李文捷

《我的植物朋友》是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級下冊第一單元的寫作練習(xí)，本次寫作練習(xí)的主要目標是抓住自己植物朋友的特點，將其有條理、生動地寫出來，并寫出自己的感受。練習(xí)時應(yīng)先選定自己要描寫的對象，對它進行認真觀察，抓住特點，記錄下來，最終有條理地進行生動描寫，并充分表達感受。

一、明確要求，認真觀察

認真閱讀題目要求是寫作練習(xí)的重要步驟，只有在明晰題目要求的基礎(chǔ)上才能寫出符合主題的作文。因此，在進行《我的植物朋友》寫作練習(xí)時，應(yīng)先明確題目要求，再選定對象，圍繞對象進行認真觀察。例如：

我家門口有一棵高大的柳樹，從遠處看，它就像一位婀娜多姿的少女，披著長長的秀發(fā)。柳樹的根是深褐色的，就像一個大大的爪子，深深地扎進泥土里，站在樹下，仿佛能聽到樹根吸收水分的“咕咚咕咚”的聲音。樹干則因為太陽的曝曬，有許許多多的裂縫，還有很多的小疙瘩，偶爾還能看到有小螞蟻在樹干上爬來爬去。這棵柳樹的年紀比我大多了，聽爺爺奶奶說，在我們家還沒搬來以前，它就已經(jīng)是一棵很大的樹了。隨著時間的流逝，它越來越茂密，就像一把大傘一樣，為我們帶來涼意。村子里的人每天晚飯過后，都要來到柳樹下乘涼，聊家常，這時候奶奶會端出切好的西瓜和大家一起分享。我們幾個小伙伴有的時候會圍著大樹跑，最喜歡的還是去逗樹根處的螞蟻，一玩就能玩一下午。這棵大柳樹還是我的知心好友，每次我有煩惱的時候，都會坐在大樹下，靜靜地靠著它，向它傾訴我的煩惱，而它也會搖搖枝葉回應(yīng)我。這就是我的柳樹朋友。

——《我的柳樹朋友》

在這段文字中，作者通過認真閱讀題目，明確了本次寫作練習(xí)的要求，選定自己的植物朋友為家門口的大柳樹，并對柳樹進行認真觀察，生動描寫了大柳樹的外表，之后用具體事例講述了大柳樹成為自己朋友的原因。整段描寫緊緊圍繞寫作要求，契合主題。

二、抓住特點，生動描寫

在進行《我的植物朋友》寫作練習(xí)時，選定了寫作對象后，應(yīng)對寫作對象展開全方位、多角度的認真觀察，抓住并圍繞其特點，展開生動描寫。例如：

周六上午陽光明媚，我們來到鳳凰山公園游玩，一進大門，映入眼簾的便是一大片山茶花，我頓時被深深吸引住了。從遠處看，山茶花開得鮮艷熱烈，就像一大片紅色地毯，讓人感受到了熱烈的氣息。走近看，你會發(fā)現(xiàn)每朵山茶花都有它不一樣的美，千姿百態(tài)，美不勝收。有的山茶花開得那么熱烈，花瓣全部盛開，一層包圍著一層，可以看到里面淡黃色的花蕊，花蕊是細細長長的，花瓣摸起來軟軟的，稍微用力都會留下印跡；有的山茶花還含苞待放，含蓄地張開一點點花瓣，像“猶抱琵琶半遮面”的美人，獨有一番風(fēng)韻；有的山茶花是白色的，與紅色山茶花的熱烈不同，白色山茶花帶有獨特的雅致，和一種“只可遠觀不可褻玩”的淡淡疏離感。山茶花們美得各有韻味，我忍不住蹲下拍照，想將它們的美定格。似乎感覺到了鏡頭的存在，我調(diào)好鏡頭、找好角度的時候，這些山茶花就像靈動的青年一樣，在陽光的照耀下，紛紛露出燦爛的笑臉，對著鏡頭擺好比姿勢?！斑青辍币宦暎粡埫利惖恼掌闪?。臨走的時候，我舍不得這片美麗的山茶花，它們也舍不得我，紛紛伸出花瓣撫摸我的臉頰，我決定在空閑的時候多來看我的山茶花朋友！

