邢警

你，我，他，每個人都有屬于自己的生活，每個人每天都生活在自己的生活中。那么，什么是生活？

父母的生活

“田家少閑月，五月人倍忙。”

我的父母是樸實勤勞的農民。他們每天日出而作，日落而息，一年四季都生活在田地間，有著忙不完的活計，辛辛苦苦、無怨無悔地操勞著。尤其是到了春、秋兩季，我?guī)缀鯊脑绲酵矶伎床坏剿麄儭獩]等我起床他們就已經(jīng)去了田里，晚上我睡著了他們才回來。

有一天，我問媽媽：“您干活累不累？”媽媽笑著說：“累啊，但這就是生活，累也要干。如果你覺得媽媽累，那就好好學習，媽媽就不累了！”

老師的生活

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

老師是人類靈魂的工程師，每天在三尺講臺上誨人不倦，送走了一屆學生，又迎來了一屆學生，周而復始。粉筆灰染白了他們的頭發(fā)，皺紋爬上了他們的額頭。可是在學生心中，他們永遠都那么美麗，那么年輕。

我的班主任楊老師，身材嬌小，聲音卻很洪亮。有一次，我問楊老師：“您工作累不累？”老師笑著說：“偶爾會，但既然選擇了教師這一行，就要永遠和學生站在一起。這就是老師的生活呀！”

我的生活

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！?/p>

自從進入初三，我每天早晨5點起床看書，晚上10點才上床休息。雖然每天的學習生活都很枯燥乏味，但這其中也有充實——我可以用知識充實自己的頭腦，以實踐提升自己的能力，不斷提升自己。

對于即將到來的中考，我的心中既有期待，也有彷徨；既充滿了斗志，也隱隱有些不安，但“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。我想對自己說：“既然無從逃避，就要義無反顧。相信自己，我能行！”

農村生活是父母的生活，講臺生活是老師的生活，學習生活是我的生活。我想，我應該更加努力地學習，只有這樣，有朝一日，我才有能力改善父母的生活，才能用更好的成績回報老師的生活，才能讓自己未來的生活更加美好！

為了將來更好的生活，今天就要努力地生活——這就是生活。

【吉林磐石市明城中學九年級（6）班】

●點評

生活是什么？無數(shù)人都曾發(fā)出過這樣的疑問。小作者從自己的視角感悟生活，并以稚嫩的筆觸記錄下來，從三個角度回答了這個問題。作文語言質樸，結構新穎，圍繞三種人的生活設計了三個小標題，每個部分又以恰當?shù)脑娋溟_篇，不僅增加了作文的文化底蘊，使之散發(fā)出濃濃的書卷氣；還收到了事半功倍的表達效果，使作文更具可讀性。

（李輝）