計(jì)勇鶴

從教21年了，時(shí)間說久不久，可也著實(shí)不短。21年間，我一直在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)地工作著，從一個(gè)不敢在眾人面前開口的教書小白，慢慢地成長為工作單位的中流砥柱，經(jīng)歷著與孩子們成長的點(diǎn)滴幸福，收獲著教育過程中的累累碩果。又快到教師節(jié)了，回想起當(dāng)初職業(yè)的選擇，還得從多年以前的一件往事提起。

相信很多人的職業(yè)理想都是從小時(shí)候樹立的，我也一樣。打開抽屜，一個(gè)外表無奇卻已舊得泛黃的筆盒里，靜靜地躺著一支灌著紅色墨水的鋼筆。墨囊里的紅色墨水早已凝結(jié)，筆尖也因多年未用而失去光澤，可就是這樣的一支鋼筆，我卻珍藏了三十余年，因?yàn)樗鼘?duì)于我來說意義非凡。

小學(xué)時(shí)，我們的班主任梁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、溫柔慈愛的老教師，每天都為我們批改作業(yè)，很是辛苦。紅色墨水的鋼筆用壞了一支又一支，每每想到這里，我都非常感激老師對(duì)我們的辛苦付出?？粗蠋熌弥t鋼筆在作業(yè)本上批改的瀟灑動(dòng)作時(shí)，我會(huì)覺得既神圣又灑脫，紅紅的對(duì)勾就是對(duì)我莫大的認(rèn)可，圈圈叉叉又點(diǎn)明了我的不足之處。

在小學(xué)三年級(jí)的教師節(jié)，為了表示對(duì)班主任老師諄諄教導(dǎo)的感謝之情，媽媽帶著我用壓歲錢買了支鋼筆作為禮物送給了老師。期盼著老師能夠早些用到這支鋼筆為我們批改作業(yè)?？墒沁t遲也不見老師用，直到一次期末考試之后，老師把我叫到身邊，慈愛地對(duì)我說：“這學(xué)期，你真的很出色，期末考試又取得這么好的成績，這是老師送給你的禮物，這支鋼筆你一定記得，老師現(xiàn)在送給你，你可以用這支鋼筆幫助小組同學(xué)找出錯(cuò)誤，老師相信你，一定會(huì)有更大的進(jìn)步?！倍嗝磦ゴ蟮膸煇垩?，既肯定了我的學(xué)習(xí)用心，又不失禮貌巧妙地婉拒了我的禮物，鼓勵(lì)的話語給我信心，不求回報(bào)的師愛更是讓我感動(dòng)。得到禮物我欣喜若狂，一回到家里就迫不及待地灌上鮮紅色的墨水，竟一時(shí)間不舍得使用，生怕多寫一筆就會(huì)多磨損一次。再后來那支珍貴的鋼筆就成了我最珍貴的藏品，我也憧憬著自己長大后拿起紅鋼筆像老師那樣在作業(yè)本上揮灑的樣子。那時(shí)候老師就是我的偶像，那支紅鋼筆則成為我擇業(yè)路上的一盞明燈。從那時(shí)起，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)就充滿了向往，也許冥冥之中這就是天意。這支鋼筆既是禮物，是我對(duì)老師的感恩之情，又是支持，包含了老師對(duì)我的鼓勵(lì)與認(rèn)可。直到現(xiàn)在，每當(dāng)遇到困難時(shí)，那支鋼筆也會(huì)時(shí)刻提醒我不忘初心。

教育到底是什么？我一直在思考著、琢磨著、追尋著……現(xiàn)如今我也正在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著我對(duì)教育的理解。那就是教師對(duì)事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的。此生我從不后悔選擇了它，在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我用當(dāng)年的那支鋼筆鄭重地寫下對(duì)全天下所有師者的祝福：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，此生奉獻(xiàn)皆無憾，桃李天下勝于藍(lán)！