○石家莊市新石小學(xué) 蘇麗麗
1.短文通過(guò)介紹_______、______、_____,突出了天安門_________、________的特點(diǎn)。
2.短文是按照______________的順序來(lái)介紹天安門的。
基礎(chǔ)知識(shí)
A.倘(tǎnɡ)若稀疏(shū)
晌·(shǎnɡ)午卜·(bo)落()
B.兵乓(pānɡ)開辟(bì)
白樺(huà)膽怯(qiè)()
C.祈(qí)求折(shé)本
哺(pǔ)育欺侮(wǔ)()
D.筆硯·(yàn)剖·(pōu)析
應(yīng)和(hé)倔強(qiáng)(jiànɡ)()
鐵杵()()程()()雪
鑿壁()()彬彬()()
心急()()()()不安
燈火()()()()相聞
依()傍()
以上詞語(yǔ)描寫古人求學(xué)故事的請(qǐng)用“_____”標(biāo)出,描寫人物心情的請(qǐng)用“”標(biāo)出。
余___()居___()昔___()
秀___()夭___()宗___()
基本技能
1.遇到挫折你要做到不怨天,_________,勇敢面對(duì)。
2.天行健,_________。我們也應(yīng)該效法天地,要求自己不斷奮發(fā)前進(jìn)。
3.將士們雪夜作戰(zhàn)英勇無(wú)畏,真是________________,___________。
4.生于憂患而_____________,我們要時(shí)刻提醒自己奮發(fā)圖強(qiáng)。
5.學(xué)習(xí)不怕根底淺,___________,只要你努力就會(huì)有進(jìn)步。
6.一片金黃的油菜田展現(xiàn)在我眼前,突然想起楊萬(wàn)里的詩(shī)句:兒童急走追黃蝶,_________。
7《.囊螢夜讀》的主人公是_________。在學(xué)習(xí)中,他遇到的困難是___________。他解決的辦法是_____________,___________。從中我感受到他___________的高貴品質(zhì)。
1.勤勞的媽媽。(用上冒號(hào)把句子寫得更具體)
______________________________________。
2.那一朵朵桃花,在枝頭簇?fù)碇#ㄓ蒙厦鑼戭伾木渥幼x起來(lái)更生動(dòng))
______________________________________。
老黃牛紙老虎鐵公雞百靈鳥
1.爸爸工作認(rèn)真,勤勤懇懇,是單位里的()。
2.小紅的歌聲甜美,大家都稱她是我們班的()。
3.這個(gè)歹徒看上去很兇悍,實(shí)際上是()。
4.公司經(jīng)理在員工福利上特別摳門,簡(jiǎn)直就是個(gè)()。
綜合能力
小明的爸爸是一名醫(yī)生,今天接小明放學(xué)回家后,接到醫(yī)院電話,需要爸爸回醫(yī)院加班,于是爸爸讓小明轉(zhuǎn)告媽媽,不用等他回家吃晚飯了。如果你是小明,你怎樣把這件事轉(zhuǎn)述給媽媽?
______________________________________。
1.到哪兒去找這么多的綠?墨綠、_____、_______、翠綠、_____、_____……綠得______、綠得________。刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽(yáng)光也是綠的。
(1)把課文補(bǔ)充完整。
(2)面對(duì)大自然豐富的綠色,你體會(huì)到作者_(dá)___________的心情。
(3)模仿劃線的句子寫一寫。
_______是綠的,_____是綠的,______是綠的,______也是綠的。
2.寒雨連江_________,平明送客________。洛陽(yáng)親友如相問(wèn),____________。
(1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
(2)這首詩(shī)選自________(朝代)詩(shī)人_______寫的《___________》。______一詞點(diǎn)明了詩(shī)人送別_______(人名)的季節(jié)是在_________。
溫舒編蒲
路溫舒字長(zhǎng)君①,巨鹿東里人也②。父為里監(jiān)門③,使溫舒牧羊。溫舒取澤④中蒲⑤,截以為牒⑥,編用寫書。
注釋:①路溫舒,西漢時(shí)期著名法學(xué)家。②巨鹿:在今河北。東里:巨鹿縣的里名。③里:古代百姓聚居之處。里監(jiān)門:里的守門人。④澤:水積聚的地方。⑤蒲:水生植物名,可以制席。⑥牒:小簡(jiǎn)。古代把文字寫在小木簡(jiǎn)上,截蒲當(dāng)簡(jiǎn)。
1.聯(lián)系上下文內(nèi)容,給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
(1)取·澤中蒲()
A.尋求;招致B.選擇;采納C.拿;領(lǐng)
(2)截以為牒()
A.做B.當(dāng);作C.替;給
2.把下面句子意思補(bǔ)充完整。
(1)父為里監(jiān)門,使溫舒牧羊。
譯文:他的父親是鄉(xiāng)里的守門人,_______。
(2)溫舒取澤中蒲,截以為牒,編用寫書。
譯文:路溫舒_______,把蒲草裁成一條一條的,____________。
3.文中的路溫舒和車胤有哪些相似的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢?
