羅丹陽，竇麗波，孟憲麗，張月月，孫威

1. 吉林省神經精神病醫(yī)院門診，吉林四平 136000；

2.吉林省神經精神病醫(yī)院神經外科重癥監(jiān)護室，吉林四平136000；

3.吉林省神經精神病醫(yī)院神經內科重癥監(jiān)護室，吉林四平 136000

隨著老年人口的增加和老齡化程度的加劇，老年護理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。而傳統(tǒng)的護理模式已經難以滿足老年人的健康需求。因此，如何培養(yǎng)更多應用型老年護理人才，成為了當前護理職業(yè)教育中的重要問題。然而，目前護理職業(yè)教育中存在著一些問題，如基礎理論脫離實踐、缺乏實踐經驗、技能水平不高等，給應用型人才的培養(yǎng)帶來了一定的困難[1]。為了解決這些問題，本文以醫(yī)養(yǎng)結合背景下的老年護理為基礎，提出了應用型老年護理人才培養(yǎng)體系的構建方法。該體系包括制訂課程體系、強化理論與實踐相結合的教學模式、加強實踐教育和加大專業(yè)人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育的力度。通過這些措施，本文構建了基于醫(yī)養(yǎng)結合背景的應用型老年護理人才培養(yǎng)體系，旨在注重實踐性，充分發(fā)揮實踐基地的作用，提高應用能力和技能水平，為老年人的健康服務作出更大的貢獻。

1 老年人口增長和老齡化程度加劇對老年護理工作的影響

隨著老年人口的不斷增長和老齡化程度的加劇，老年護理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的護理模式已經無法滿足老年人的健康需求，需要培養(yǎng)更多應用型的老年護理人才。然而，目前護理職業(yè)教育中存在許多問題，例如基礎理論脫離實踐、缺乏實踐經驗以及技能水平不高等，這些問題成為應用型人才培養(yǎng)的限制因素[2]。

針對上述問題，國內外已經開始探索和實踐各種應用型老年護理人才的培養(yǎng)體系。這些體系通常包括制訂課程體系、加強實踐教育和提高專業(yè)人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育的力度等措施。例如，一些高等院校已經建立了老年護理的實踐教學基地，并通過實踐培養(yǎng)學生的實際操作技能。同時，還建立了老年護理的課程體系，注重實踐與理論相結合，培養(yǎng)更多具有實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神的應用型老年護理人才[3-4]。

基于醫(yī)養(yǎng)結合背景的應用型老年護理人才培養(yǎng)體系的構建已經成為當前老年護理工作的焦點之一。而且，這一體系的構建不僅需要教育部門的支持和投入，還需要社會各方面的關注和支持，共同推動老年護理事業(yè)的發(fā)展。

2 應用型老年護理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題

目前，隨著我國老齡化進程的加快，老年護理人才需求日益增長。但是，應用型老年護理人才的培養(yǎng)存在以下問題：①教育體系不完善。當前老年護理人才的培養(yǎng)主要由醫(yī)學院校或護理學專業(yè)開設的課程來滿足，但這些課程往往缺乏實際操作環(huán)節(jié)和與實際工作相結合的教學模式。②師資力量不足。目前從事老年護理教育的師資力量相對較少，且大部分教師只有理論知識，缺乏實踐經驗。③標準化管理不到位。老年護理人才培養(yǎng)缺乏統(tǒng)一的標準和規(guī)范，導致各高校之間的差異較大，影響了培養(yǎng)質量和人才的可比性。④人才短缺和流失。由于老年護理行業(yè)的特殊性和待遇不高等原因，老年護理人才短缺，而一些受過良好培訓的老年護理人才也可能會流失到其他相關行業(yè)中去。⑤缺乏行業(yè)認可。目前老年護理人才的培養(yǎng)往往缺乏與行業(yè)認證機構的合作，導致人才的職業(yè)發(fā)展路徑不明確。針對以上問題，應加強行業(yè)與教育部門的合作，制訂統(tǒng)一標準和規(guī)范，提高教育質量，完善實踐環(huán)節(jié)，加大師資力量培訓，提高老年護理從業(yè)者的待遇和職業(yè)發(fā)展空間，以推動應用型老年護理人才的培養(yǎng)和發(fā)展[5-6]。

