建強(qiáng)用好青年官兵“思想病毒感染”防控體系

向武略 郭宗錦

近年來(lái)，“躺平”“佛系”“喪文化”等熱詞頻出，一些人使用這些詞也許出于戲謔調(diào)侃，但的確反映出一些青年的消極頹廢心態(tài)，軍營(yíng)中某些青年官兵也在其中。正如自然界有疫情，青年官兵的思想中也存在病毒感染，典型表現(xiàn)有“仗打不起來(lái)，輪不到我”的和平病，“迷信武力代差，勝戰(zhàn)信心不足”的恐強(qiáng)病，“一人吃飽，全家不餓”的躺平病，“人人為我，我即世界”的自私病，“娛樂(lè)至死，金錢至上”的享樂(lè)病，等等。重視“思想病毒”對(duì)青年官兵的侵蝕危害，探索建強(qiáng)“防、控、治”一體閉環(huán)的防控體系，有利于校正理想信念偏差，確保部隊(duì)政治思想純潔鞏固、集中統(tǒng)一；有利于抵御不良思潮侵蝕，確保官兵人生目標(biāo)堅(jiān)定清晰、向上向好；有利于破除思維理念桎梏，確保部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)提質(zhì)增效、穩(wěn)步躍升。

一、在“防”上突出全面

“防”要堅(jiān)持內(nèi)外兼修，既要練好個(gè)體的政治內(nèi)功，保持“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的定力，也要建強(qiáng)整體的預(yù)警功能，增益“胸中存灼見(jiàn)，眼底辨秋毫”的敏銳。

一是在提高政治站位上用實(shí)勁。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想病毒呈現(xiàn)傳播速度快、波及范圍廣、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，一些青年官兵思想站位不高、甄別能力不強(qiáng)、警惕意識(shí)不足，極易受到潛移默化的影響。防范思想病毒，必須立足筑牢官兵理想信念、推進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的政治高度，充分認(rèn)清其傳染性和破壞性，持續(xù)向內(nèi)發(fā)力、提純初心，不斷提高自身“免疫力”“抵抗力”。

二是在筑牢思想防線上下實(shí)功。要在強(qiáng)烈感召中穩(wěn)固防線，精心籌備針對(duì)性強(qiáng)、富有實(shí)效的教育內(nèi)容增強(qiáng)指導(dǎo)力，靈活運(yùn)用短視頻、微課堂等青年官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式增強(qiáng)吸引力，選準(zhǔn)用好理論功底扎實(shí)、作風(fēng)形象良好的干部骨干擔(dān)任“講解員”增強(qiáng)說(shuō)服力，堅(jiān)決打牢“聽(tīng)黨話跟黨走”的思想根基。要在直面沖擊中強(qiáng)固防線，緊扣時(shí)事熱點(diǎn)廣泛開(kāi)展研討交流、主題演講、專題辯論賽等活動(dòng)，直面網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情雜音，讓官兵在辨析真假中強(qiáng)固思想認(rèn)同、在批駁“歪理”中鞏固理論認(rèn)同、在抨擊丑惡中堅(jiān)固情感認(rèn)同。

三是在建強(qiáng)骨干力量上出實(shí)策。“兩支隊(duì)伍”作為官兵身邊人，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“觀察員”、直接工作的“主力軍”，培養(yǎng)建強(qiáng)“兩支隊(duì)伍”是防控思想病毒感染的重要一環(huán)。在選拔培養(yǎng)上要“活”，根據(jù)崗位變化、作用發(fā)揮等情況選準(zhǔn)選對(duì)，緊貼特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、履歷經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)選優(yōu)選強(qiáng)，定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察，常態(tài)開(kāi)展幫教幫學(xué)活動(dòng)，通過(guò)老帶新、優(yōu)輔弱，真正確保骨干隊(duì)伍管用頂用。在制度落實(shí)上要“嚴(yán)”，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告、會(huì)商研判、談心交心等制度，常態(tài)搞好思想摸底、問(wèn)卷調(diào)查、隱患排查等工作，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想問(wèn)題苗頭，切實(shí)讓“兩支隊(duì)伍”成為應(yīng)對(duì)思想病毒的第一道防護(hù)欄、第一層預(yù)警網(wǎng)。