______________________________________。
山野散記
郭楓
我們來(lái)到鄉(xiāng)村了。我們,像放了假的小學(xué)生一樣,再也抑制不住心中的喜悅了。
呵!多美的曠野。同伴中,有人用感嘆的腔調(diào)贊美著。不知道究竟是他尋到了詩(shī)?還是詩(shī)尋到了他?看樣子他正沉醉在一種詩(shī)意的朦朧中。大家卻被他認(rèn)真的態(tài)度逗樂(lè)了。歡笑,如同飄蕩的云朵一樣,飛揚(yáng)在十月的晴空里。
天空好藍(lán)!藍(lán)得晶瑩,藍(lán)得澄澈。偶爾滑過(guò)幾片白云,宛若輕紗飛絮,玲瓏輕薄而不可捉摸。十月,小陽(yáng)春的天氣哪!燕子呢?要是有燕子來(lái)剪云,多好。讓燕子把云剪成軟軟的墊子,鋪在綠色的原野上,躺在上面,去凝望藍(lán)天,悠悠忽忽地什么也不想了。
已是深秋的季節(jié)了,原野,仍是一片蔥蘢的綠。在艷麗的秋陽(yáng)下,稻田、菜畦、苗圃,都蕩漾著綠波。有的深暗如藍(lán),有的淡青如翠,有的嬌嫩如鵝黃。綠,豐沛而活鮮的綠,是春天的色彩??!是的,南臺(tái)灣永遠(yuǎn)是春天的世界。
踩著松軟的泥土,心里的舒服感覺(jué),好像撿回一份童年似的,竟有些飄飄然了!可不是?呼吸青草的氣息,呼吸泥土的氣息,呼吸著的,豈不就是童年的記憶和思念嗎?在鄉(xiāng)村里長(zhǎng)大的,忘不了鄉(xiāng)村,吸吮過(guò)泥土的乳汁的,忘不了泥土。我來(lái)了,來(lái)?yè)肀вH愛(ài)的村莊。
擁抱原野,擁抱藍(lán)天,擁抱趕著路的小溪,擁抱吹著口哨的輕風(fēng),也擁抱每一個(gè)村人。鄉(xiāng)村的人,永遠(yuǎn)是可愛(ài)的。那種傻里傻氣的笑,綻開在大人小孩的臉上,多么美好!
這種笑,和他們單純的言語(yǔ)一樣,和他們笨拙的動(dòng)作一樣,在土里土氣的味兒中,洋溢著純真,洋溢著友愛(ài)。
大伙兒在唱歌了。
唱吧!在我們歡樂(lè)的時(shí)候。
(選自《笑口常開——文人筆下的快樂(lè)人生》)
1.填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的腔調(diào)()的動(dòng)作
()的泥土()的氣息
()的云朵()的態(tài)度
2.“我們,像放了假的小學(xué)生一樣,再也抑制不住心中的喜悅了?!迸c文中的哪句話相照應(yīng),請(qǐng)用“”畫出來(lái)。
3.仔細(xì)閱讀第3、4自然段,完成表格。
景物特點(diǎn)晶瑩、澄澈白云一片蔥蘢的綠稻田、菜畦、苗圃
4.文中畫“____”的句子運(yùn)用了_____和_____
的修辭手法。你感受到了作者_(dá)_______的心情。
附:聽力材料
雄偉的天安門
天安門城樓用白玉石做底,然后用每塊重達(dá)48斤的大磚砌成十幾米高的臺(tái)座,臺(tái)座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦,朱紅的廊柱,加上屋檐下色彩繽紛的彩畫,窗門上玲瓏多姿的花紋,使整個(gè)建筑顯得渾厚端莊,華麗和諧。
城樓下有五座城門,中間一座最高大。門前一水環(huán)繞,這就是有名的金水河,它既增加了城樓的美麗,又可以加強(qiáng)城樓的防御。河上并列著五座金水橋,橋面略呈拱形,橋身兩頭寬,中間窄,曲折多姿,與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對(duì)照。橋的兩面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案,封建時(shí)代專供皇帝通行;中間四座雕著荷花,專供大臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成,刻有蟠桃花紋,渾圓精致,映襯著背后的城樓,更增加了天安門的雄偉氣勢(shì)。華表頂端雕成一個(gè)蹲著的野獸,叫“望君歸”。
華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映,構(gòu)成了天安門的完整格局。