——《我的山茶花朋友》

在這段文字中，作者抓住山茶花的特點，對不同種類的山茶花進行了描寫，突出了山茶花鮮艷、美麗、靈動的特點。作者運用了比喻、擬人等修辭，賦予山茶花生命力，并突出表達了“我”對山茶花的喜愛和不舍之情。

三、邏輯嚴謹，情感充沛

在進行《我的植物朋友》寫作練習(xí)時，需要明確表達對植物朋友的喜愛之情，寫作時應(yīng)注意層次清晰、邏輯嚴謹。例如：

荷花是我最喜歡的花之一，它也是我的朋友，因為我欣賞它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)。荷花的葉子綠油油的，就像一個大圓盤，上面有著清晰的紋路。神奇的是，水滴在荷葉上面，會變成完整的一滴，并且掉落之后，荷葉上不留痕跡。發(fā)明家們在荷葉這兒受到了啟發(fā)，于是發(fā)明了我們現(xiàn)在的生活必備品——雨傘。荷花的根莖細長細長的，中通外直，長長的根莖頂端長著一朵美麗的荷花。荷花的花瓣是粉白色的，仔細看會發(fā)現(xiàn)，這種粉白色還有漸變效果呢。荷花的花蕊黃燦燦的，中間還有一個蓮蓬，像一個小姑娘在穿著草裙跳舞。荷花全身是寶，荷葉可以當(dāng)作藥材，蓮蓬可以入藥和食用，就連荷花的莖也可以成為一道美味佳肴。最神奇的是，荷花雖然長在污泥中，但它的根莖總是干干凈凈的。把荷花連根拔起，還能看到它的根呢，初看還以為是一塊污泥，但等洗干凈了，你就會看到雪白雪白的身體，這就是蓮藕。你說，荷花可不是全身都是寶嘛！我最喜歡夜晚的荷花，月色下的荷花池就像朱自清《荷塘月色》中描述的一樣，散發(fā)著高雅圣潔的氣息。每天晚上，我都會到荷花池旁走走，和我親愛的荷花朋友說說話，荷花朋友每次都會輕輕擺動身體回應(yīng)我。這就是我的荷花朋友，我很喜歡我的荷花朋友！

——《我的荷花朋友》

在這段文字中，作者感情充沛地表達了對荷花朋友的喜愛，整段描寫層次清晰，邏輯嚴謹，讓讀者有較好的閱讀體驗。

我的白楊樹朋友

我們家院子前有一排高大的白楊樹，它們高高的，有著粗壯的樹枝，不論嚴寒還是酷暑，它們就像挺拔的戰(zhàn)士一般守護著我們家，因此它們也成為了我的好朋友。

小時候，我最喜歡的就是到白楊樹下玩，尤其是夏天，茂密的樹葉遮擋了烈日，投下的那片樹蔭為我送來了涼爽，我在白楊樹下愉快地玩游戲。后來，爺爺在兩棵白楊樹中間給我搭了一個簡易的秋千，坐上秋千，用力一蹬雙腿我便高高蕩起。我快樂地大笑，此時我的白楊樹好友也在高興地擺動，樹葉“唰唰唰”的聲音聽起來就像樂曲一樣好聽。有一次，我在白楊樹旁玩的時候，發(fā)現(xiàn)白楊樹上有很多蟲子，這些蟲子把白楊樹咬出了很多傷口，我焦急地想：啄木鳥醫(yī)生怎么還不來救治我家的白楊樹啊！為了幫助白楊樹，我趕快去向爺爺求助，爺爺配了打蟲藥，我按著照爺爺?shù)闹甘据p輕地為白楊樹上藥，希望它能趕快恢復(fù)健康。白楊樹似乎感受到了我的心意，它輕輕地用樹葉拂過我的臉龐，仿佛在說：“謝謝你，我的朋友！”在給白楊樹上了藥之后，我每天放學(xué)后都會來檢查它的情況，并和它說說我在學(xué)校遇到的趣事。每次看到白楊樹的情況好轉(zhuǎn)，我都會特別開心。

我非常喜歡我的白楊樹朋友，它們給我?guī)砹藷o限的安全感和快樂，希望它們能一直陪伴我！