二、在“控”中體現(xiàn)精準(zhǔn)

“控”要堅(jiān)持精準(zhǔn)高效，既要深入細(xì)致調(diào)研，做到“胸有成竹”，也要果敢及時(shí)決斷，確?！白坑谐尚А?。

一是事態(tài)掌控要精準(zhǔn)。首先，要精準(zhǔn)掌握思想動(dòng)態(tài)。各級(jí)思想骨干需在細(xì)微處察變化、從小節(jié)入手察實(shí)情，著重在新兵入營(yíng)、老兵復(fù)轉(zhuǎn)、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)等時(shí)段摸思想，緊盯愿望未達(dá)成、家庭遭變故、工作受挫折等重點(diǎn)人員摸底數(shù)，真正走進(jìn)官兵、了解官兵。其次，要精準(zhǔn)分析思想形勢(shì)。在廣泛聽(tīng)取骨干匯報(bào)、翔實(shí)調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，厘清引發(fā)問(wèn)題的根源，既不能簡(jiǎn)單把所有問(wèn)題都看成思想覺(jué)悟問(wèn)題，對(duì)官兵急難愁盼不管不問(wèn)，不積極解決；也不能把主要是因?yàn)樗枷胗X(jué)悟不高引起的問(wèn)題看作實(shí)際問(wèn)題，輕易表態(tài)許愿或一味遷就照顧。最后，要精準(zhǔn)界定問(wèn)題性質(zhì)。著重區(qū)分個(gè)別現(xiàn)象與普遍現(xiàn)象、即時(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題，既不能將個(gè)別人個(gè)別事泛化，打“一人生病，全家吃藥”的疲勞仗；也不能把傾向性普遍性問(wèn)題簡(jiǎn)單化，搞“敲山震虎，殺雞儆猴”的突擊式處理。

二是渠道切斷要精準(zhǔn)。思想病毒不管如何變種偽裝，也必有其發(fā)端源頭，必有其滋生蔓延的土壤，找準(zhǔn)切斷其傳播渠道是最直接有效的抑控手段。綜合來(lái)看，傳播途徑主要有網(wǎng)上網(wǎng)下兩種方式：網(wǎng)上傳播主要通過(guò)知名“大V”“博主”網(wǎng)文推介、“微信群”“討論組”交流、貼文網(wǎng)站瀏覽等形式。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)青年官兵基本辨識(shí)能力的前提下，教育引導(dǎo)官兵通過(guò)合法正確的途徑舉報(bào)不良信息，據(jù)理力爭(zhēng)堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思潮。網(wǎng)下傳播主要通過(guò)面對(duì)面交流、傳閱違規(guī)影視書籍等形式。對(duì)此，一方面要依靠骨干隊(duì)伍的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置，另一方面也要發(fā)揮談心交心、工作講評(píng)等隨機(jī)教育作用，激發(fā)官兵認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的自覺(jué)和能力。