3 基于醫(yī)養(yǎng)結合背景下的應用型老年護理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在醫(yī)養(yǎng)結合的背景下，應用型老年護理人才的培養(yǎng)也需要針對性地進行改革和提升。目前，我國應用型老年護理人才培養(yǎng)存在以下現(xiàn)狀：應用型老年護理人才需要具備多方面的技能，包括醫(yī)學基礎知識、護理技術、康復保健、心理護理等。目前，一些高校雖然已經開始開設相應的課程，但在課程設置上還有待完善。應用型老年護理人才需要進行實踐操作，才能更好地掌握護理技能并了解老年人的需求。但目前實踐環(huán)節(jié)普遍不足，學生缺乏實際操作機會。同時，應用型老年護理人才需要有一定的臨床和實踐經驗，但由于老年護理行業(yè)相對較新，相關專業(yè)師資力量還比較稀缺。除此之外，應用型老年護理人才目前的職業(yè)發(fā)展空間較為有限，需要加強與行業(yè)認證機構的合作，制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和晉升通道[7-8]。

4 應用型老年護理人才培養(yǎng)體系構建的意義

在老年護理領域，專業(yè)、規(guī)范、高效的護理服務人才顯得尤為重要。因此，構建應用型老年護理人才培養(yǎng)體系具有顯著意義：①滿足社會需求。隨著人口老齡化趨勢的加劇，社會對老年護理人才的需求越來越大。構建應用型老年護理人才培養(yǎng)體系，能夠為社會提供更多具備專業(yè)技能和服務能力的老年護理人才，滿足社會對老年護理服務的需求。②提高老年護理服務的質量?？梢允棺o理人員掌握更豐富的知識和技能，有助于提高其在實踐中的表現(xiàn)和水平，進而提高老年護理服務的質量。③適應老年護理市場需求的變化。隨著老年護理市場的不斷發(fā)展和變化，培養(yǎng)出符合市場需求的應用型老年護理人才可以滿足市場對于各種類型老年護理服務的需求，也有利于開拓新的市場。④推動老年護理行業(yè)的健康發(fā)展。可以提高整個行業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，促進行業(yè)標準的制訂與修訂，推動老年護理行業(yè)的健康發(fā)展。⑤增強老年護理人員的職業(yè)認同感和歸屬感。可以提升護理人員的專業(yè)水平，增強其職業(yè)認同感和歸屬感，從而更好地發(fā)揮其在老年護理服務中的作用。⑥促進老年人口福祉。老年護理人才能夠更好地為老年人提供專業(yè)護理服務，提高老年人的生活質量和幸福感，促進老年人口的福祉[9-10]。

5 基于醫(yī)養(yǎng)結合背景下應用型老年護理人才培養(yǎng)體系的構建

5.1 制訂課程體系

在醫(yī)養(yǎng)結合背景下，應用型老年護理人才的培養(yǎng)需要建立一套完整的課程體系。以下是建議的課程體系構建方案：①基礎理論課程。包括老年病學、老年心理學、老年營養(yǎng)學等基礎理論課程，幫助學生全面了解老年人的生理、心理和營養(yǎng)需求。②護理實踐技能課程。包括老年人體檢、生活自理能力評估、康復護理技術、疼痛管理等護理實踐技能課程，培養(yǎng)學生的臨床實踐操作能力。③醫(yī)養(yǎng)融合管理課程。包括老年人健康管理、長期護理策略與規(guī)劃、醫(yī)養(yǎng)融合機構管理等管理課程，培養(yǎng)學生的醫(yī)養(yǎng)融合綜合管理能力。④案例分析與實踐課程。通過案例分析、模擬患者交互、真實臨床實踐等方式，幫助學生將理論知識轉化為實踐能力，提升其對老年護理的專業(yè)素養(yǎng)和實踐經驗。⑤創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，推動老年護理服務領域的創(chuàng)新發(fā)展。在制訂課程體系時需要注意，應用型老年護理人才需要具備多樣化的知識和技能，同時也需要具備很強的實踐能力和創(chuàng)新意識。因此，課程設置應該盡可能貼近老年人的實際需求，注重對實踐操作能力的培養(yǎng)，同時也要注重學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[11-12]。

