唐金華

節(jié)慶活動是幼兒園保教活動的重要組成部分，通過開展節(jié)慶活動能夠拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的素質(zhì)水平，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。但由于幼兒園教師在一些專業(yè)指向性比較強(qiáng)的內(nèi)容上缺乏知識及經(jīng)驗(yàn)、師資力量有限、家長不理解等原因，影響了幼兒園節(jié)慶活動的效果。若能吸引家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動，不僅能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，還能豐富教育資源，促進(jìn)家園共育。然而，當(dāng)下家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動的形式有哪些？參與的積極性如何？影響家長志愿者參與活動的因素是什么？這些問題都需要我們進(jìn)行深入的探討，以便更好地提升家長參與節(jié)慶活動的效果。接下來，我們將以合肥市蜀麓幼兒園為例，研究當(dāng)前幼兒園家長志愿者參與節(jié)慶活動的現(xiàn)狀，并對其影響因素進(jìn)行詳細(xì)分析。

研究對象整體情況

本次調(diào)查對象為合肥市蜀麓幼兒園全園734名幼兒的家長、46名專任教師，調(diào)查方式主要為向研究對象發(fā)放電子問卷和進(jìn)行個別訪談。根據(jù)已回收的信息對被調(diào)查人員的結(jié)構(gòu)、人數(shù)和比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，具體情況如下：

家長志愿者參與節(jié)慶活動的現(xiàn)狀

通過對調(diào)查問卷的回收與分析，分別從家長和教師兩個緯度對回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀分析：

1.大部分家長志愿者認(rèn)為參與幼兒園節(jié)慶活動較有意義，能促進(jìn)幼兒園、家長、幼兒三方互相了解，優(yōu)化和豐富節(jié)慶活動內(nèi)容，但對家長志愿者的權(quán)利及義務(wù)不夠了解。

2.大部分家長參與幼兒園節(jié)慶活動的積極性很高，參與活動的初衷是支持教師和幼兒園的工作，了解幼兒在幼兒園表現(xiàn)，但實(shí)際參與率仍有待提高。

3.大部分家長有一定特長與技能，但工作繁忙，通常在雙休日、節(jié)假日和業(yè)余時(shí)間能參與節(jié)慶活動，且大多希望在幼兒園節(jié)慶活動中承擔(dān)輔助性工作。

4.教師對家長志愿者參與節(jié)慶活動持積極態(tài)度，均愿意招募家長志愿者參與節(jié)慶活動，認(rèn)為家長志愿者參與節(jié)慶活動有意義，對家長志愿者參加節(jié)慶活動情況較滿意，但認(rèn)為小部分家長積極性不夠高。

5.教師對家長志愿者參加節(jié)慶活動的權(quán)利和義務(wù)不夠了解，未讓家長志愿者全程參加節(jié)慶活動，對家長志愿者的指導(dǎo)不夠全面。

家長志愿者參與節(jié)慶活動影響因素分析

選擇調(diào)查問卷中家長出現(xiàn)困惑和問題的十一個項(xiàng)目，試圖從中分析出影響家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動的因素。結(jié)果如下：

1.性別、職業(yè)和幼兒年齡段是影響家長志愿者參加節(jié)慶活動的重要因素

在是否愿意參加幼兒園活動方面，“非常愿意參加”選項(xiàng)中，爸爸有113人，占比50%，媽媽有371人，占比65.9%；在“比較愿意”選項(xiàng)中，爸爸有98人，占比43.36%，媽媽有167人，占比29.13%。通過SPSS26軟件對樣本進(jìn)行差異性統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在參與的積極性方面有顯著性差異（S<0.05），媽媽的積極性明顯高于爸爸。可見，性別是影響家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動的重要因素。

從調(diào)查結(jié)果來看，工作忙、沒時(shí)間是該園家長未能參加節(jié)慶活動的主要原因，占比61.95%。可見，職業(yè)是影響家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動的重要因素。

通過不同背景資料的統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒年齡段不同，家長對于節(jié)慶活動參與必要性的認(rèn)識也不同，存在顯著性差異（<0.05），大部分小班家長認(rèn)為參與節(jié)慶活動很有必要，占比70.52%，高于中班和大班家長?？梢姡變耗挲g段也是影響家長志愿者參與節(jié)慶活動的重要因素。

