自己的夢想，他克服了比我當(dāng)時百倍的挑戰(zhàn)和困難，他以不懈的努力獲得兩個博士學(xué)位。他也給阿拉伯世界留下來70多部文學(xué)、歷史、語言、哲學(xué)、教育、政治等方面的著作。他說過一句十分勵志的一句話，即“教育對人民就像空氣和水一樣”。所以，無論生活當(dāng)中要遇到什么樣的困難，都不能放棄學(xué)習(xí)。

我上高中時說過那句話，“我想當(dāng)一名大學(xué)的老師”，在高中畢業(yè)十年后終于有機(jī)會實(shí)現(xiàn)了！我也真誠地希望每一個追夢的高中學(xué)生，追夢成功，心想事成。