○王寧

邢臺(tái)市南康莊小學(xué)全體教師積極貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校因地制宜建立“知行園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，構(gòu)建“康莊大道知行園”勞動(dòng)教育課程體系，引導(dǎo)“小康娃”（南康莊小學(xué)學(xué)子的昵稱）在融通四季的勞動(dòng)實(shí)踐中探究自然，發(fā)現(xiàn)自然之美、生命之美，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然、關(guān)注大自然的美好情感。

一、康娃行在希望的春

陽春三月，春播正當(dāng)時(shí)。學(xué)校組織全體師生以“康娃行在希望的春”勞動(dòng)教育為背景開展植樹活動(dòng)，學(xué)生全程參與澆水、施肥、除蟲、剪枝等勞動(dòng)。谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆。在學(xué)?！爸袌@”內(nèi)，教師組織學(xué)生依托項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展油葵、葫蘆、牽?；ǖ姆N植。學(xué)生走進(jìn)田間地頭體驗(yàn)農(nóng)耕勞動(dòng)，在認(rèn)識(shí)農(nóng)耕工具、學(xué)習(xí)日常生產(chǎn)勞動(dòng)的過程中傳承農(nóng)耕文化，培植正確的勞動(dòng)觀念和情感。

二、康娃嬉在寧靜的夏

五月端陽，艾草縈香，學(xué)校開展“康娃嬉在寧靜的夏”之“盛夏艾葉縈香來”端午節(jié)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生通過包粽子、編五彩線、做香囊和賽龍舟等活動(dòng)感知傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化中挖掘自信。炎炎夏日，“小康娃”在“知行園”中與鳥、蟲嬉戲，在與大自然親密接觸中獲得內(nèi)心寧靜的力量。芒種時(shí)節(jié)，教師組織學(xué)生開展“風(fēng)吹麥浪，顆粒歸倉”麥?zhǔn)罩黝}活動(dòng)。有的學(xué)生手拿鐮刀“屈膝躬腰”得心應(yīng)手，有的學(xué)生參與打捆、搬運(yùn)已收割好的麥子。他們在參與播種、收獲等活動(dòng)中鍛煉了勞動(dòng)品格，提升了勞動(dòng)技能。

三、康娃忙在多彩的秋

在豐收的季節(jié)里，有多彩的自然萬物，更有精彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。秋分時(shí)節(jié)，學(xué)校的知行園瓜果飄香。在首屆“豐收節(jié)”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，師生一起收獲自己呵護(hù)成熟的果實(shí)作物，共享秋收喜悅?！柏S收節(jié)”活動(dòng)共有4 個(gè)項(xiàng)目，分別為摘辣椒、收絲瓜、收玉米、挖紅薯，旨在讓學(xué)生體會(huì)“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念，切實(shí)發(fā)揮勞動(dòng)課程培根鑄魂、啟智增慧的作用。

四、康娃藏在快樂的冬

秋收后，如何更好地儲(chǔ)存這些蔬菜再次成了困擾學(xué)生的難題。他們上網(wǎng)查資料、問有經(jīng)驗(yàn)的家長、查閱從圖書館借閱的農(nóng)事書籍，總結(jié)了多條儲(chǔ)存冬季蔬菜的“小妙招”。在居家勞動(dòng)“康娃學(xué)燉湯”活動(dòng)中，“小康娃”精心烹飪，從洗菜、切菜，到開火、燉湯，都由他們親自完成。一碗碗熱氣騰騰的蘿卜湯、白菜豆腐湯，凝聚了“小康娃”對父母辛勞工作的感恩。過新年，學(xué)生通過貼春聯(lián)、做花燈等一系列年俗活動(dòng)，深刻體驗(yàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，體味冬季的快樂。

俯仰天地間，躬耕知行園?！翱登f大道知行園”勞動(dòng)教育課程作為學(xué)校落實(shí)“雙減”的主要載體，體現(xiàn)了“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的五育融合，達(dá)到“勞動(dòng)長才干，實(shí)踐出真知”的育人目標(biāo)?！靶】低蕖痹诓粩鄬?shí)踐中既學(xué)到了知識(shí)，又提升了勞動(dòng)技能。