2.節(jié)慶活動的組織實(shí)施情況是影響家長志愿者參與的主要因素

首先，如何策劃節(jié)慶活動會影響家長志愿者參與情況。以往，節(jié)慶活動大多由幼兒園單方面組織策劃，節(jié)慶活動的主題、內(nèi)容、流程、人員等，都是園長和教師確定，沒有充分挖掘家長的資源，導(dǎo)致家長沒有機(jī)會參與節(jié)慶活動的策劃，影響了家長志愿者參與節(jié)慶活動的積極性。

其次，如何安排節(jié)慶活動時(shí)間會影響家長志愿者參與情況。之前，該園的志愿者活動一般都在工作日開展，與很多家長的上班時(shí)間有沖突，且志愿者活動耗時(shí)較長，往往需要整個上午或者全天的時(shí)間，導(dǎo)致家長難以抽身參與活動。

再次，如何招募志愿者會影響家長志愿者參與情況。幼兒園與家長的溝通平臺有很多種，比如家長會、家園欄、線上工作群、家園聯(lián)系冊等，但這些平臺在招募家長志愿者時(shí)往往未發(fā)揮應(yīng)有的作用。招募形式單一、招募信息宣傳不到位，讓很多家長失去了做志愿者的機(jī)會，導(dǎo)致其未能參與節(jié)慶活動。

另外，如何指導(dǎo)家長志愿者也會影響家長志愿者參與情況。一方面，有些家長擔(dān)心不能勝任工作，因而不敢參加志愿者活動；另一方面，部分教師對家長志愿者參加節(jié)慶活動的權(quán)利和義務(wù)不夠了解，缺乏相關(guān)的指導(dǎo)，因此影響了家長志愿者參與節(jié)慶活動的積極性。

教育建議

通過對合肥市蜀麓幼兒園家長和教師的調(diào)查分析，我們了解到家長志愿者參與節(jié)慶活動的現(xiàn)狀，這對提高家長志愿者參與積極性、更有效地指導(dǎo)家長志愿者、提升幼兒園節(jié)慶活動教育效果均有著較大的意義。針對家長志愿者參與活動的現(xiàn)狀，我們可以從提高家長家園共育意識、規(guī)范對家長資源的管理與利用、加強(qiáng)對家長志愿者的教育指導(dǎo)等幾個方面來提升幼兒園節(jié)慶活動的效果。

首先，提高家長志愿者家園共育的意識?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！庇變簣@的各項(xiàng)教育工作離不開家長的支持，園方可通過開展講座、印發(fā)宣傳單頁等方式向家長普及志愿者的相關(guān)知識，使家長充分認(rèn)識到志愿者的重要作用，拋棄傳統(tǒng)觀念，改變思維，積極加入。同時(shí)，幼兒園需做好宣傳、招募工作，吸引更多的家長成為志愿者。

其次，規(guī)范對家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動的管理。盡管幼兒園和教師非常希望家長志愿者參與節(jié)慶活動，但由于缺乏規(guī)范的管理，使得家長志愿者參與的節(jié)慶活動呈現(xiàn)出雜亂無序的狀態(tài)。幼兒園可整合家長志愿者資源，分類管理，統(tǒng)籌安排。此外，還應(yīng)建立家長志愿者委員會等類似機(jī)構(gòu)，使家長志愿者工作制度化、常態(tài)化。

最后，加強(qiáng)對家長志愿者參與幼兒園節(jié)慶活動教育的指導(dǎo)。在節(jié)慶活動開始前，教師應(yīng)向家長志愿者提出明確的要求，鼓勵家長觀察、記錄活動情況和幼兒表現(xiàn)。在節(jié)慶活動過程中，應(yīng)采取口頭指導(dǎo)、實(shí)地指導(dǎo)等方式指導(dǎo)家長志愿者，并根據(jù)不同情況給予針對性的指導(dǎo)。在節(jié)慶活動結(jié)束后，教師應(yīng)指導(dǎo)家長志愿者對節(jié)慶活動進(jìn)行評價(jià)，提出意見和建議，并及時(shí)向其反饋活動情況和效果，讓家長感受到家園共同努力為幼兒帶來的快樂和發(fā)展，從而持續(xù)地參與節(jié)慶活動。