黃維強 蔡春良 李雪艷 陸青堯

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》為理論依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實“教會、勤練、常賽”要求，關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)評價。結(jié)合五年級學(xué)生身心發(fā)展和運動技能的形成規(guī)律，進行行進間正腳背射門教學(xué)。教學(xué)中，注重精講多練，并能體現(xiàn)技術(shù)動作的組合性，讓學(xué)生體驗多種動作間的聯(lián)系。同時，遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的原則，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一名學(xué)生都能積極主動地參與足球運動，讓學(xué)生在“玩”中體驗并享受足球運動帶來的樂趣與成功。

二、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》水平三（五年級）小足球與游戲單元的內(nèi)容。正腳背射門技術(shù)是足球運動中基本的技術(shù)動作之一，在比賽中運用頻率較高，動作包括助跑、支撐腳選位、踢球腳的腳型與擺動、射門和射門后的隨前動作共5個環(huán)節(jié)，優(yōu)點是力量大、球速快、攻擊距離遠，缺點是精準度難以把控。在本節(jié)課技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，由踢固定球練習(xí)—近距離推球射門—中距離運球射門—接傳球正腳背射門—小型足球比賽構(gòu)成。行進間正腳背射門的要點是通過流暢銜接的運球或觸球動作，以及身體的變化和對球的控制達到射門得分的目的。此技術(shù)動作需要反復(fù)練習(xí)才能熟練地掌握并運用，對于快速提高個人控球能力以及集體戰(zhàn)術(shù)有重要的作用。行進間正腳背射門學(xué)習(xí)的重點是正腳背射門的技術(shù)動作，難點是對球的把控和動作的連貫流暢。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為五年級學(xué)生，該學(xué)段學(xué)生的心理發(fā)展趨于穩(wěn)定、求知欲強，喜歡追求新鮮刺激的事物；他們正處于協(xié)調(diào)性、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展敏感期，可塑性較強；男、女生在學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)方面有較大差異。該學(xué)段的學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對足球基本技術(shù)有了一定程度的了解和掌握。但是由于學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)、課外足球練習(xí)的時間不同，學(xué)生基本功有較大差異。本班約80%的學(xué)生能較好地掌握正腳背直線運球、腳內(nèi)側(cè)和外側(cè)結(jié)合的運球繞桿、固定及行進間的傳接球等相關(guān)技術(shù)，并能在腳內(nèi)側(cè)傳球課上進行擺動腿擊球練習(xí)，但有20%左右的學(xué)生基礎(chǔ)相對較差。因此，筆者在教學(xué)過程中安排了復(fù)習(xí)與鞏固練習(xí)，強化學(xué)生擊球腿的擺動能力。練習(xí)內(nèi)容設(shè)計由慢到快、由體驗到模擬實戰(zhàn)、由易到難，照顧不同水平的學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣與信心。