三是人員管控要精準(zhǔn)。主要區(qū)分主觀重點(diǎn)人員和客觀重點(diǎn)人員。主觀重點(diǎn)人員，即因個(gè)人主觀因素被錯(cuò)誤思想重點(diǎn)“關(guān)照”的人員。對(duì)此，要根據(jù)“感染”程度因人施策：針對(duì)剛?cè)胛椤⒗碚摶A(chǔ)薄弱的年輕“易感人群”，要依規(guī)嚴(yán)格手機(jī)管理和對(duì)外交往，減少“感染”風(fēng)險(xiǎn)；針對(duì)無(wú)法正確批駁錯(cuò)誤思想的“無(wú)癥狀感染者”，要靠前答疑解惑，避免進(jìn)一步擴(kuò)散和惡化；針對(duì)接觸并傳播錯(cuò)誤言論的“重癥患者”，要會(huì)同保衛(wèi)部門依法處置，堅(jiān)決遏制和消除不良影響?？陀^重點(diǎn)人員，即因探親休假、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、在外幫工等客觀實(shí)際造成管控難的人員。對(duì)此，要加強(qiáng)延伸教育管理，確保人人都在組織中、人人都在管控下，讓個(gè)別有“苗頭”人員心有戒懼、行有所慮；落實(shí)好請(qǐng)示匯報(bào)工作制度，直接領(lǐng)導(dǎo)要定期了解在外人員情況，必要時(shí)會(huì)同其家屬、臨時(shí)所在單位領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“聯(lián)管聯(lián)控”，及時(shí)準(zhǔn)確掌握在外人員思想動(dòng)態(tài)。

三、在“治”下注重實(shí)效

“治”要堅(jiān)持計(jì)深慮遠(yuǎn)，既要有“下猛藥去重疴”的決心辦法，也要有“逐步調(diào)和，提高免疫”的思路舉措。

一是堅(jiān)持“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”相結(jié)合。充分把握思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系，在重視不良思潮直接沖擊的同時(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題帶來(lái)的“并發(fā)癥”，真正做到標(biāo)本一體、標(biāo)本兼治。以“躺平者”為例，究其“病灶”，盲目跟風(fēng)者有，但更多的是現(xiàn)實(shí)困惑與能力不足交織影響所致?！爸斡边@部分官兵，必須先解決現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，再破除思想壁壘，政策理解不清時(shí)，正確解讀要跟上，讓政策優(yōu)勢(shì)實(shí)效“說(shuō)話講理”；吃苦精神不足時(shí)，摔打磨礪和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)要跟上，讓其在收獲成就中“脫胎換骨”，等等。在幫助解決官兵現(xiàn)實(shí)困難問(wèn)題的具體實(shí)踐中，不斷提增說(shuō)理教育質(zhì)效。

二是堅(jiān)持以理服人與以情感人相結(jié)合。科學(xué)理論和群眾路線一直是我們黨的制勝法寶，要想拔除思想雜草、廓清思想迷霧，同樣也離不開(kāi)理論指引和服務(wù)情懷的雙管齊下。教育者既要抓住事物的根本說(shuō)理，也要以平等的態(tài)度，尊重、理解、關(guān)心被教育者，善于站在被教育者的角度設(shè)身處地想問(wèn)題，真誠(chéng)相待、以心換心，絕不能長(zhǎng)篇大論不得要領(lǐng)，更不能空談感情詞不達(dá)意，真正以充實(shí)的理論儲(chǔ)備指導(dǎo)和幫助官兵，以真切的情感感染和團(tuán)結(jié)官兵，全面激發(fā)思想工作的說(shuō)服力、感召力、引領(lǐng)力。

三是堅(jiān)持思想工作與管理工作相結(jié)合?？陀^世界影響和塑造了主觀世界，主觀世界又反作用于客觀世界，所有思想問(wèn)題都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中有所表現(xiàn)。思想工作主要通過(guò)說(shuō)服教育提高官兵思想覺(jué)悟，是一種“軟約束”；而管理工作通過(guò)行政手段來(lái)規(guī)范、約束官兵行為，具有強(qiáng)制性。比如，部分受“佛系”思想影響的青年官兵，既眼高手低不滿現(xiàn)狀，又愛(ài)鉆空子對(duì)抗管理。對(duì)這類同志只靠強(qiáng)制管理容易導(dǎo)致簡(jiǎn)單粗暴，只靠說(shuō)服教育又可能軟弱無(wú)力，唯有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能做到管中有教、教中有管，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。