5.2 加強實踐教育

隨著人口老齡化趨勢的加劇，醫(yī)養(yǎng)結合已經成為了老年健康服務的主流模式。在這種背景下，應用型老年護理人才培養(yǎng)體系的構建顯得尤為重要。實踐教育是應用型人才培養(yǎng)過程中的核心環(huán)節(jié)之一，在這個過程中，學生需要通過與實際工作場景相結合的教育形式來獲得實務操作技能和職業(yè)素養(yǎng)。為了加強實踐教育，可以采取以下措施：①在校園內建立老年人日間照料中心、康復訓練中心等實踐教學基地，提供真實的工作環(huán)境，幫助學生更好地理解老年護理的專業(yè)知識。②通過模擬真實工作場景、模擬老年患者病情等方式，讓學生在班級內部開展實戰(zhàn)演練，從而積累豐富的實踐操作經驗。③舉辦各類實習實訓活動，讓學生走出校門，到老年照料中心、醫(yī)院等真實場景中進行實踐教學。這不僅可以增強學生的實踐操作能力，還可以提高其職業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。除此之外，通過組織各種形式的專業(yè)技能競賽來促進學生之間的交流和學習，同時也可以加深學生對老年護理領域的認識，激發(fā)其學習的積極性和創(chuàng)造力[13]。在應用型老年護理人才培養(yǎng)體系的構建中，加強實踐教育是非常必要的。只有通過真實的實踐環(huán)境和操作方式，才能幫助學生更好地掌握專業(yè)知識和技能，最終使學生成為具有實際操作能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀老年護理人才[14]。

5.3 加大專業(yè)人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育的力度

隨著醫(yī)養(yǎng)結合的不斷深入，老年護理人才的需求逐漸增加。為了培養(yǎng)符合醫(yī)養(yǎng)結合背景下應用型老年護理人才的需要，需要構建一個完善的人才培養(yǎng)體系，并加大專業(yè)人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育的力度。①對于專業(yè)人才的培養(yǎng)，可以從以下方面進行：針對醫(yī)養(yǎng)結合的特點，制訂相應的課程體系，包括醫(yī)學知識、護理技術、健康管理等方面，使學生能夠全面掌握相關知識和技能；通過提供實習機會，讓學生在實際工作中學習和實踐所學的知識和技能，增強其實踐能力和經驗。建立一支高水平、優(yōu)秀的師資隊伍，引進和培養(yǎng)優(yōu)秀的老年護理專業(yè)人才，為學生提供優(yōu)質的教學和指導服務。②對于繼續(xù)教育的加強，可以從以下方面進行：建立完善的學歷教育體系，為已經從事老年護理工作的人員提供進一步學習和提高的機會；將針對性的崗位培訓納入繼續(xù)教育體系，幫助老年護理人員了解新技術、新知識和新理念，提高其工作能力和服務水平；積極鼓勵老年護理人員參與學科研究，通過學術交流和科研成果的分享，提高其專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

在未來的老齡化社會，老年人護理將成為一個日益重要的領域。建立應用型老年護理人才培養(yǎng)體系，對于提高我國老年健康水平、滿足老年人日益增長的養(yǎng)老需求具有重要意義。本研究深入探討了醫(yī)養(yǎng)結合背景下應用型老年護理人才培養(yǎng)的問題，并提出了一系列切實可行的建議和措施。應用型老年護理人才培養(yǎng)需要多學科交叉融合，在專業(yè)課程設置中加強實踐性、靈活性和個性化的教學，尤其是引入針對老年人的心理、生理和生活全方位營養(yǎng)等知識。同時，還需要與醫(yī)療機構、養(yǎng)老院等實際工作場所合作，讓學生在實踐中不斷積累經驗，提升實際操作能力。并且，政府和社會各界應加強對老年護理人才培養(yǎng)的支持和投入，包括資金、設施、政策等方面。只有這樣，才能夠建立一個完整、健康、可持續(xù)發(fā)展的老年護理行業(yè)。

綜上所述，醫(yī)養(yǎng)結合背景下應用型老年護理人才培養(yǎng)體系的構建是一項長期而艱巨的任務，需要不斷地探索和實踐。在全社會的共同努力下，一定能夠創(chuàng)造出更加適應老齡化社會需求的優(yōu)秀老年護理人才，讓老年人得到更加周到、專業(yè)、溫暖的關懷。