○葉剛

在2022年卡塔爾世界杯小組賽中，日本隊(duì)以2∶1的比分逆轉(zhuǎn)擊敗西班牙隊(duì)晉級(jí)。值得一提的是，逆轉(zhuǎn)取勝的這個(gè)關(guān)鍵球如果用肉眼觀之幾乎屬于鐵定的出界球，這個(gè)球之所以沒(méi)有算出界，是因?yàn)榍虻恼w與底線尚存1.88毫米的重合，正是這似有若無(wú)的1.88毫米，才改變了比賽的最終結(jié)果！

從這次比賽經(jīng)歷，我想到了教師成長(zhǎng)。事實(shí)上，那些在專業(yè)上取得耀眼成績(jī)的教師，可以說(shuō)一路都是伴隨著“危險(xiǎn)”走過(guò)來(lái)的。

我熟悉的一位青年名師，當(dāng)年曾連續(xù)取得縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)賽課第一名。他在介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的話，當(dāng)年他如果在縣賽中沒(méi)得第一名，就不會(huì)有參加市賽的機(jī)會(huì)；如果在市賽中沒(méi)得第一名，就不會(huì)有參加省賽的機(jī)會(huì)；如果在省賽中沒(méi)得第一名，就不會(huì)有參加國(guó)賽的機(jī)會(huì)……一路走來(lái)，可謂步步都伴隨著“危險(xiǎn)”，要在逐級(jí)上升的每一次賽課中都得第一名，談何容易?。∫?yàn)橘愓n也是一種具有相當(dāng)不確定因素的活動(dòng)——有時(shí)自身實(shí)力超群卻出現(xiàn)發(fā)揮失誤，有時(shí)在教學(xué)中尋求突破卻難以打動(dòng)評(píng)委……

因此，另一位當(dāng)年在重大賽課中取得最高獎(jiǎng)的教師朋友得勝歸來(lái)后講過(guò)這樣一番話：“我們能做的就是努力做好自己，讓自己的課無(wú)懈可擊，至于結(jié)果如何還得看造化！”

《西游記》中曾多次出現(xiàn)“造化”這個(gè)詞，意思是“福分、幸運(yùn)”。事實(shí)上，能夠在比賽中取得優(yōu)勝的教師，也都是既戰(zhàn)勝“危險(xiǎn)”又不無(wú)“造化”的幸運(yùn)兒。

教師的專業(yè)研修生涯其實(shí)并不容易。那些有追求有抱負(fù)的教師常常在艱難困苦中堅(jiān)持：參加教學(xué)比賽可能會(huì)折戟，研究課題可能會(huì)收效甚微，推行教學(xué)改革可能會(huì)遭遇非議……總之一句話，他們的教學(xué)生活常常不平靜，有時(shí)甚至“玩的就是心跳”！

客觀來(lái)說(shuō)，參加賽課并非教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一路徑。有些頗負(fù)盛名的專家型教師，年輕時(shí)未必就獲得過(guò)什么重量級(jí)的賽課證書(shū)，有的甚至還曾在賽課中名落孫山，但他們并沒(méi)有糾結(jié)于此，而是仍然堅(jiān)持長(zhǎng)年累月的修煉精進(jìn)。

其實(shí)，無(wú)論是賽課還是其他研究，專業(yè)行進(jìn)之路一定會(huì)遇到“危險(xiǎn)”，而這樣的“危險(xiǎn)”足以讓那些意志不堅(jiān)者望而卻步，卻又常成為那些堅(jiān)強(qiáng)者前進(jìn)的基石。我們要堅(jiān)信“只要上路，總會(huì)遇到隆重的慶典”。對(duì)于“危險(xiǎn)”，我們需要享受甚至感恩，“危險(xiǎn)”是另一種磨礪自我的有效方式，也是成功路上難以回避的重要經(jīng)歷。讓我們?cè)凇拔ｋU(xiǎn)”中踔厲奮發(fā)、勇毅前行吧！